高校教材數(shù)字出版的策略研究

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字出版已成為出版業(yè)的重要組成部分。高校教材作為教育領(lǐng)域的重要資源，其數(shù)字出版的發(fā)展對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平具有重要意義。文章采用文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方法，結(jié)合筆者20多年的高校教材出版編輯工作經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)研究。首先從市場(chǎng)需求、技術(shù)進(jìn)步和政策支持三個(gè)方面介紹我國(guó)高校教材數(shù)字出版的背景，然后對(duì)高校教材數(shù)字出版現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行全面梳理和分析，包括版權(quán)保護(hù)問(wèn)題、技術(shù)人才問(wèn)題、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題，并探討這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，接下來(lái)介紹我國(guó)高校教材數(shù)字出版的探索與實(shí)踐，從建設(shè)數(shù)字化平臺(tái)、開(kāi)發(fā)數(shù)字化教材、優(yōu)化內(nèi)容質(zhì)量、跨平臺(tái)資源整合、培訓(xùn)與人才引進(jìn)五個(gè)方面提出多種策略，以提高數(shù)字教材的質(zhì)量、適用性，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。研究結(jié)果表明，高校教材數(shù)字建設(shè)還處于初級(jí)階段，有很長(zhǎng)的路要走。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，高校數(shù)字教材建設(shè)前景廣闊，同時(shí)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。需要不斷探索與嘗試，以實(shí)現(xiàn)高校教材數(shù)字出版的健康、高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。文章為高校教材數(shù)字出版的探索和研究提供了有益的參考和啟示，為出版業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供了新的思路和方向。

關(guān)鍵詞：高校教材；數(shù)字出版；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；出版行業(yè)

中圖分類號(hào)：G237.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）11-0236-04

一、引言

高校教材是高等教育的重要組成部分，是高校教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體。高校教材的質(zhì)量直接關(guān)系到高等教育的質(zhì)量和水平，高校教材的出版也關(guān)系到我國(guó)文化軟實(shí)力的提升。近年來(lái)，隨著數(shù)字出版的興起，我國(guó)高校教材的出版面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的壓力。黨的二十大報(bào)告明確指出，實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程[1]。可見(jiàn)，教育數(shù)字化、文化數(shù)字化是當(dāng)前和未來(lái)我國(guó)教育事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。本文旨在探討我國(guó)高校教材數(shù)字出版的背景、現(xiàn)存問(wèn)題及策略，以期為高校教材數(shù)字出版提供有益的參考和借鑒。

二、高校教材數(shù)字出版的背景

（一）市場(chǎng)需求

首先，高校教學(xué)方式發(fā)生改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨挑戰(zhàn)，線上教學(xué)成為可能。許多高校開(kāi)始采用在線課程、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、視頻會(huì)議等方式進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)特殊時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子圖書、數(shù)字報(bào)紙2020年的總收入為94.03億元，2021年的總收入為101.17億元[2]， 2022年的總收入為104.91億元[3]。由此可見(jiàn)，數(shù)字出版的發(fā)展勢(shì)頭非常強(qiáng)勁。其次，高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣也在發(fā)生變化。目前，越來(lái)越多的學(xué)生選擇使用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，他們對(duì)數(shù)字教材的接受度和適應(yīng)度更高[4]。數(shù)字教材不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。此外，一些大學(xué)生選擇通過(guò)在線資源獲取課程內(nèi)容。在線資源通常為免費(fèi)或低成本的電子書籍、視頻教程等，其讓學(xué)生有了更多的選擇。最后，越來(lái)越多的高校學(xué)生選擇購(gòu)買二手教材以節(jié)省資金。他們認(rèn)為，購(gòu)買新教材不僅成本高昂，而且會(huì)造成浪費(fèi)，而二手教材具有更高的性價(jià)比。黨的十八大提出走綠色低碳發(fā)展道路，二手教材可以循環(huán)使用，具有環(huán)保特征，因此近年來(lái)二手教材受到了越來(lái)越多高校學(xué)生的歡迎[5]。

