父親參與育兒對(duì)幼兒情緒智力（EQ）的影響

摘 要：本研究探討父親參與育兒對(duì)幼兒情緒智力的影響，以及婚姻滿意度的媒介效應(yīng)。方法：采用父親參與教養(yǎng)問卷、幼兒情緒智力問卷、婚姻滿意度量表對(duì)256名幼兒及父親進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：（1）父親參與育兒正向預(yù)測(cè)幼兒情緒智力；（2）婚姻滿意度在父親參與育兒和幼兒情緒智力之間起中介作用。結(jié)論：父親參與育兒對(duì)幼兒情緒智力產(chǎn)生直接作用，通過婚姻滿意度對(duì)幼兒情緒智力產(chǎn)生間接作用。

關(guān)鍵詞：父親參與育兒；幼兒情緒智力；婚姻滿意度

【中圖分類號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）10-0012-06

一、問題提出

傳統(tǒng)家庭中男人和女人分工是明確的，男人為家庭提供經(jīng)濟(jì)上的支持，行使社會(huì)上的權(quán)力，同時(shí)也為家庭的穩(wěn)定起到了保護(hù)作用。但是對(duì)于子女的養(yǎng)育或教育，幾乎沒有直接參與，被認(rèn)為是彌補(bǔ)母親作用的暫時(shí)性人物[1]。根據(jù)先行研究報(bào)告，父親參與撫養(yǎng)受到社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的敏感影響[2]。從這種觀點(diǎn)的延伸來看，作為家庭環(huán)境之一的夫妻關(guān)系質(zhì)量也對(duì)引導(dǎo)父親參與養(yǎng)育起到了重要作用。強(qiáng)調(diào)社會(huì)和家庭環(huán)境會(huì)改變父親參與養(yǎng)育觀點(diǎn)的研究者Goeke-MoreyCumming認(rèn)為，支持性的夫妻婚姻關(guān)系鼓勵(lì)父親參與養(yǎng)育，而矛盾性的夫妻婚姻關(guān)系阻礙父親參與養(yǎng)育[3]。當(dāng)父親與配偶有良好的婚姻關(guān)系時(shí)，他可以更多地參與養(yǎng)育[4]，這種夫妻共同養(yǎng)育模式會(huì)積極地提高子女的發(fā)展[5]。家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，婚姻不和不僅會(huì)干擾母子或父子關(guān)系，還通過影響父母共同養(yǎng)育兒童的效能而降低母親、父親、兒童三邊關(guān)系的質(zhì)量[6]。也就是說，父親參與養(yǎng)育、夫妻婚姻關(guān)系以及子女的發(fā)展在家庭這個(gè)系統(tǒng)中有機(jī)地相互影響。

（一）父親參與育兒

Lamb（1978）將父親稱為“被遺忘的養(yǎng)育者”，強(qiáng)調(diào)了父親角色在養(yǎng)育子女中的重要性；將20世紀(jì)80年代形容為“重新發(fā)現(xiàn)父親角色的時(shí)代”，并提出父親養(yǎng)育行為與母親有質(zhì)的不同，會(huì)對(duì)子女的成長產(chǎn)生直接的影響，擺脫了父親和母親角色的傳統(tǒng)分類，強(qiáng)調(diào)父親參與養(yǎng)育的積極作用[7]。Parke認(rèn)為，父親通過積極參與養(yǎng)育活動(dòng)，與子女一起玩耍或?qū)υ捫纬傻姆e極互動(dòng)，可以發(fā)展子女理性思維和邏輯性。對(duì)于這種父親參與養(yǎng)育對(duì)子女心理發(fā)展的影響，定義為“父親效應(yīng)（father effects）”[8]。父親效應(yīng)，即雖然母親對(duì)孩子的投入度更高，更了解孩子，但在很多方面，父親對(duì)孩子的感受和認(rèn)知有更大的影響[9]。

（二）幼兒情緒智力

人是由理性智能和情緒智能構(gòu)成的，兩種智能相互作用，作出反應(yīng)[10]。情緒智能是認(rèn)知和情緒領(lǐng)域的結(jié)合，起著組織認(rèn)知活動(dòng)的作用[11]。情緒智能就像情緒信息一樣，情緒信息處理能力是準(zhǔn)確感知自己和其他人的感受并能恰當(dāng)表達(dá)的能力，為改善生活的方式有效調(diào)節(jié)自己和他人情緒的能力，為激勵(lì)、制定計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，利用情緒理解和引導(dǎo)自己行為的能力[12]。綜合看來，情緒智力是指當(dāng)自己的內(nèi)部發(fā)生情緒時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到什么情緒、在什么水平上、為什么會(huì)發(fā)生，能夠安撫和調(diào)節(jié)自己的焦慮或憤怒等情緒，能夠有在做某事時(shí)適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)自己潛能的能力，也是建立人際關(guān)系的一種能力[13]，是與特質(zhì)或才能相區(qū)別的與情緒相關(guān)的能力[14]，對(duì)于重視情感交流的幼兒期來說非常重要。

