趣讀書，發現更大的世界

讀書明智，厚學養德。金華市婺城區湯溪鎮中心小學始建于清光緒三十二年（1906年），由九峰書院改建而成。學校秉承書院文脈，以閱讀滋養童心，著力培養愛讀書、會發現、勤思考、懂分享的“湯小悅讀少年”。

打造“書香”場景，營造閱讀之境

學校致力于打造“書香”文化場景，以營造“處處能讀”“人人悅讀”的校園閱讀氛圍。安正書堂，是一座散發著古墨書香的木制涼亭，是學校為孩子們打造的一隅書香天地，也是學生們進行閱讀沙龍、展示閱讀成果的場所；書香滋養的大樹，懸掛著學生喜愛的閱讀書目，成為校園里獨特的“好書推薦官”；“越讀”臺階，展示著學生自主收集的古今中外著作中的名言，彰顯著典籍里的智慧與思想……學生們在校園里或坐或立或談或議，閱讀隨處發生。

創生“趣讀”課程，鋪就閱讀之徑

構建“1+1+N”教學模式，趣享語文樂課堂。所謂“1+1+N”，即1節模擬課+1節示范課+N節指導課。具體來說，先請一位教師開設一堂模擬課，由同備課組的教師模擬學生，針對課上可能出現的情況進行探討，并確定教學流程；再由一位教師開設一堂示范課，組內其他教師一同參與聽、評課，打磨出適合學生的教學方式；最后，教師們按照評課打磨后的課堂模式完成各班的課堂教學，并在隨后的教研活動中進行多次研討，給學生創設一個支持閱讀的環境。

拾取碎片化時間，趣讀生活好時光。學校利用碎片化時間，將閱讀貫穿于“晨誦”“午讀”“暮省”“晚親”等環節，讓閱讀隨時發生。例如，每天早晨學生進班后，由領讀的同學組織齊聲誦讀；中午飯后，學生們在教室、樹下、閱讀角，三三兩兩地捧著自己喜歡的書籍自由閱讀；等等。

走進“東籬讀書會”，趣探全科新領域。學校開展“東籬讀書會”，旨在采用項目式學習、多學科融合的策略，提升教師素養，以更好地指導學生根據閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制定閱讀計劃，綜合運用多種方法閱讀整本書。

開展“書韻”活動，積蓄閱讀之勁

書海傳韻——圖書漂流集市。學校開辦圖書漂流集市，各班級精心制作宣傳海報，打造創意書市。學生們或以書換書，或友情出售，開啟新的閱讀旅程。

夢回書韻——角色cosplay走秀。學生們根據自己對書籍角色的理解，創意裝扮，串演書中角色，發揮自己的想象和創意與經典人物進行心靈的對話，盡顯讀書之樂。

悅讀余韻——悅讀作品展。學校根據學生年齡特點，結合語文教材開展綜合性學習，分年級展示閱讀成果。例如，一、二年級的學生們動手制作悅讀書簽，三、五年級的學生們以故事連環畫、閱讀手抄報等形式制作精美的好書推薦卡，等等。

（作者單位：金華市婺城區湯溪鎮中心小學）