紅色經(jīng)典歌劇融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究

摘要：黨的二十大召開后，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，解決培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，已成為思政教育的重點(diǎn)課題。如何尋求更為有效的思政教育方式，已顯得極為迫切。紅色經(jīng)典歌劇作為中國革命歷史的重要文化載體，其傳承對高校大學(xué)生的思政教育來說，效果優(yōu)于其他校園文化傳播的方式，傳播過程中的直觀體驗(yàn)無形中提高了思政教育質(zhì)量，這一優(yōu)勢是其他校園文化形式不能比擬的。該文針對紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，結(jié)合新形勢新政策，根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況提出紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政引領(lǐng)新路徑。該研究對弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，落實(shí)落地黨的二十大精神，提高高校育人質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化；紅色經(jīng)典歌劇；校園文化；思政；引領(lǐng)；路徑

中圖分類號：G641" " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2024）07（a）-0150-05

A Research on the Path Route of Utilizing Red Classic Operas to Guide Ideological Education in Campus Culture

ZHANG Yujing， CHENG Ruixue

（School of Music， Henan University， Kaifeng Henan， 475000， China）

Abstract： After the convening of the 20th National Congress of the Communist Party of China， studying and implementing the spirit of the 20th National Congress of the Communist Party of China， and solving the problems of what kind of people to cultivate and how to cultivate them， has become a key issue in ideological and political education. How to seek more effective ways of ideological and political education has become extremely urgent. As an important cultural carrier of Chinese revolutionary history， the inheritance of red classic opera has a better effect on the ideological and political education of college students than other ways of campus culture dissemination. The intuitive experience in the dissemination process invisibly improves the quality of ideological and political education， which is an advantage that other campus cultures cannot compare with. This article focuses on the current situation and problems of integrating red classic operas into campus cultural construction， combined with new situations and policies， and proposes a new path of ideological and political guidance for red classic operas in campus culture based on actual investigation. This study has profound significance in promoting traditional Chinese music culture， strengthening campus cultural construction， implementing the spirit of the 20th National Congress report， and improving the quality of education in universities.

Key words： Red culture; Red classic operas; Campus culture; Ideological education; Guidance; Path route

習(xí)近平總書記在2022年黨的二十大報(bào)告中提出，“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育”[1]。隨著社會發(fā)展，“紅色文化”在高校思政教育中的地位也日益凸顯，大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的養(yǎng)成一直是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。紅色經(jīng)典歌劇作為中國革命歷史的重要文化載體，不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵，更蘊(yùn)含著豐富的愛國主義精神，與思政教育所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀一致。無論從紅色經(jīng)典歌劇的傳承方面看，還是從高校大學(xué)生的思政教育來看，紅色經(jīng)典歌劇排演的意義都是深遠(yuǎn)的，通過回溯每一位在苦難中抗?fàn)幍母锩⑿郏販貓?jiān)韌不拔的革命信仰，大學(xué)生可以銘記歷史、牢記使命，無形中提高思政教育質(zhì)量，這一優(yōu)勢是其他校園文化所不能比擬的。本研究對弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)音樂文化、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，踐行黨的二十大精神，提高高校育人質(zhì)量具有長遠(yuǎn)的意義。

1 高校校園文化內(nèi)涵及功能

高校校園文化建設(shè)是新時(shí)代中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，對推動高校的發(fā)展、建設(shè)文化強(qiáng)國、提升國家文化軟實(shí)力具有重要的作用[2]。

1.1 高校校園文化內(nèi)涵

高校校園文化是指在高校的特色辦學(xué)過程中，為促進(jìn)人才的全面發(fā)展，由學(xué)校師生共同創(chuàng)造的帶有校園特征的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化的總稱[3]。高校校園文化的內(nèi)涵十分豐富，其中精神文化是校園文化的核心，主要包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校徽等精神象征，以及由此形成的學(xué)術(shù)氛圍、道德標(biāo)準(zhǔn)等。精神文化對師生的價(jià)值觀念、行為方式等產(chǎn)生重要且久遠(yuǎn)的影響。