（三）婚姻滿意度

婚姻滿意度是指對(duì)婚姻生活在情感上感知的幸福和滿足的主觀態(tài)度[15]，并將其定義為婚姻生活前所認(rèn)識(shí)到的期望和實(shí)際婚后所得到回報(bào)的一致程度[16]?；橐鰸M意度通過生命周期和婚姻過程發(fā)生變化，通常會(huì)有兩種趨勢(shì)：一種是在新婚期婚姻滿意度達(dá)到最高點(diǎn)，隨著生命周期的變化，婚姻滿意度逐漸呈下降趨勢(shì)；另一種是呈U型變化，在新婚之初最高，育兒后逐漸降低，在子女的青少年時(shí)期最低，隨著子女獨(dú)立，只剩下夫妻兩人，婚姻滿意度再次升高[17]。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

以四川省成都市兩所幼兒園為研究對(duì)象，通過線上調(diào)查的方式對(duì)幼兒父親發(fā)放電子問卷，回收279份，剔除作答時(shí)間過快、答案全部一致等，剩余有效問卷為256份，其中男孩98人，女孩158人，小班幼兒60人，中班幼兒108人，大班幼兒88人。在父親學(xué)歷方面，研究生及以上學(xué)歷15人，大學(xué)本科學(xué)歷為94人，大學(xué)專科75人，高中/中專41人。父親年收入50萬以上12人，30萬～50萬64人，20萬～30萬73人，10萬～20萬47人，10萬以下60人。孩子的主要照顧人為父親的家庭有24人，為母親的79人，祖父母和外祖父母為139人，其他14人。

（二）研究工具

1.父親教養(yǎng)投入

本研究選取的問卷是由尹霞云等人對(duì)Hawkins的IFI量表修訂的中國父親版，通過檢驗(yàn)顯示，中文版IFI符合心理測(cè)量學(xué)要求，可用于我國幼兒父親參與教育方面的研究[18]。采用Liket七點(diǎn)計(jì)分，從完全符合到完全不符合，依次計(jì)分為7～1分，分?jǐn)?shù)越高，父親參與教養(yǎng)水平越高，由26個(gè)項(xiàng)目組成，包括4個(gè)維度：鼓勵(lì)與表揚(yáng)、支持與規(guī)劃、管教約束、日常照顧。本研究中問卷的Cronbach’s alpha系數(shù)為0.894。

2.幼兒情緒智力測(cè)量

采用李冉冉編制的《3-7歲幼兒情緒智力問卷》，共25個(gè)條目，6個(gè)緯度，感知體驗(yàn)自己、他人的情緒能力，表達(dá)評(píng)價(jià)自己、他人的情緒能力，調(diào)節(jié)控制自己、他人情緒的能力[19]。6點(diǎn)計(jì)分，“從來沒有”為1分，“總是這樣”為6分，本研究中問卷的Cronbach’s alpha系數(shù)為0.940。

3.婚姻滿意程度

采用Fowers， B. J.， Olson， D. H編制的婚姻滿意度量表考察父親對(duì)婚姻的滿意程度，該量表共10個(gè)題目（第1、3、5、8、9反向計(jì)分題），五點(diǎn)量表，“1”為“非常不贊同”，“5”為“非常贊同”，得分越高，表示婚姻滿意度越高[20]。本研究中，量表的Cronbach’s alpha系數(shù)為0.921。

三、研究結(jié)果及分析

（一）信效度檢驗(yàn)

本研究中問卷總體Cronbach’s alpha系數(shù)為0.947，KMO值為0.908，表示問卷信效度較好，可以進(jìn)行下一步分析。

（二）共同方法偏差檢驗(yàn)

采用Harman單因子檢驗(yàn)，結(jié)果顯示特征根大于1的第一個(gè)因子的解釋率為25.585%，未超過臨界值40%，說明不存在明顯的共同方法偏差問題。

（三）相關(guān)分析

對(duì)各變量進(jìn)行相關(guān)分析（表1），結(jié)果顯示，父親參與孩子教育與幼兒情緒智力之間存在著顯著的正相關(guān)關(guān)系（相關(guān)系數(shù)為0.565，p<0.01），這表明，父親在育兒過程中的積極參與，對(duì)幼兒情緒智力的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用；婚姻滿意度與幼兒情緒智力之間呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān)關(guān)系（相關(guān)系數(shù)為0.410，p<0.01），這意味著，婚姻關(guān)系的和諧與否，直接影響著家庭氛圍和孩子的情感狀態(tài)，從而對(duì)孩子的情緒智力發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；父親參與孩子教育與婚姻滿意度之間也存在顯著的正相關(guān)關(guān)系（相關(guān)系數(shù)為0.377，p<0.01），這進(jìn)一步證實(shí)了我們的假設(shè)，即父親在育兒過程中的參與，能夠提升婚姻滿意度，進(jìn)而為幼兒情緒智力的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的家庭環(huán)境，這種正向的循環(huán)作用，強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中不可替代的角色。

