地方高校學生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及提升對策探究

摘要：在當今社會，信息無處不在。信息獲取和應用能力已經(jīng)成為大學生進入社會和工作崗位必備的素質(zhì)，因此大學生具備一定的信息素養(yǎng)就顯得十分重要。本文針對地方高等學校學生目前存在的信息意識淡薄、信息資源利用率較低、信息能力不足等問題，建議地方高校通過加強學生的信息意識，改變學生的信息素養(yǎng)教育模式，發(fā)揮圖書館的信息資源作用，規(guī)范學生的信息道德與法治觀念，建立科學合理的信息素養(yǎng)評價體系等措施來提高學生的信息素養(yǎng)。總之，只有具備良好的信息素養(yǎng)，大學生才能增強學習效率和學習能力，實現(xiàn)自我全面發(fā)展，提高社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，從而為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。

關鍵詞：地方高校；學生；信息素養(yǎng)；教育

中圖分類號：G252.7文獻標識碼：A

ResearchontheCurrentSituationandImprovementStrategiesof

InformationLiteracyEducationforLocalCollegeStudents

ChenXiaogong

LibraryofBaojiUniversityofArtsandSciencesShaanxiBaoji721013

Abstract：Intoday'ssociety，informationiseverywhere.Theabilitytoobtainandapplyinformationhasbecomeanecessaryqualityforcollegestudentstoentersocietyandworkpositions，soitisveryimportantforcollegestudentstohaveacertainlevelofinformationliteracy.Thispaperaddressesthecurrentproblemsofweakinformationawareness，lowutilizationofinformationresources，andinsufficientinformationabilitiesamonglocaluniversitystudents.Itisrecommendedthatlocaluniversitiesimprovestudents'informationliteracybystrengtheningtheirawarenessofinformationliteracy，changingtheireducationmodel，leveragingtheroleoflibrariesasinformationresources，standardizingtheirinformationethicsandlegalconcepts，andestablishingascientificandreasonableinformationliteracyevaluationsystem.Onlywithgoodinformationliteracycanstudentsenhancetheirlearningefficiencyandability，achievecomprehensiveselfdevelopment，enhancetheirsenseofsocialresponsibilityandinnovativeentrepreneurialspirit，andmakepositivecontributionstothedevelopmentofsociety.

Keywords：localuniversities；students；informationliteracy；education

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類社會正處于一個信息化的時代。信息時代所需求的人不再是簡單的信息傳遞者或者使用者，而是具有一定信息意識以及熟悉信息技術，能將收集到的大量的信息進行歸納和綜合并使其清晰化的具有較高信息素養(yǎng)的人。因此，信息素養(yǎng)是當今信息時代的人人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要部分。為了適應信息時代要求，提高大學生個人的信息素養(yǎng)，應當把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為大學生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。當代大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是信息時代對高等教育提出的一項新要求，如何提高信息社會中大學生的信息素養(yǎng)是目前高等教育所面臨的一個新問題。

1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性

1.1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)是指一個人具有的獲得、判斷、使用以及創(chuàng)造信息的能力，它不但要求要掌握信息技術操作的一般能力，而且還要具備信息意識、信息道德、信息能力和信息探索精神。具體分析如下：一是信息意識。信息意識指的是大學生對信息和信息技術的理解和認識。在如今的社會背景下，信息對于個人的發(fā)展有著非常重要的作用，大學生應具備了解信息、認識信息重要性及其價值與潛力的能力；要能夠辨別信息的可靠性與真實性，具備信息的篩選和識別的能力。二是信息能力。信息能力是大學生信息素養(yǎng)的核心，指的是大學生對信息技術的應用和處理的能力。作為即將進入行業(yè)崗位的從業(yè)者，大學生應熟練掌握常用的信息技術工具，如計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫、社交媒體、電子郵件等，以實現(xiàn)高效而快速的崗位工作。三是信息探究精神。信息探究精神是大學生信息素養(yǎng)的重要品質(zhì)，主要指大學生對信息進行主動探索和研究的精神。基于這樣的探索精神，要求大學生具備獨立思考、自主學習和判斷性思維的能力，要善于提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，不僅要滿足于表面的信息獲取，更要深入挖掘和理解信息的內(nèi)涵與價值。可以預測具備良好信息探究精神的大學生在未來的工作中將具備良好的持續(xù)學習能力和快速適應變化的能力。

1.2信息素養(yǎng)的重要性

信息素養(yǎng)與個人日常生活密切相關。在現(xiàn)實的日常生活中，人們無論是購買物品、出行旅游、健身娛樂、上學就業(yè)，還是投資理財?shù)龋斔麄兙邆淞肆己玫男畔⑺仞B(yǎng)，他們就可以從繁多的信息中及時獲取自己所需要的信息，做出正確的判斷和決策。