1.2 高校校園文化功能

高校校園文化功能主要有導(dǎo)向功能、凝聚功能、輻射功能、約束功能等。導(dǎo)向功能在校園文化建設(shè)中能夠引領(lǐng)師生建立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是高校校園文化最深層的育人力量，也是高校校園文化育人的最高追求[4]。

校園文化作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，其思政教育的重要性日益凸顯。校園文化建設(shè)要不斷創(chuàng)新思路和方法，滿足時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需求，從實(shí)踐層次落實(shí)全面育人的教育目的。

2 紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的意義

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好[5]。紅色文化中蘊(yùn)含了強(qiáng)烈的愛國主義情感和社會責(zé)任感，將其融入校園文化，可以激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和擔(dān)當(dāng)精神；紅色文化為增強(qiáng)大學(xué)生文化自信注入深厚的紅色力量[6]。高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，將紅色文化融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮紅色文化育人功能。

紅色經(jīng)典歌劇是以中國革命歷史為題材，集戲劇、音樂、舞蹈等于一體，通過歌劇這一藝術(shù)形式來展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾及共產(chǎn)黨員等艱辛斗爭的英雄氣概和革命精神經(jīng)典的藝術(shù)作品[7]。這些作品在音樂、劇本、表演等方面都具有較高的藝術(shù)價(jià)值，被譽(yù)為中國歌劇的瑰寶，不僅具有歷史意義，也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，達(dá)到了思想性、教育性、藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。正是這種完美的統(tǒng)一，才使紅色經(jīng)典歌劇能更好地在文藝舞臺和演出市場中發(fā)揮認(rèn)知?dú)v史、振奮精神、整合思想、引領(lǐng)價(jià)值、藝術(shù)示范等重要作用[8]，其意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 弘揚(yáng)紅色文化

紅色經(jīng)典歌劇作為紅色文化的重要組成部分，通過獨(dú)特的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，能夠弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因。在校園文化和思政教育中融入紅色經(jīng)典歌劇，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使其更好地踐行社會主義核心價(jià)值觀。

2.2 提升校園文化品質(zhì)內(nèi)涵

紅色經(jīng)典歌劇的融入能夠?yàn)樾@文化生活增添新的色彩和活力。通過組織觀看紅色經(jīng)典歌劇的演出、開展相關(guān)主題文化活動等形式，豐富校園文化生活，提高大學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)。

2.3 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

紅色經(jīng)典歌劇往往融合了中國傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇等元素，具有深厚的文化底蘊(yùn)。在校園文化中融入紅色經(jīng)典歌劇，不僅能夠傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能讓學(xué)生更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.4 創(chuàng)新教育方式方法

將紅色經(jīng)典歌劇與校園文化相結(jié)合，能夠創(chuàng)新校園文化建設(shè)教育方式方法，提升教育效果。通過歌劇這種生動、形象的藝術(shù)形式，讓學(xué)生深入地理解和接受思政教育內(nèi)容，提高教育的針對性和實(shí)效性。

3 紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

根據(jù)研究目的，筆者團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政現(xiàn)狀調(diào)查問卷”。調(diào)查對象為河南大學(xué)在校生，收集到有效問卷213份。其中男生55份，女生158份，本科生占81.2%，研究生占18.8%。同時(shí)，我們還進(jìn)行了一系列的訪談工作。筆者多次到多地紅色教育基地調(diào)研學(xué)習(xí)，如曾到蘭考焦裕祿紀(jì)念園、開封革命烈士事跡陳列館、劉少奇在開封陳列館等實(shí)地考察，加深對革命人物的認(rèn)知，并為紅色經(jīng)典歌劇劇目《沂蒙山》劇段的復(fù)排實(shí)踐演出、人物的塑造有了更深刻的認(rèn)識。

