江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學

做有溫度的教育，教有思維的數學，培有卓見的學子。

——張衛明

張衛明，江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學教師，正高級教師，江蘇省數學特級教師，江蘇省教學名師，江蘇省初中數學名師發展共同體領銜人，江蘇省初中數學骨干教師課標培訓專家組成員，江蘇省名師課堂特邀嘉賓，江蘇省優秀中考指導教師，鹽城市教育系統十大杰出青年，鹽城市名師工作室主持人，國家數學奧林匹克教練員。連續兩屆獲江蘇省教學成果獎，主持或參與省重點規劃與省教研課題多項，多篇論文發表在《數學教育學報》《數學通報》等核心期刊或被人大復印報刊資料《初中數學教與學》全文轉載。

三十載教學生涯，他堅持用有溫度的教育激揚生命；堅持以崇高的師愛培養有卓見的學子。

問題是數學的心臟，數學是思維的體操，思維是素養的內核。多年來，他致力于“問題·思維·素養”的研究，形成了“為思維而教”的數學教育觀。他和他的團隊倡導“做中學”“用中學”“創中學”，強調要留給學生充足的思考時間和空間，創造性地提出了“LPAST課堂”這一具有時代特征的課堂教學模式。

在長期的實踐與探索中，他形成了“大道至簡、求真尚美”的教學風格和“做有溫度的教育，教有思維的數學，培有卓見的學子”的個人教學主張，真正實現了“教育即生長”。