新時代小學國防教育的思考與實踐

2022年，中共中央、國務院、中央軍委印發了《關于加強和改進新時代全民國防教育工作的意見》，將新時代全民國防教育的政治定位明確為“黨的宣傳思想工作的重要組成部分”，指出“加強中小學生國防教育，對建設和鞏固國防基礎，維護祖國統一，培養高素質國防后備人才，凝聚全民族意志和力量，實現中華民族偉大復興具有重要意義”。武漢市江岸區惠濟路小學有著得天獨厚的國防教育資源，與周邊聯勤保障部隊、火箭軍指揮學院、空軍預警學院、空降兵醫院、中部戰區總醫院漢口分院五家共建部隊保持著良好的國防教育合作關系。多年來，學校以國防教育為特色，構建了以核心素養為導向、以愛國主義教育為主線的小學國防教育，其“15331”國防教育實踐模式，在武漢市乃至湖北省和全國均產生了較大影響。

錨定：把握國防教育精準定位

教育部印發了《國防教育進中小學課程教材指南》，明確要求“小學生重在啟蒙國防意識，使學生積累國防常識，初步了解領土、國界、戰爭等常識，了解國防目的，感知國防的重要意義……增強體能，培養愛國情感和勇敢品質”。

小學國防教育是實施愛國主義教育的有效途徑。從小在少年兒童的心田里播下“愛我中華、壯我中華”的紅色種子，為每個孩子根植強大的紅色基因，為強軍夢、強國夢奠定堅實的基礎。小學國防教育具有基礎性、全體性、主導性、融合性、實踐性、創新性的基本特性，對培養小學生的國家意識、國防意識，提高小學生的思想道德素養、身體心理素質，增強小學生的民族自尊心和創造力，都有著積極的促進作用。

基于對小學國防教育的基本思考與定位，惠濟路小學多年來始終堅持把國防教育與愛國主義教育有機結合起來，以愛國主義教育為主線，以國防教育為突破口，卓有成效地開展以愛國主義為引領的國防教育課程實踐，初步形成了學校獨特的“15331”國防教育實踐模式。

關聯：建構國防教育課程體系

如何有效開展小學國防教育實踐，是惠小人必須正視回答的本源問題。僅以缺乏架構的主題活動、生活實踐、軍營研學等是遠遠不夠的，必須從課程的角度，思考國防教育在小學的實踐目標、內容、方式、策略等。學校結合新時代國防教育的新特點、新趨勢和新要求，在認真反思學校“十二五”“十三五”國防教育實踐的基礎上，結合新時代國防教育的基本精神、要求，構建了學校“十四五”小學國防教育“三有”素養導向的課程體系。

課程體系充分體現了“惠生教育”的校本精神，在“三有”素養導向（有理想、有本領、有擔當）的統領下，提出了“三惠”育人目標。結合辦學理念、育人目標和文化特色，學校在原有“惠生教育”課程體系的基礎上進行了再優化，重構了國家基礎課程、學科拓展課程、特色發展課程，即“1+2+X”的校本課程體系（2.0）：“1”是國家基礎課程，“2”是學科拓展課程和學校國防融合課程，“X”是最大限度滿足學生興趣發展的特色課程。課程體系突出了場域育人的特點，即學校、家庭、社會三維關聯、互動、同振。

學校國防教育課程體系又分為“惠己責信”課程、“惠人愛國”課程和“惠世強軍”課程。在低、中、高年級分別開發了“演練、尋訪、走進”三大課程系列。

課程體系的建構，使小學國防教育落地，為有效開展小學國防教育提供了課程保障，使學校國防教育實踐有了基本遵循，有了科學架構，有力推動了學校新時代國防教育實踐上新臺階。

實踐：探索國防教育活動方式

國防教育課程體系的建構，為有序高效開展小學國防教育實踐奠定了重要基礎，但與之相呼應的實踐模式有待探索與建構。學校從育人導向、運行機制、課程保障、課程融合、研學實踐等維度，逐步摸索建構了惠濟路小學“15331”國防教育實踐模式。