3.1 紅色經(jīng)典歌劇在校園文化建設(shè)中思政融入現(xiàn)狀分析

通過表1、表2可以看出紅色經(jīng)典歌劇的受眾較窄，非常了解的人只占11.7%，而看過兩部以上紅色經(jīng)典歌劇劇目的才占54.0%。

從表3可以得知，通過學(xué)校官網(wǎng)、同學(xué)之間對紅色經(jīng)典歌劇進(jìn)行了解的人數(shù)最多，而通過其他途徑了解的相對較少。

表4顯示，49.8%的人認(rèn)為在校園文化中推廣紅色經(jīng)典歌劇最大的困難是學(xué)生興趣不高，28.2%的人認(rèn)為是宣傳不夠。因此，需要運(yùn)用多種方式方法加強(qiáng)紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的宣傳和推廣。

表5 顯示，傳承革命精神、增強(qiáng)愛國情懷被選的次數(shù)最多，人數(shù)占比分別為91.5%、90.6%，由此可見，大學(xué)生們認(rèn)為紅色經(jīng)典歌劇對踐行社會主義核心價(jià)值觀的作用是比較明顯的，這說明在校園文化中推廣紅色經(jīng)典歌劇是可行的，有意義的。

由表6可以看到，思政引領(lǐng)路徑呈現(xiàn)出多元化趨勢，主要集中在組織紅色經(jīng)典歌劇演出、主題講座等，因此，可以從多層面逐步提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，合力培育時(shí)代新人。

3.2 紅色經(jīng)典歌劇在校園文化建設(shè)中思政融入存在的問題

3.2.1 受眾較窄

表1顯示，有35.7%的學(xué)生對紅色經(jīng)典歌劇“略有耳聞”或“沒聽說過”，非常了解的人只占11.7%，可以看出紅色經(jīng)典歌劇的受眾較窄，而看過兩部以上紅色經(jīng)典歌劇劇目的觀眾才占54.0%。

3.2.2 推廣不力

由表3可見，通過學(xué)校官網(wǎng)了解校園文化的人數(shù)量最多，而通過校園廣播、短視頻進(jìn)行了解的相對較少，由此顯示，在校園文化中紅色經(jīng)典歌劇的宣傳和推廣存在不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的傳播途徑。因此，需要運(yùn)用多種方式加強(qiáng)紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的宣傳和推廣，提高其在校園文化中的地位和影響力。

3.2.3 融合不夠

表4顯示，學(xué)生興趣不高是推廣紅色經(jīng)典歌劇的最大困難，選擇此項(xiàng)的占49.8%，幾乎占調(diào)查者一半。表6顯示，通過組織紅色經(jīng)典歌劇演出活動引領(lǐng)思政教育的占94.4%，融入課堂方式占80.8%。通過校園文化活動引領(lǐng)的也占80.8%，由此可見，當(dāng)下思政引領(lǐng)路徑呈現(xiàn)出多元化趨勢，這就要求我們要創(chuàng)新思政引領(lǐng)方式方法，提高學(xué)生的參與度及紅色經(jīng)典歌劇、校園文化建設(shè)與思政教育的融合度。

4 紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的新路徑

針對紅色經(jīng)典歌劇融入校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，在此結(jié)合黨的二十大精神，在全面踐行“立德樹人”“三全育人”新理念的指引下，根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況提出紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中進(jìn)行思政引領(lǐng)的新路徑。

4.1 優(yōu)化傳播多路徑，創(chuàng)新思政引領(lǐng)新形式

為了讓學(xué)生更好地了解和接受紅色經(jīng)典歌劇，可定期舉辦多元化的紅色經(jīng)典歌劇主題活動。例如：在餐廳大屏幕滾動播放紅色經(jīng)典歌劇劇目；在校園文化廣場張貼有關(guān)紅色經(jīng)典歌劇宣傳海報(bào)；邀請老一輩革命家、紅色文化教育基地講解員等來校進(jìn)行講座或座談，提高學(xué)生對紅色經(jīng)典歌劇的認(rèn)知與理解；還可舉辦紅色經(jīng)典歌劇知識競賽等。這些活動不僅能提升學(xué)生的參與度，還能讓他們在參與中感受到紅色經(jīng)典歌劇的魅力和價(jià)值。