信息化時代大學生專業(yè)課程的學習不僅僅局限于教室課堂以及圖書館中的紙質(zhì)圖書和期刊的學習，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問知名的教學網(wǎng)站、音像資料、各種數(shù)據(jù)庫或者其他電子文獻資源進行學習。因此，無論是課堂學習還是自主學習，大學生都需要掌握一定的信息處理技術和方法，并具有一定的信息素養(yǎng)才能更好地進行專業(yè)課程的學習。

大量事實證明具有良好信息素養(yǎng)的大學生更容易抓住就業(yè)的機會，順利地實現(xiàn)就業(yè)，而且個人就業(yè)的質(zhì)量一般也比較高，并且能在工作中表現(xiàn)得比較出色。

科技創(chuàng)新離不開信息，信息素養(yǎng)是科技創(chuàng)新的基礎。科技創(chuàng)新需要大量的信息來支持和驅(qū)動，信息素養(yǎng)高的人可以更好地獲取、理解和分析利用信息，從而有助于其科技創(chuàng)新工作的順利開展。

隨著社會的發(fā)展，新的知識和新的事物將會不斷地出現(xiàn)，因此，人生需要不斷地學習才能適應社會的發(fā)展，而終生學習也就離不開信息和信息素養(yǎng)。進入信息社會后，互聯(lián)網(wǎng)上的資源日益豐富繁雜，獲取信息的途徑以及使用信息的方式也有了很大的改變，這種改變促使信息素養(yǎng)與終身學習成為未來教育發(fā)展的一個方向。

由此可見，信息素養(yǎng)對于大學生來說是極其重要的，當今大學生們只有具備一定的信息素養(yǎng)，才能使他們在日益復雜的信息社會中獨立處理所遇到的各種問題而表現(xiàn)出自信心，并使信息技術為其自身的學習和生活以及將來的工作服務。

2地方高校學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1信息意識比較淡漠

大學生在進入高等學校之前所接受的教育大多是被動式的教育，信息的獲取主要來源于教師的課堂教學、教材以及參考資料，而且所接收的信息也都是被動的。在進入大學之后面對錯綜復雜的互聯(lián)網(wǎng)世界和浩如煙海的信息，大多數(shù)學生顯得不知所措，而且對主動獲取信息的意識認識不足，從而無法精準地獲取想要的信息。

2.2信息資源利用率較低

目前地方高校的大學生對其學校圖書館資源的利用率比較低。其主要原因有以下兩個方面：一是學生對圖書館的功能和作用認識不清楚；二是學生的信息檢索知識和檢索實踐能力不強。這就導致學生不能很好地利用圖書館現(xiàn)有的館藏信息資源準確地查找自己所需要的信息。

2.3處理信息的能力不足

一是信息工具的使用能力比較差。表現(xiàn)在學生的計算機綜合應用能力和計算機實際應用水平比較低。二是獲取識別信息的能力不強。大部分學生無法從大量繁雜的信息中獲取有用的信息，也不能判斷所得到信息的真?zhèn)巍Ｈ切畔⒓庸ず吞幚砟芰Σ蛔恪１憩F(xiàn)在大量的信息資源未能被充分利用和信息資源綜合應用能力欠佳，以及學生信息再創(chuàng)造能力不足。

3加強地方高校學生信息素養(yǎng)教育的建議

3.1增強學生的信息意識

具備良好信息意識的學生能夠積極主動地利用各種信息技術和手段去獲得所需的信息，然后利用這些信息進行知識的再創(chuàng)新，從而實現(xiàn)更高水平地學習。為了增強大學生的信息意識，就要對他們進行宣傳和教育，使他們認識到信息的價值和重要性，并且應從大學生一進入學校就應該開始對其進行信息意識的教育和培訓。地方高校可在圖書館開辟有關信息素養(yǎng)教育的專門機構(gòu)，負責學生的信息素養(yǎng)教育，在相關教學網(wǎng)站上開設信息素養(yǎng)教育的專題網(wǎng)頁供學生學習，以培養(yǎng)和增強學生的信息意識。要教育學生不但要適應信息社會的要求，及時掌握一定的信息技術手段和方法，而且還要防止對信息技術的過度依賴性，在利用信息的同時避免被無效信息所影響，提高自身辨別信息真?zhèn)蔚哪芰ΑＭ瑫r要引導學生妥善處理個人與信息、虛擬世界和現(xiàn)實世界的關系，在自學和相互學習中逐漸養(yǎng)成良好的信息意識，進而增強自己的信息素養(yǎng)。