（二）技術(shù)進(jìn)步

互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)設(shè)備等技術(shù)的發(fā)展，為高校教材的數(shù)字出版提供了有力支撐。首先，技術(shù)進(jìn)步大大提高了數(shù)字出版的效率。過(guò)去，出版物需要經(jīng)過(guò)印刷、裝訂、運(yùn)輸?shù)葻┈嵾^(guò)程，而現(xiàn)在，數(shù)字出版使這些流程大大簡(jiǎn)化。電子書、在線雜志、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙等數(shù)字出版物可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接發(fā)布，讀者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行閱讀。此外，數(shù)字出版的興起也使出版業(yè)的生產(chǎn)成本大幅降低，更多出版機(jī)構(gòu)得以參與數(shù)字出版。其次，技術(shù)進(jìn)步也推動(dòng)了數(shù)字出版的內(nèi)容創(chuàng)新。以前，出版物的內(nèi)容大多局限于文字和圖片，而現(xiàn)在，數(shù)字出版可以通過(guò)多種形式呈現(xiàn)內(nèi)容，如音頻、視頻、交互式多媒體等。這些新的形式不僅可以吸引讀者的注意力，優(yōu)化閱讀體驗(yàn)，還可以為讀者提供更加豐富、多元的信息內(nèi)容。最后，技術(shù)進(jìn)步為高校教材的更新?lián)Q代提供了便利。傳統(tǒng)的教材出版周期較長(zhǎng)，內(nèi)容更新速度較慢。而數(shù)字出版則可以實(shí)現(xiàn)快速更新和修訂，將最新的研究進(jìn)展和技術(shù)成果快速傳遞給學(xué)生。同時(shí)，數(shù)字出版還可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行定制，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

（三）政策支持

國(guó)家政策的支持對(duì)推動(dòng)高校教材數(shù)字出版起到了關(guān)鍵作用。首先，政府出臺(tái)了一系列政策，鼓勵(lì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括加大對(duì)數(shù)字出版企業(yè)的扶持力度，鼓勵(lì)數(shù)字出版企業(yè)與出版機(jī)構(gòu)合作，推動(dòng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新等。這些政策旨在促進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。其次，政府加強(qiáng)了對(duì)數(shù)字出版市場(chǎng)的監(jiān)管，加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的審核和監(jiān)管，防止有害信息傳播，保護(hù)未成年人身心健康。此外，政府還鼓勵(lì)數(shù)字出版企業(yè)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版物的版權(quán)保護(hù)，保護(hù)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的合法權(quán)益。最后，政府加大了對(duì)數(shù)字出版人才培養(yǎng)的投入力度。政府通過(guò)提供資金、政策支持等措施，鼓勵(lì)數(shù)字出版企業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高數(shù)字出版從業(yè)人員的素質(zhì)和能力，為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才保障[6]。

三、高校教材數(shù)字出版現(xiàn)存問(wèn)題

（一）版權(quán)保護(hù)問(wèn)題

首先，數(shù)字出版的復(fù)制和傳播非常容易，一些非法網(wǎng)站或個(gè)人通過(guò)盜版、復(fù)制等方式，大量傳播高校教材內(nèi)容，不僅侵犯了版權(quán)人的合法權(quán)益，也影響了教育公平和知識(shí)傳播。其次，數(shù)字出版的技術(shù)門檻相對(duì)較低，侵權(quán)行為更容易發(fā)生。由于缺乏有效的版權(quán)保護(hù)措施，一些非專業(yè)的用戶可以通過(guò)簡(jiǎn)單下載或復(fù)制的方式獲得教材內(nèi)容并進(jìn)行傳播，使版權(quán)人的權(quán)益無(wú)法得到充分保障。最后，關(guān)于數(shù)字出版的法律法規(guī)尚不完善，由于缺乏有效的版權(quán)認(rèn)證和保護(hù)機(jī)制，侵權(quán)行為難以得到有效懲處。同時(shí)，數(shù)字出版物的版權(quán)交易和授權(quán)機(jī)制也不夠健全，難以保障版權(quán)所有者的合法權(quán)益[7]。