“1”指“三有”核心素養導向；“5”指五位一體，即課題研究、課程建設、課堂教學、社會實踐、學生社團的管理運行機制；第一個“3”指三大國防教育課程體系，即惠己責信課程、惠人愛國課程、惠世強軍課程；第二個“3”指三大教育策略，即課程融合、社團活動、生活實踐；“1”指學生國防教育素質發展評價。

“15331”國防教育實踐模式的建構，為課程實施、課程管理、課程建設、課程評價提供了可能。在國防教育課程體系和實踐模式的建構與推動下，學校創新性地開展了一系列小學國防教育課程實踐。演練課程，引導學生學習安全防范知識，掌握應急自救技能等，增強了學生的國防意識和國防知識；尋訪課程，引導學生走近英雄人物（“感動中國”2018年度人物馬旭奶奶、91歲的抗美援朝英雄商建功首長等），打卡紅色場館等，讓學生感受到英雄的偉大；沉浸課程，引導學生模擬戰術動作演練等，讓學生沉浸式體驗軍營生活，有效培養了學生的軍人情懷；研學課程，組織學生走進火箭軍指揮學院、空軍預警學院、空降兵某部隊醫院等地，探訪營地，觀看戰術演練，觀摩現代武器裝備、大國重器，組織學生觀軍容、唱軍歌、站軍姿、練軍拳以及學習戰地救護等，讓學生充分感受到現代化國防、現代化軍隊的重大意義；融合課程，結合語文教材引導學生創編《狼牙山五壯士》課本劇，結合學生生活開展數學節“數說國防，惠玩數學”主題活動，結合科學發明創造，引導學生了解導彈、戰機、航母、核潛艇的結構與發展，結合學風建設，在體育課上引導學做軍體操、開展儀仗隊訓練等，強化學生紀律意識、規則意識，增強集體主義觀念，開闊了學生的國防視野，發展了學生的國防素養。

一系列的國防教育課程實踐活動，不僅讓學生了解了中國人民解放軍波瀾壯闊的建軍史，還開闊了學生的國際視界，厚植了學生濃濃的家國情懷，以及“三有”核心素養的使命擔當。學校辦學特色更加鮮明，辦學格局進一步開放，辦學品質進一步提升，成為一所名副其實的在全國有一定影響的“少年軍校”。

學校“國旗護衛隊”“金牌紅領巾講解員”“文旅大使”活躍在校園內外，在省市區產生輻射效應。國旗護衛隊被評為“市十佳優秀團隊”。學校研編的“數說國防”課程被評選為市級精品校本課程。“百人軍歌大合唱”“軍事體育舞蹈”“軍體拳律動”等特色課程受到廣泛贊譽和關注。學校先后被授予“全國國防教育示范學校”“武漢市首屆少年軍校”等稱號，學校國防教育得到中央軍委、教育部、團中央、團市委高度贊譽，成為全國范圍內具有代表性的國防教育示范學校。

近年來，人民日報、光明日報、中國教育電視臺和“學習強國”等國內主流媒體紛紛對學校的國防教育實踐進行宣傳報道，通過新聞報道、專題節目、紀錄片等形式，全方位、多角度地展示學校國防教育的辦學特色、教育理念和實踐成果。這些報道既有深入淺出的理論闡述，也有生動具體的實踐案例，極大提高了惠濟路小學國防教育知名度，“惠濟國防教育品牌”走出江岸，輻射武漢，影響全國。

新時代新征程，武漢市江岸區惠濟路小學將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學習貫徹習近平總書記強軍、強國思想，將國防教育和立德樹人根本任務緊密結合，進一步反思總結前期國防教育的成果和經驗，進一步優化學校國防教育課程體系、實踐模式，為培養國防人才奠定堅實的基礎。使命在肩，負重前行；路途遙遠，行者將至！

責任編輯/王秉乾