3.2改革學生信息素養(yǎng)教育模式

目前，地方高校信息素養(yǎng)教育的模式主要是信息素養(yǎng)傳統(tǒng)的學習模式，而其他比較先進的信息素養(yǎng)教育模式使用的還比較少。為了加強對學生的信息素養(yǎng)教育，地方高校應當針對本校學生信息素養(yǎng)的具體情況，改革目前信息素養(yǎng)教育的模式以及課程體系，制定科學合理的教學方案和課程大綱，使學生能夠快速適應信息時代的要求。例如可以開設與信息素養(yǎng)有關的文獻檢索課程以及網(wǎng)絡安全課程，并根據(jù)信息時代的要求，開設移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計算等現(xiàn)代信息技術課程。經(jīng)過有關信息素養(yǎng)課程的學習，使學生能夠掌握獵取和應用信息資源的技術手段，掌握各種信息檢索工具和搜索引擎的使用技巧，從而逐步增強學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是不能脫離其他學科而單獨培養(yǎng)的，提高學生信息素養(yǎng)，需要把信息技術教育整合到每一門學科的教育之中，在常規(guī)的課程教學過程中對信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。因此，地方高校要積極推廣信息技術在學校公共課程和專業(yè)課程課堂教學中的應用，鼓勵教師通過多媒體教學、網(wǎng)絡互動等方式將信息技術融入這些課程的課堂教學當中去。此外，地方高校還可以通過建設良好的信息化環(huán)境，提供必要的硬件設施和軟件資源，如校園網(wǎng)、計算機室、多媒體教室和網(wǎng)絡課程等，讓學生有更多的機會接觸和使用信息技術。

3.3發(fā)揮圖書館的信息資源作用

高等學校的圖書館擁有大量的信息資源、先進的信息技術和一定的專業(yè)人員，為高等學校開展大學生信息素養(yǎng)教育提供了專業(yè)化的平臺。因此，高校圖書館是學生信息素養(yǎng)教育的重要陣地，在信息素養(yǎng)教育中起著舉足輕重的作用。為了發(fā)揮和利用圖書館的信息資源優(yōu)勢，地方高等學校圖書館應通過引導學生對圖書館進行參觀，舉辦多層次的講座以及全方位的培訓活動，如常見應用軟件培訓、機讀目錄檢索培訓、常用數(shù)據(jù)庫培訓等，幫助學生熟悉圖書館的布局和資源，了解圖書館的功能和作用，指導他們學習如何利用圖書館的信息資源，從而提高學生的信息素養(yǎng)，發(fā)揮圖書館在學生學習中的支撐和輔助作用。

3.4增強學生信息道德與法治觀念

信息道德和法制觀念指的是大學生在信息的獲得、使用以及傳遞過程中應當遵守的道德規(guī)范與準則。網(wǎng)絡媒體報道和調(diào)查研究結(jié)果表明，當前大學生的信息道德和法治意識還比較淡薄，因此，大學生的信息道德和法治意識需要加強和提高。增強學生的信息道德與法治觀念，一方面要加大對大學生信息安全、信息傳播法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)、信息合法使用等方面的教育力度，指導他們正確使用網(wǎng)絡信息，提高他們的道德認知能力和判斷能力，使其能夠在信息使用過程中遵守國家網(wǎng)絡安全法和信息保護法，不盜用、泄露或濫用他人的個人信息，加強自我控制能力。另一方面要通過一定的技術手段和措施，如防火墻技術、物理隔離技術、數(shù)據(jù)加密技術、入侵檢測技術等，從根子上解決網(wǎng)絡負面信息對大學生造成的影響。

3.5建立科學的信息素養(yǎng)評價體系

信息素養(yǎng)評價體系的建設對于提升大學生的信息素養(yǎng)水平、滿足信息社會的發(fā)展要求具有非常重要的作用。地方高校要立足自己的實際情況，建立一套科學合理的信息素養(yǎng)評價和評估系統(tǒng)，并利用這一系統(tǒng)將有關信息意識以及信息技術的內(nèi)容融合到大學生的學習中去。要激勵學生在平時的學習以及生活中主動地使用信息技術手段去處理所遇到的一些問題，從而增強他們的信息處理能力。同時，要對學生的信息活動進行調(diào)查和研究，統(tǒng)計其獲取信息的方式和路徑，并分析和評估他們所進行的實驗以及實訓活動、學習資料共享、學習課件制作等情況，然后提出進一步改進的意見和建議，從而逐步提高學生的信息素養(yǎng)。

結(jié)語

在當今信息爆炸的時代，信息無處不在，無處不有，信息的獲取和應用能力已經(jīng)成為現(xiàn)今大學生進入社會和工作崗位必備的個人素質(zhì)，因此培養(yǎng)大學生的信息素養(yǎng)顯得尤為重要。然而，目前地方高校學生的信息素養(yǎng)方面還存在信息意識淡薄、信息資源利用率較低、信息能力不足等諸多問題，因此建議地方高等學校通過加強學生的信息意識，改變學生的信息素養(yǎng)教育模式，規(guī)范學生的信息道德與法治觀念，建立科學合理的信息素養(yǎng)評價體系等措施來提高學生的信息素養(yǎng)。總而言之，只有具備良好的信息素養(yǎng)，學生才能增強學習效率和學習能力，實現(xiàn)自身全面發(fā)展，提高社會責任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，從而為社會的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

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作者簡介：陳曉功（1991—），男，漢族，陜西鳳翔人，碩士，助理館員，研究方向為圖書管理。