（二）技術(shù)人才問(wèn)題

當(dāng)前高校教材數(shù)字出版行業(yè)面臨人才匱乏的困境。一方面，數(shù)字出版人才數(shù)量不足。目前，高校教材數(shù)字出版從業(yè)者大多來(lái)自傳統(tǒng)出版業(yè)，他們對(duì)數(shù)字技術(shù)的掌握和應(yīng)用還不夠熟練，缺乏數(shù)字出版方面的專業(yè)知識(shí)和技能。另一方面，數(shù)字出版人才質(zhì)量有待提高。當(dāng)前從業(yè)者往往只關(guān)注技術(shù)層面，沒(méi)有意識(shí)到數(shù)字出版產(chǎn)品設(shè)計(jì)和營(yíng)銷的重要性。

（三）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題

我國(guó)數(shù)字出版面臨國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的雙重壓力。首先，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。隨著全球數(shù)字出版市場(chǎng)的快速發(fā)展，國(guó)際出版巨頭紛紛加大投入力度，加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推出各種數(shù)字教材，搶占市場(chǎng)份額。這使得我國(guó)高校教材的數(shù)字出版面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。其次，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇。隨著數(shù)字出版市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)進(jìn)入數(shù)字出版領(lǐng)域，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。一些傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)也開(kāi)始向數(shù)字出版領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額。同時(shí)，一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)加大了在數(shù)字出版領(lǐng)域的投入力度，推出了各種數(shù)字產(chǎn)品，爭(zhēng)奪用戶資源。

四、高校教材數(shù)字出版策略

（一）建設(shè)數(shù)字化平臺(tái)

出版機(jī)構(gòu)需要建立一個(gè)集成的數(shù)字化平臺(tái)，提供在線教材購(gòu)買、學(xué)習(xí)資源共享等功能。

第一，明確數(shù)字化平臺(tái)的目標(biāo)和定位。高校教材出版數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，如提高教材的傳播效率、降低成本、優(yōu)化用戶體驗(yàn)等。同時(shí)，還需要根據(jù)市場(chǎng)需求和自身特點(diǎn)，確定平臺(tái)的定位，如提供多樣化的教材內(nèi)容、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)、打造專業(yè)的學(xué)習(xí)社區(qū)等。第二，選擇合適的數(shù)字化技術(shù)。數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)離不開(kāi)技術(shù)的支持，高校教材數(shù)字出版需要選擇適合的技術(shù)，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等，以實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。同時(shí)，需要考慮技術(shù)的穩(wěn)定性和安全性，確保平臺(tái)能夠穩(wěn)定運(yùn)行，并保護(hù)用戶數(shù)據(jù)的安全。第三，建立完善的內(nèi)容管理體系。高校教材數(shù)字出版數(shù)字化平臺(tái)需要建立完善的內(nèi)容管理體系，涵蓋教材內(nèi)容的收集、整理、審核、發(fā)布等環(huán)節(jié)。同時(shí)，需要建立內(nèi)容質(zhì)量控制機(jī)制，確保平臺(tái)上的內(nèi)容質(zhì)量符合要求，并能夠滿足用戶的需求。第四，提供多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)。高校教材出版數(shù)字化平臺(tái)需要提供多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)，包括在線閱讀、下載、分享、討論、評(píng)價(jià)等。同時(shí)，需要根據(jù)用戶的需求和反饋，不斷優(yōu)化服務(wù)，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，增強(qiáng)用戶黏性。數(shù)字平臺(tái)的形式多樣，如視頻網(wǎng)站，可以編輯上傳視頻，生成二維碼，用戶掃描二維碼就可以在線觀看視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；再如題庫(kù)平臺(tái)，高校教師可以在平臺(tái)上組卷，學(xué)生也可以在平臺(tái)上做題。此外，線上線下課程培訓(xùn)也是非常好的服務(wù)模式，課程培訓(xùn)可以吸引更多的高校教師，提高高校教師對(duì)品牌的忠誠(chéng)度，出版機(jī)構(gòu)的編輯也可以加強(qiáng)和高校教師的溝通和交流，豐富出版機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品。