（四）父親參與養(yǎng)育對(duì)幼兒情緒智力的預(yù)測(cè)作用（回歸分析）

在探討父親參與育兒對(duì)幼兒情緒智力的影響時(shí)，我們采用了回歸分析的方法，構(gòu)建了三個(gè)模型（M1、M2、M3）來深入分析這一關(guān)系。還納入了其他可能影響幼兒情緒智力的因素，如年齡、性別、年齡段、學(xué)歷、妻子學(xué)歷、職業(yè)、年收入和主要照顧孩子的人等。（表2）

M1模型顯示，父親參與孩子教育的非標(biāo)準(zhǔn)B值為0.546，在p<0.001的水平上顯著，說明父親參與育兒對(duì)幼兒情緒智力有著非常重要的正向影響，如與孩子的互動(dòng)、情感交流、教育引導(dǎo)等，都能夠顯著提升幼兒的情緒智力；M2模型引入了婚姻滿意度作為因變量，結(jié)果顯示，父親參與孩子教育的非標(biāo)準(zhǔn)B值為0.416，同樣在p<0.001的水平上顯著，表明父親在育兒過程中的參與，不僅能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展，還能夠提升婚姻關(guān)系的滿意度；M3模型將婚姻滿意度作為中介變量，結(jié)果顯示，父親參與孩子教育的非標(biāo)準(zhǔn)B值為0.460（p<0.001），婚姻滿意度的非標(biāo)準(zhǔn)B值為0.207（p<0.001），且整個(gè)模型的R方值達(dá)到了0.386，這兩個(gè)變量共同解釋了幼兒情緒智力38.6%的變異，這表明，父親參與育兒不僅直接影響幼兒情緒智力，還通過提升婚姻滿意度間接作用于幼兒情緒智力的發(fā)展。

（五）婚姻滿意度的鏈接式中介效應(yīng)（中介分析）

婚姻滿意度在父親參與育兒與幼兒情緒智力關(guān)系中介效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果如下（表3）?？傂?yīng)的beta值為0.546，且在p<0.001的水平上高度顯著，表明，父親參與孩子教育對(duì)幼兒情緒智力的總體影響是積極且重要的。父親在家庭教育中的角色和投入，對(duì)幼兒情緒認(rèn)知、表達(dá)和管理能力的發(fā)展具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用；間接效應(yīng)的beta值為0.460，同樣在p<0.001的水平上顯著，意味著，婚姻滿意度作為中介變量，在父親參與孩子教育與幼兒情緒智力的關(guān)系中起到了重要的傳遞作用。父親通過積極參與育兒，提升了婚姻關(guān)系的滿意度，進(jìn)而為幼兒情緒智力的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)更加和諧、支持性的家庭環(huán)境。這種間接效應(yīng)的存在，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了婚姻滿意度在家庭教育中的中介作用。最后，直接效應(yīng)的beta值為0.086，雖然相較于總效應(yīng)和間接效應(yīng)較小，但仍然表明了父親參與孩子教育對(duì)幼兒情緒智力的直接影響。即使排除婚姻滿意度這一中介變量的影響，父親在育兒過程中的直接投入和互動(dòng)仍然能夠?qū)τ變呵榫w智力產(chǎn)生積極的影響。

四、教育建議

（一）重視幼兒情緒智力發(fā)展

幼兒期是社會(huì)和情感功能發(fā)生重大變化的發(fā)展時(shí)期[21]，已有研究表明幼兒階段情緒能力的發(fā)展直接影響其今后的認(rèn)知與社會(huì)性發(fā)展質(zhì)量[22]，如果幼兒在情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)方面出現(xiàn)問題，那一些心理健康問題也會(huì)隨之而來[23]。所以，幼兒時(shí)期是情緒智力發(fā)展的關(guān)鍵期，父母應(yīng)該注意幼兒情緒的變化，引導(dǎo)幼兒正確地表達(dá)、認(rèn)識(shí)、理解、調(diào)節(jié)自己和他人的情緒。

除此之外，父母的情緒表達(dá)對(duì)幼兒情緒智力的影響也同樣重要。父母積極的情緒表達(dá)對(duì)幼兒的社會(huì)能力有積極地影響。有研究結(jié)果顯示，在父母與子女之間的互動(dòng)中，父母善于積極表達(dá)情緒且與子女相互尊重的家庭，子女具有較高的社交能力[24]，在父母與子女進(jìn)行身體游戲時(shí)，雙方都會(huì)產(chǎn)生較多的積極情緒。父母的情緒表達(dá)通過各種變量影響幼兒，也是幫助幼兒認(rèn)識(shí)和解釋有關(guān)自己和他人的情緒的重要影響因素。

