新媒體時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合發(fā)展路徑研究

摘要：新媒體的迅速發(fā)展極大地拓展了人們的感知空間，給人們的生活、工作乃至社會發(fā)展帶來巨大變化，給當(dāng)代高校教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校思想政治教育是對大學(xué)生進(jìn)行德育工作的關(guān)鍵，其是大學(xué)生德育工作的重要構(gòu)成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是響應(yīng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的必要舉措，更是提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。為了提升當(dāng)代大學(xué)生的思想覺悟及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，需要結(jié)合新媒體的傳播優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教學(xué)思路進(jìn)行革新，將傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)積極探究、創(chuàng)新實(shí)踐的“開放式教育”，將高校思想政治工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合，建立協(xié)作育人模式，有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。對此，廣大高校教育工作者必須深入理解新媒體的特性，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有效結(jié)合，發(fā)揮它們的互補(bǔ)性，從而提升教育的綜合影響力。

在此背景下，文章立足于新媒體時(shí)代語境，從新媒體時(shí)代教育信息傳播的客觀規(guī)律著手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的關(guān)聯(lián)進(jìn)行深入分析，具體從優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、更新教育觀念、融合教學(xué)內(nèi)容以及優(yōu)化文化氛圍等四個(gè)層面，總結(jié)出新媒體時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合發(fā)展的實(shí)踐路徑，以期為高校教育改革提供有價(jià)值的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思政教育；融合發(fā)展

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）07-0155-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西工程科技職業(yè)大學(xué)鑄魂育人計(jì)劃項(xiàng)目（特色文化育人品牌）“以‘勞’育人培育工匠精神”研究成果；2021年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的創(chuàng)新研究”成果，項(xiàng)目編號：2021zsszsx177

新媒體時(shí)代，信息的傳播速度快、范圍廣，大學(xué)生接觸到的信息更加多元，也就更容易受到“雜音”的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結(jié)合，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，高校教育工作者需要加強(qiáng)對新媒體特征的研究，掌握其對學(xué)生心理行為的影響機(jī)制，以便更有效地開展教育工作。通過整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育，幫助學(xué)生在迅速變化的信息環(huán)境中，形成正確的價(jià)值觀和積極的創(chuàng)新意識。

一、新媒體時(shí)代教育信息傳播的客觀規(guī)律

（一）信息獲取方式個(gè)性化

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息主要是從點(diǎn)到面的單向傳播。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳播途徑日益多元，單一的內(nèi)容已無法完全滿足人們多樣化的需求，人們也逐漸從信息的被動接收者向主動傳播者的角色轉(zhuǎn)變。目前，諸如今日頭條等新媒體平臺通過挖掘用戶媒體行為，運(yùn)用算法推薦與大數(shù)據(jù)分析等手段，向用戶推送個(gè)性化內(nèi)容，大大豐富了用戶的信息接收體驗(yàn)[1]。

（二）信息閱讀方式片段化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)網(wǎng)民利用碎片化時(shí)間上網(wǎng)，其中62.4%的用戶每次瀏覽新聞時(shí)長不超過30分鐘，26.6%的用戶在10分鐘內(nèi)完成閱讀。用戶閱讀信息的高峰主要集中在家休息、睡前以及餐后這幾個(gè)時(shí)段。同時(shí)，30%以上的用戶選擇在起床、乘車、排隊(duì)等碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀。在此背景下，針對高校思政教育，以“雨課堂”為例，這種新型教學(xué)方式使學(xué)生能夠在閑暇時(shí)間預(yù)覽課程內(nèi)容，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)交流，更高效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。

（三）信息提供服務(wù)保姆化

科技的迭代更新使媒介從單一的實(shí)體空間轉(zhuǎn)向移動化與虛擬化發(fā)展。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月增長2480萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%[3]。現(xiàn)代社會的信息提供服務(wù)越來越個(gè)性化，對人們的信息獲取方式產(chǎn)生了極大的影響。

在此背景下，高校應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過校企合作等方式，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治意識，并以思想政治教育理念指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同時(shí)關(guān)注社會熱點(diǎn)，準(zhǔn)確把握大學(xué)生心理，為其成長和發(fā)展提供全面的“保姆式”信息支持。

二、新媒體時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的關(guān)聯(lián)關(guān)系

（一）目標(biāo)一致

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育，雖然教育內(nèi)容有所區(qū)別，但是都需要關(guān)注被教育的對象，需要綜合分析教育對象，選擇個(gè)性化的教學(xué)方法，使教學(xué)具有針對性，以提升教學(xué)效果。

對于思想政治教育來說，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷與道德規(guī)范，以此推動學(xué)生全面發(fā)展，這與以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了契合。

從發(fā)展角度看，思想政治教育由理論走向?qū)嵺`，這與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相類似，其最終目標(biāo)都是將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。這表明二者的目的與發(fā)展方向相同[4]。

（二）內(nèi)容協(xié)調(diào)

盡管我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，現(xiàn)有的理論體系尚不健全，但國內(nèi)已經(jīng)開展了一系列相關(guān)工作，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并確立了比較完備的教育體制。與此同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為高校學(xué)生思想政治教育工作開辟了新的思路，能夠推動其與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)新的活力[5]。

尤其是在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要發(fā)揮好思想政治教育作用，培養(yǎng)大學(xué)生的積極心態(tài)，增強(qiáng)其解決問題的能力。