4.2 創(chuàng)新復(fù)排新作品，打造校園文化新品牌

經(jīng)典作品的復(fù)排，新在意蘊(yùn)，重在創(chuàng)新[9]，將紅色經(jīng)典歌劇融入相關(guān)課程中，選取具有代表性的紅色經(jīng)典歌劇劇目進(jìn)行復(fù)排與展演，創(chuàng)新演繹形式，將紅色經(jīng)典歌劇與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，使經(jīng)典作品煥發(fā)新的生命力。例如，運(yùn)用現(xiàn)代舞美設(shè)計(jì)、音樂制作技術(shù)，對經(jīng)典歌劇進(jìn)行改編和再創(chuàng)作，保留其原有的精神內(nèi)涵，使其更符合現(xiàn)代審美需求，打造具有時(shí)代特色的、符合學(xué)生特點(diǎn)的紅色文化品牌，作為特色文化品牌進(jìn)行推廣。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，還能提升校園文化內(nèi)涵，促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到傳承與創(chuàng)新發(fā)展。

4.3 拓寬傳播形式，提升思政育人新實(shí)效

新媒體具有廣泛的覆蓋面和影響力，利用新媒體平臺傳播速度快的優(yōu)勢傳播紅色經(jīng)典歌劇能夠起到事半功倍的效果。可借助學(xué)校官網(wǎng)、公眾號、短視頻等新媒體平臺發(fā)布和推廣紅色經(jīng)典歌劇的相關(guān)文章、演出視頻等，吸引更多學(xué)生的關(guān)注和參與。同時(shí)，還可利用線上互動、線上展播等方式，擴(kuò)大紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的影響力，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，提高思政教育的實(shí)效性。

4.4 加強(qiáng)聯(lián)動多協(xié)作，開拓思政引領(lǐng)新篇章

4.4.1 建立紅色經(jīng)典歌劇社團(tuán)

鼓勵(lì)學(xué)生組建紅色經(jīng)典歌劇社團(tuán)，積極發(fā)揮社團(tuán)的作用，通過社團(tuán)組織排練和演出更易創(chuàng)新出年輕人感興趣的表演方式，擴(kuò)大受眾面和傳播范圍[10]，通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同感，共同推廣紅色經(jīng)典歌劇，提高其在校園文化中的影響力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中踐行紅色精神。

4.4.2 與社區(qū)演藝團(tuán)體共同協(xié)作

與社區(qū)進(jìn)行聯(lián)合協(xié)作，學(xué)校的紅色經(jīng)典歌劇社團(tuán)到社區(qū)演出，社區(qū)的優(yōu)秀演藝人員到學(xué)校演出或聯(lián)合排演。

4.4.3 校校聯(lián)合協(xié)作

學(xué)校之間的紅色經(jīng)典歌劇演出團(tuán)體聯(lián)合演出或交換巡演，還可互相開放紅色經(jīng)典歌劇的教學(xué)資源，如音樂、道具等。通過資源共享，降低教學(xué)成本，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各校之間的文化交流。

5 結(jié)束語

通過多種新路徑，可以有效地實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中的思政引領(lǐng)作用，提升校園文化的品位和影響力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，因此，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政引領(lǐng)的方式、方法，以更好地發(fā)揮紅色經(jīng)典歌劇在校園文化建設(shè)中的作用，為培養(yǎng)具有高尚品德、扎實(shí)學(xué)識和健康體魄的新時(shí)代青年做出更大的貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：2023 年度河南省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政引領(lǐng)路徑研究”（項(xiàng)目編號：202310475096）研究成果；2023年度河南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“紅色經(jīng)典歌劇在校園文化中思政引領(lǐng)路徑研究”（項(xiàng)目編號：s202310475096）。

作者簡介：張鈺婧（2003-），女，河南開封人，本科，研究方向：戲劇表演 。

通信作者：程瑞雪（1979-），女，河南信陽人，碩士研究生，副教授，研究方向：聲樂和音樂教育，通信郵箱：543441676@qq.com。