（二）推動(dòng)父親育兒參與

有上述數(shù)據(jù)可知，父親在育兒過程中的積極參與，對(duì)幼兒情緒智力的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。父親通過與孩子的互動(dòng)，不僅能夠傳遞情感和信息，還能在無形中塑造孩子的情緒認(rèn)知和管理能力。父親積極參與子女養(yǎng)育雖然在慢慢受到重視，但實(shí)際上數(shù)量并不多，本次調(diào)查問卷“幼兒主要照顧人”此選項(xiàng)中，父親占比僅9.4%，這表明在傳統(tǒng)家庭中，以父親為主的育兒參與度較低。

父親參與育兒是用與母親完全不同的方式，父親在與子女進(jìn)行身體游戲時(shí)表現(xiàn)出的積極情緒越多，子女在同齡人中的受歡迎程度就越高[25]，Cassidy認(rèn)為，父親對(duì)幼兒的反應(yīng)越穩(wěn)定、敏感，表現(xiàn)出的接納態(tài)度越多，幼兒就越能與父親形成穩(wěn)定的依戀關(guān)系，并能開放地表達(dá)幼兒自己的情緒[26]。父親對(duì)子女充滿溫情并參與養(yǎng)育的頻率越高，幼兒就越能在不同的情況下有效處理自己和他人的情緒和行為，從而在社會(huì)、情緒上形成積極的關(guān)系[27]。即父親越積極地參與子女的養(yǎng)育活動(dòng)，幼兒的情緒智力就越高，說明幼兒能夠有效地感知、表達(dá)、調(diào)節(jié)自己和他人情緒的能力越強(qiáng)。

所以，我們要大力推廣并提倡父親育兒參與，通過文章、網(wǎng)絡(luò)媒體、社區(qū)宣傳等方法普及父親參與育兒的優(yōu)勢(shì)，舉辦父親育兒活動(dòng)，提供育兒榜樣供父親們學(xué)習(xí)，并設(shè)置資金獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)父親積極參與，也可借鑒日韓經(jīng)驗(yàn)，推行父親育兒假制度，提高父親對(duì)育兒的重視，創(chuàng)造條件支持父親參與育兒。

（三）提高婚姻滿意度

由上述研究得知，婚姻關(guān)系的和諧與否，直接影響著家庭氛圍和孩子的情感狀態(tài)，從而對(duì)孩子的情緒智力發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在一個(gè)充滿愛和理解的家庭環(huán)境中，孩子更容易學(xué)會(huì)如何表達(dá)和處理自己的情緒。父親的養(yǎng)育行為比母親更受婚姻關(guān)系的影響[28]，夫妻沖突增加了消極的父子互動(dòng)[29]，減少了對(duì)穩(wěn)定的熱愛[30]。這意味著父親對(duì)婚姻生活的滿意度越高，對(duì)幼兒情緒智力發(fā)展產(chǎn)生的積極影響也越多。滿意度高的婚姻生活可以穩(wěn)定父親的情緒，從而在與子女的互動(dòng)中表現(xiàn)出溫情性和反應(yīng)性，對(duì)其情緒智力發(fā)展產(chǎn)生積極影響[31]。這些研究結(jié)果與“父親對(duì)夫妻關(guān)系越滿意，就越能對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極影響”的先行研究結(jié)果一致[32]，確認(rèn)了父親對(duì)婚姻生活越滿意，父親就越能以愛戀的態(tài)度積極地參與撫養(yǎng)，從而對(duì)幼兒情緒智力的發(fā)展產(chǎn)生正向影響的事實(shí)。

所以，婚姻滿意度在父親參與育兒與幼兒情緒智力的關(guān)系中起到了重要的中介作用，提高婚姻滿意度是推動(dòng)和保障幼兒情緒智力發(fā)展的重要因素。

五、結(jié)語

綜上所述，父親參與育兒、婚姻滿意度和幼兒情緒智力之間存在著緊密的聯(lián)系。父親的積極參與不僅能夠直接促進(jìn)幼兒情緒智力的發(fā)展，還能通過提升婚姻滿意度，間接地為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、有利的家庭環(huán)境。這種正向的循環(huán)作用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了父親在家庭教育中的不可替代角色。希望這些研究結(jié)論能夠?yàn)槲覀兩钊肜斫饧彝ソ逃闹匾蕴峁┬碌囊暯?，為未來的家庭教育?shí)踐提供有益的啟發(fā)。

（責(zé)任編輯：黃艷華）

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