“五美”課程讓童心如花綻放

學校美育既是落實立德樹人根本任務的重要載體，更是深化教育改革的有效途徑。“雙減”政策的實施，減輕了學生沉重的學業負擔，也為加強和改進學校的美育工作帶來了新的機遇和挑戰。天門市萬林實驗小學秉承“和身心、美言行、勤學思、廣格局”的校訓，以美育人，向美而生，學校努力構建“智美、閱美、藝美、健美、勞美”的“五美”課程體系，助力學生向陽生長，讓童心如花綻放。

學科美育課程——潤美無痕

學校將育人目標定位為“培養內和外美，敢贏未來的英才少年”，致力構建讓每一個生命閃閃發光的“和美”高效課堂。

課程是實現學校育人目標的重要途徑，美育要落到實處就必須從課程改革著手。為打造“和風化雨，潤美無痕”的教風，學校要求各科教師在教學中不僅要挖掘教材本身潛在的美育要素，在教學過程中注重美，善于對課堂進行美學化的設計，還要在完成教學目標的同時，提高學生美的意識，以實現以美育人的教學目標。

學校以課標和教材為依據，積極探索自主有效的課堂教學模式，注重課堂的師生互動和生生互動，著力于學生的思維開發和能力培養，現已逐步形成具有學校特色的“和美”課堂“一四五六”教學模式。"“一”即一個教學理念：打造自主學習、人人參與、交流互助的高效“和美”課堂。“四”即四個教學環節：問題導學、同伴互助、小組展示、評價激勵。“五”即五個關鍵點：學、議、展、悟、練。“六”即師生六個美：教師的語言美、教態美、預設美、點撥美、評價美、板書美；學生的自信美、合作美、展示美、傾聽美、質疑美、辯論美。

“和美”課堂“一四五六”教學模式的運用致力于打造砥礪思想、培養精神、實現理想的“德美”課堂，張揚個性、舒展靈性、充滿人性的“智美”課堂，民主開放、傾聽研究、合作競爭的“競美”課堂，最終形成愉悅快樂、平等和諧、團結互助的“和美”課堂。

閱讀美育課程——“悅”讀享美

為營造良好的讀書氛圍，打造高品質的書香校園，確保閱讀活動系統化、常態化、沉浸式開展，讓每個孩子在讀書的過程中尋找美、發現美、享受美，學校大力開展“圖書館閱讀課”活動。學生可以到圖書館自由閱讀，開闊視野，涵養心性，充分享受閱讀帶來的快樂。

學校圖書館共有四層，簡約雅致，明亮溫馨。館內藏書兩萬余冊，內容豐富，可同時滿足各學段學生不同層面的閱讀需要。每排書架前都設有卡座，圖書隨手可取，就像在自己的家里一樣舒適方便。

學校還以班級為單位組織開展“圖書漂流活動”。每個班級都洋溢著濃濃的書香氣息，形成了“好書先讀為快”的愉悅讀書氛圍。

每周五上午第三節課是每個班級固定的讀書分享會時間。在分享會上，學生就自己喜歡的書籍以講述讀書心得、朗誦精彩片段、情景劇表演等形式進行分享交流，共同感受閱讀帶來的快樂。學校定期評選“閱讀之星”，表彰在讀書分享會中表現特別優秀的學生，讓閱讀成為學生的快樂源泉。

藝術美育課程——各美其美

學校根據學生年齡特點以及學校特色，重點研發“和美”藝術課程，開設了繪畫、舞蹈、非洲鼓、合唱、手工、書法、小主持人等各種社團，為學生搭建美的平臺，學生在活動中感受美、欣賞美、表現美、創造美。各類社團活動，提升了學生的藝術素養，讓學生在社團活動中開啟美的旅程，獲得審美體驗。

2023年秋季學期，學校還引進社會力量，新建街舞、跆拳道、圍棋等社團，聘請校外專業教師來學校指導，極大地豐富了學生的課后服務內容，滿足了學生的多樣化需求，為多彩的校園生活注入了新的活力。