（三）作用互補(bǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，可以提供更深入的理論指導(dǎo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，最大限度發(fā)揮教育價(jià)值。在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的共同努力下，可以培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的全面發(fā)展創(chuàng)新型人才[6]。

三、新媒體時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合發(fā)展的實(shí)踐路徑

（一）優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

無論是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還是思想政治教育，其價(jià)值指向皆為“培養(yǎng)健全的人”[7]，因此教育者需要從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，深入理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。二者都著眼于人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)理論知識與實(shí)踐能力的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。并且，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育都強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的培育，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一[8]。

在實(shí)踐層面，一方面學(xué)校需要在組織結(jié)構(gòu)上做出調(diào)整，成立專門的教育小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政教育規(guī)劃，小組應(yīng)由具備相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成，確保教育活動的針對性與實(shí)效性[9]。

另一方面，教師在教學(xué)過程中要活用案例教學(xué)、實(shí)踐探究、項(xiàng)目驅(qū)動等各類教學(xué)方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念與實(shí)踐方法同思政教育內(nèi)容緊密結(jié)合。讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時(shí)，樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[10]。

為了應(yīng)對新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)，高校還需要不斷更新教學(xué)設(shè)計(jì)思想，擺脫過去思政教育“僵化刻板”的頑疾，要以包容、開放的態(tài)度接受網(wǎng)絡(luò)工具、新媒體工具進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的教育資源，設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的課程內(nèi)容。

（二）更新教育觀念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非一種被動的應(yīng)對措施，或是暫時(shí)的政治任務(wù)，而是根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，以及學(xué)生自身成長的需要，對人才培養(yǎng)理念進(jìn)行的深刻變革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐技能，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與承擔(dān)社會責(zé)任之間的協(xié)調(diào)。

尤其在新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，高校更應(yīng)當(dāng)抓住信息傳播的風(fēng)口，充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)造出更加生動、更加高效的學(xué)習(xí)環(huán)境[11]。

具體而言，新媒體技術(shù)能夠改變教學(xué)方式，為教育工作提供新方法。利用網(wǎng)絡(luò)平臺、社交媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等工具或技術(shù)，可以使思想政治教育更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使其更具吸引力、感染力。新媒體技術(shù)同樣會為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供廣闊的實(shí)踐平臺，支持學(xué)生在更加真實(shí)的環(huán)境中展開實(shí)踐，在千錘百煉中造就強(qiáng)大的本領(lǐng)[12]。

（三）融合教學(xué)內(nèi)容

自黨的十八大以來，我國高等教育在思想政治教育工作方面取得顯著成就。大學(xué)生思想政治教育工作包括基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性和拓展性三個(gè)層面，其中，傳統(tǒng)美德教育、文化素養(yǎng)教育、心理健康教育是大學(xué)生思想政治教育的重要基礎(chǔ)；主導(dǎo)性內(nèi)容包括思想政治理論教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、人生信念教育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生正確政治方向、價(jià)值觀的引導(dǎo)；拓展性內(nèi)容則涵蓋對世界發(fā)展的認(rèn)識、國際視野擴(kuò)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以支持學(xué)生適應(yīng)日益復(fù)雜多變的國際環(huán)境，并在全球化背景下發(fā)揮積極作用[13]。

2015年，當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育深度結(jié)合，現(xiàn)已形成了全新的協(xié)作育人模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“青少年紅色筑夢行”等項(xiàng)目大放異彩，在強(qiáng)化學(xué)生思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們強(qiáng)大的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)能力，使之能夠?yàn)閲铱萍及l(fā)展和社會進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)[14]。

高校的思想政治教育也應(yīng)繼續(xù)深化改革，循著這個(gè)發(fā)展思路，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，形成具有時(shí)代特色的教育體系，充分發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)功能，配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成健全的育人體系，向“完人教育”邁出關(guān)鍵一步。

（四）優(yōu)化文化氛圍

學(xué)校通過組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等各種活動，能夠有效傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升[15]。

為了有效落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校需要對傳統(tǒng)的學(xué)校文化傳播媒介進(jìn)行改良，除了利用學(xué)校電臺以外，還應(yīng)充分利用“兩微一端”（微博、微信和移動端應(yīng)用）等新型媒介，開展富有特色的文化活動，大力推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。

在此思路之下，學(xué)校可以基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力這個(gè)核心目標(biāo)，舉辦各種活動，如講座、沙龍、論壇，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育等內(nèi)容貫穿其中，增強(qiáng)教育的針對性與實(shí)效性。

在新媒體時(shí)代，尤其需要充分把握學(xué)生的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將教育內(nèi)容與當(dāng)前的社會熱點(diǎn)與研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展相結(jié)合，以此提高教育的有效性，同時(shí)還能夠避免教育內(nèi)容陷入“純理論化”“娛樂化”的困境，最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神。

四、結(jié)語

在新媒體時(shí)代，為了有效推動思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，就要加強(qiáng)對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，在觀念教育、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實(shí)際操作等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)全面整合。唯有如此，高校才能更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能又擁有堅(jiān)定價(jià)值觀的高素質(zhì)人才，為國家各行業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程貢獻(xiàn)力量。

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作者簡介 郭紅霞，講師，研究方向：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。