（二）開(kāi)發(fā)數(shù)字化教材

開(kāi)發(fā)數(shù)字化教材是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

第一，技術(shù)引進(jìn)。出版機(jī)構(gòu)可以通過(guò)購(gòu)買或合作引進(jìn)現(xiàn)有的數(shù)字化教材資源庫(kù)，以節(jié)省開(kāi)發(fā)時(shí)間和成本。這些資源庫(kù)通常由教育科技公司或在線教育平臺(tái)提供。第二，自主研發(fā)。出版機(jī)構(gòu)可以自行研發(fā)數(shù)字化教材，利用其專業(yè)知識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，如文本的數(shù)字格式轉(zhuǎn)化、圖片處理、音頻和視頻制作等。同時(shí)，也可以利用相關(guān)的軟件工具和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教材的自主開(kāi)發(fā)。第三，與教育科技公司合作。出版機(jī)構(gòu)可以與教育科技公司合作，共同開(kāi)發(fā)數(shù)字化教材。教育科技公司通常擁有先進(jìn)的技術(shù)和豐富的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助出版機(jī)構(gòu)將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式，并提供相關(guān)的技術(shù)支持和維護(hù)服務(wù)。第四，創(chuàng)新教材設(shè)計(jì)。出版機(jī)構(gòu)可以通過(guò)創(chuàng)新教材設(shè)計(jì)，將數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)教材相結(jié)合，增強(qiáng)數(shù)字化教材的互動(dòng)性和趣味性。此外，可以通過(guò)紙數(shù)結(jié)合的形式，依托數(shù)字教材海量、高質(zhì)量的內(nèi)容和數(shù)據(jù)吸引用戶，同時(shí)促進(jìn)紙質(zhì)教材的銷售。在這方面，清華大學(xué)出版社走在了前列。清華大學(xué)出版社自主研發(fā)了紙數(shù)融合圖書支持平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“書+資源”“書+課程”“書+專有平臺(tái)”三種形態(tài)的圖書出版模式[8]。第五，建立數(shù)字化教材庫(kù)。出版機(jī)構(gòu)可以建立數(shù)字化教材庫(kù)，將各種類型的數(shù)字化教材進(jìn)行分類、整理和存儲(chǔ)，以便用戶查找和使用。同時(shí)，還可以提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助用戶更好地使用數(shù)字化教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）優(yōu)化內(nèi)容質(zhì)量

內(nèi)容是出版社的核心資產(chǎn)，是出版社賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是出版社的差異化優(yōu)勢(shì)。高質(zhì)量的內(nèi)容能夠吸引讀者，提高出版社的品牌價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力[9]。無(wú)論是紙質(zhì)出版物，還是數(shù)字出版物，都要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”。

針對(duì)高校教材數(shù)字出版的內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)化，可以從以下幾個(gè)方面著手。第一，嚴(yán)格篩選內(nèi)容。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)所有數(shù)字教材內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保內(nèi)容符合國(guó)家法律法規(guī)、教育方針政策，以及高校教學(xué)大綱的要求[10]。同時(shí)，要對(duì)內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和適用性進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，避免出現(xiàn)知識(shí)性、政治性錯(cuò)誤。第二，專業(yè)化內(nèi)容制作。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)積極與高校教師合作，共同制作高質(zhì)量的數(shù)字教材內(nèi)容。如提供專業(yè)化的內(nèi)容制作工具，支持教師進(jìn)行在線編輯、修改、注釋等，從而提高數(shù)字教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可讀性。第三，內(nèi)容審查與更新。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)建立完善的內(nèi)容審查機(jī)制，定期對(duì)數(shù)字教材內(nèi)容進(jìn)行審查，確保內(nèi)容的及時(shí)更新和準(zhǔn)確性。同時(shí)，還應(yīng)建立反饋機(jī)制，收集教師、學(xué)生和讀者的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。

（四）跨平臺(tái)資源整合

出版機(jī)構(gòu)可以通過(guò)整合各種學(xué)科資源、教學(xué)案例、在線課程等，為學(xué)生提供更加全面、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，跨平臺(tái)資源整合也可以促進(jìn)不同學(xué)科的交流與合作，推動(dòng)學(xué)科交叉融合。

