辦好家門口學(xué)校

習(xí)近平總書記關(guān)于“建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育”的重要論斷，進(jìn)一步彰顯了教育強(qiáng)國建設(shè)征程上基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，賦予基礎(chǔ)教育新的使命，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展明確了目標(biāo)、指明了方向。夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系和富有活力的高質(zhì)量育人體系，辦好人民滿意的教育，必須辦好家門口學(xué)校。

辦好家門口學(xué)校，要以高質(zhì)量資源配置為牽引。優(yōu)化資源配置是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。滿足人民群眾“上好學(xué)”的期盼，要堅持以公益普惠和優(yōu)質(zhì)均衡為基本方向，堅持“一個不低于、兩個只增不減”，建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)城鄉(xiāng)均等化供給機(jī)制，按實(shí)際服務(wù)人口規(guī)模配置教育資源，引導(dǎo)資源配置重點(diǎn)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。要切實(shí)以適當(dāng)集中的方式前瞻性優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局，落實(shí)城鄉(xiāng)學(xué)校一體規(guī)劃，加快推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，全面縮小基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。

辦好家門口學(xué)校，要以高質(zhì)量教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)。教師是立教之本、興教之源。辦好家門口學(xué)校，要深化教師管理服務(wù)制度改革，加大統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度，以縣管校聘、輪崗交流、校際共享等方式，推進(jìn)教師特別是緊缺學(xué)科教師配置均衡化，確保每所學(xué)校開足開齊開好每一門課程。健全分層分類、階梯式教師成長發(fā)展體系，大力弘揚(yáng)教育家精神，引導(dǎo)廣大教師立足實(shí)際，按照“高素質(zhì)專業(yè)化”要求，加強(qiáng)自我塑造、自我成長、自我完善，履行好教書育人的神圣職責(zé)。

辦好家門口學(xué)校，要以高質(zhì)量數(shù)字教育為支撐。數(shù)字技術(shù)是提高教育質(zhì)量的階梯，數(shù)字教育是數(shù)字中國的重要組成部分。辦好家門口學(xué)校，要順應(yīng)數(shù)字時代潮流，抓住數(shù)字技術(shù)和人工智能的新機(jī)遇，大力實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。加快教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施及教育資源建設(shè)更新，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)多元數(shù)字教育資源供給，積極推動構(gòu)建云、網(wǎng)、邊、端協(xié)同一體的數(shù)字化應(yīng)用體系。著力以數(shù)字化智能化重塑教育發(fā)展形態(tài)，促進(jìn)教育理念更新、教育模式變革、教育評價改革。積極擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓所有的孩子既能“同上一堂課”，又能實(shí)現(xiàn)個性化培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)。

辦好家門口學(xué)校，要以高質(zhì)量教育治理為保證。教育治理現(xiàn)代化是建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求和重要標(biāo)志。辦好家門口學(xué)校，要加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，把辦好家門口學(xué)校作為重視教育的具體體現(xiàn)。全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)中小學(xué)辦學(xué)主體地位，加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推動學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。強(qiáng)化依法治教依法治校，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，營造更加良好的教育發(fā)展生態(tài)，著力辦好每一所家門口學(xué)校，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。