每天上午的“和美之聲”時間，是學生最期待的時刻。隨著廣播里傳出動聽的音樂，學生全體起立，跟隨音樂放聲歌唱。學校還將“和美之聲”的活動延伸，將課內與課外相結合，學生與老師相結合，普及與提高相結合。校園里，天天有歌聲，班班有歌聲，處處有歌聲，人人會唱歌，人人愛唱歌。師生共同徜徉在音樂的海洋里，盡情享受音樂之美。

除了藝術社團之外，學校還積極探索具有學校特色、符合學生特點的藝術校本課程。音樂學科通過長笛、葫蘆絲等小器樂進課堂，做到了覆蓋全年級，輻射全體學生。美術課堂上除了讓學生學習繪畫技法，還開設了美術作品鑒賞課，注重學生對美術作品的欣賞、評價能力的培養，讓他們置身于濃厚的藝術活動氛圍中，體驗美術活動帶來的樂趣。

體育美育課程——向美而行

為了讓學生擁有支撐終身發展的健康體魄，學校構建長效體育鍛煉社團，培育學生體育素養，促使學生養成運動習慣，切實增強學生體質。

學校將攀巖、游泳作為學校的特色體育項目引入校園，除了教給學生攀巖及游泳的技巧之外，還傳遞給學生一種不畏艱難、接受挑戰的信念，讓學生感受運動的力與美。

除此之外，學校還根據學生的年齡差異和興趣愛好，開設了多個體育社團，包括花樣跳繩、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等，為學生搭建了鍛煉身體的平臺，也為他們的小學生活增添了一抹靚麗的色彩。

在常規體育課程中，學校實施“三級水平四項技能”考核方案，即一二年級“跳繩+籃球”；三四年級“跳繩+攀巖”；五六年級“跳繩+游泳”，幫助學生掌握體育技能，感悟體育運動的健與美，豐富審美觀念，讓學生體驗體育運動中整齊劃一的隊形、靈活敏捷的動作、矯健挺拔的身姿所流露的健康、優美與高雅。

一項項活動的開展，落實了陽光體育運動，培養了學生的陽光心態，為“雙減”注入了美的力量。

勞動美育課程——以勞悟美

學校通過開展多維勞動實踐課程，提煉勞動實踐教育中的審美元素，逐漸形成了特色鮮明的勞動美育新形態。

走近美——勞動精神課程。教師帶領學生深入學校周邊的普通勞動者的工作崗位，近距離感受勞動者的無私奉獻的品格之美。組織開展“勞動最光榮”專題講座，示范指導學生如何具體開展勞動，勞動中要注意哪些細節。在生活中，引導學生學會尊重每一位普通勞動者，懂得勞動最光榮的道理。

體驗美——社會體驗課程。翻地、施肥、播種、澆水……在學校的“開心農場”，一群特殊的“小菜農”忙得熱火朝天。

為了讓學生真正走出課堂，親歷勞動的艱辛與快樂，學校充分利用勞動實踐基地，組織學生開展勞動實踐活動，讓他們感受到“一畦春韭綠”的怡然自得，體會春華秋實、夏韻冬藏的勞動之美。全校學生在教師和家長志愿者的指導下，紛紛當起了“菜農”，在勞動中增長見識，收獲成長。他們干勁十足，共同協作，忙得不亦樂乎。

學校還特意在校園邊角空地開辟了一塊動物養殖基地，讓學生開啟萌兔養殖之旅。在養殖勞動實踐中，學生不僅積累了一些飼養小動物的經驗，還培養了愛心與責任感，萌發了愛護動物、親近大自然的美好情感。

除此之外，學校還充分利用學校及社會資源，與社會團體、單位聯動，組織學生開展多種職業體驗活動，如擔任圖書館管理員、學校功能館室講解員、交通疏導員等。學生在職業體驗中，增強了對社會分工的感受和認知，理解了職業不分高低貴賤，唯有積極的人生觀才能成就美好人生。學生在創意勞動中體會勞動帶來的成就感，增加生活情趣，同時也提升了對美的鑒賞能力。

“雙減”賦能，美育先行。目前，美育已成為學校不可或缺的教育特色文化。每一位萬林實小的教師，都在用自己的堅守與執著，將美的種子播撒到每個學生的心田，讓每個學生在美育浸潤中快樂學習、茁壯成長，讓美育之花在校園燦爛綻放。