第一，建立跨平臺(tái)資源庫(kù)。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立一個(gè)跨平臺(tái)的資源庫(kù)，將各種形式的資源（如文字、圖片、音頻、視頻等）進(jìn)行整合，以便在不同平臺(tái)上進(jìn)行展示和傳播。第二，開(kāi)發(fā)多平臺(tái)發(fā)布工具。為了方便出版機(jī)構(gòu)在各個(gè)平臺(tái)發(fā)布自己的內(nèi)容，需要開(kāi)發(fā)一種多平臺(tái)發(fā)布工具。該工具應(yīng)該支持多種格式的轉(zhuǎn)換和兼容，以確保在不同平臺(tái)上發(fā)布的內(nèi)容能夠被正確識(shí)別和展示。第三，整合平臺(tái)合作。出版機(jī)構(gòu)可以與各個(gè)平臺(tái)合作，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互換。例如，可以在一個(gè)平臺(tái)上提供版權(quán)內(nèi)容的分發(fā)服務(wù)，吸引更多的讀者使用這個(gè)平臺(tái)。第四，建立跨平臺(tái)營(yíng)銷策略。在移動(dòng)互聯(lián)飛速發(fā)展的今天，營(yíng)銷也進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代[11]。出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該制定跨平臺(tái)營(yíng)銷策略，將數(shù)字出版內(nèi)容在不同平臺(tái)推廣，這可以通過(guò)社交媒體、廣告、線下活動(dòng)等多種方式實(shí)現(xiàn)[12]。同時(shí)，應(yīng)該根據(jù)不同平臺(tái)的特性和用戶特點(diǎn)制定相應(yīng)的推廣策略，增強(qiáng)推廣效果，提高轉(zhuǎn)化率。目前，很多出版機(jī)構(gòu)都開(kāi)展了線上直播，并且開(kāi)通了微信公眾號(hào)、微信視頻號(hào)以及抖音、嗶哩嗶哩、小紅書等社交媒體賬號(hào)，打造了全方位、立體化的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。例如，清華大學(xué)出版社的微信公眾號(hào)——書圈，自2018年問(wèn)世至今，已成長(zhǎng)為擁有百萬(wàn)用戶的為高校教師和學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的公眾號(hào)[13]。此外，可以收集高校教師信息，建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且建立高校教師QQ群、微信群，在群里宣傳推廣出版機(jī)構(gòu)的新書和課程信息，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化營(yíng)銷。

（五）培訓(xùn)與人才引進(jìn)

數(shù)字出版是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，需要不斷更新知識(shí)和技能。因此，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版人才的培養(yǎng)，提供相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)員工參加數(shù)字出版領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。此外，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極引進(jìn)數(shù)字出版人才。數(shù)字出版領(lǐng)域需要具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人才，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)該通過(guò)招聘、選拔等方式積極引進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

（六）幾點(diǎn)提示

第一，好的品牌是出版機(jī)構(gòu)核心競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素，出版機(jī)構(gòu)要始終以塑造品牌為使命。只有品牌在，在面臨轉(zhuǎn)型時(shí)才有更多成功的可能性[14]。

第二，出版機(jī)構(gòu)要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，發(fā)揮高層組織者的優(yōu)勢(shì)，盡可能由社長(zhǎng)、總編、分社長(zhǎng)帶隊(duì)，與更多的高校開(kāi)展戰(zhàn)略合作。市場(chǎng)就那么大，只有搶占更多市場(chǎng)的人才是贏家。

第三，市場(chǎng)越發(fā)多元化，所以定制化的產(chǎn)品最有優(yōu)勢(shì)。出版機(jī)構(gòu)可以與高校開(kāi)展深度合作，按照高校的需求，提供數(shù)字產(chǎn)品定制服務(wù)，將服務(wù)升級(jí)，鎖定高校資源，實(shí)現(xiàn)合作與共贏，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走出一條創(chuàng)新之路[15]。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化時(shí)代，高校教材的數(shù)字出版已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。文章在這方面的探索與研究，旨在為高校教材的數(shù)字化發(fā)展提供新的思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中，相關(guān)出版社積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成果。然而，數(shù)字出版是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的市場(chǎng)，出版機(jī)構(gòu)仍需不斷努力，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求。

未來(lái)，出版機(jī)構(gòu)需要繼續(xù)關(guān)注數(shù)字出版技術(shù)的發(fā)展，積極探索新的商業(yè)模式，以滿足高校教材市場(chǎng)的多樣化需求。同時(shí)，出版機(jī)構(gòu)也需加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)的合作，共同推動(dòng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展。相信在廣大教育工作者和數(shù)字出版企業(yè)的共同努力下，我國(guó)高校教材數(shù)字出版將迎來(lái)更加美好的未來(lái)，為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介 王冰飛，編輯，研究方向：高校教材出版。