提高歷史角色的課堂魅力

歷史蘊涵著豐富的內容和人類的智慧：波瀾壯闊的歷史場面、叱咤風云的歷史人物、撲朔迷離的歷史事件、璀璨奪目的歷史文化……這一切構成了絢麗多彩的歷史畫卷。

一、“歷史課堂中的角色互換”的含義和特點

所謂“師生角色互換”教學模式就是在歷史課堂中，教師和學生從傳統角色定位的束縛中走出來，讓學生充當老師的角色傳授教學知識，并由老師給予指導、點評的一種學習方式。

二、角色互換教學模式理論基礎

角色互換教學模式的興起和發展，是有它理論基礎的，總的來說，有以下幾種：

1.“主動學習”理論：美國著名數學教育家G波利亞明確指出：“學習任何東西，最好的途徑是自己去發現”，為了有效地學習，課堂上應該盡可能地給學生展現自己的機會，通過親身經歷去發現學習的知識、方法及學科思想等具體內容。

2.“再創造學習”理論：荷蘭教育家弗萊登塔爾有研究表明：教育應是一個活動過程，在整個活動中，學生應處于一種積極創造的狀態，教師的任務就是為學生的發展、創造提供自由廣闊的天地，引導學生探索獲得知識、技能的途徑和方法，培養學生的創造力。

3.“教育情感發展”機制論：教師是導演，學生是演員。導演要給演員表現的機會，課堂上運用“微笑、激勵、共鳴”的教育情感發展機制，通過多樣化、機智應變的手法，使課堂出現輕松而又富于創造的學習氛圍，提高課堂教學效益。

三、角色互換教學模式的步驟及方法

“師生角色互換”教學，改變了傳統的上課模式，實施起來要有一定的步驟和規劃，老師要提前做好周密的安排，提前預見可能會出現的一切情況。

（一）選定講課內容

開展“師生角色互換”教學，要挑選比較簡單、通俗易懂、能夠激發學生學習興趣和探究熱情的知識，最好是學生曾經接觸過、有操作基礎的課題，作為學生自主學習的內容，使教學更具可操作性。如果把這樣的內容交給基礎好的學生來講，就會在同學間產生新鮮感和好奇心，提高學生的關注度，促進課堂效率。同時，老師可以騰出更多的精力和時間來關注學生，及時了解學生的學習狀況，根據學生課堂反饋的信息，教師有針對地對學生講課的內容進行補充和完善。

（二）學生分組

在運用“師生角色互換”教學時，參與講課的同學只有一個，如果每次都是安排一個同學講課，一學期下來，能參與到這種角色互換教學中去的人就會很少，就很難提高其他同學的積極性和興趣。因此，教師要擴大學生參與的面，樹立每個人都是課堂主人的意識，只有共同參與才能實現課堂的高效，讓同學們真正做到以參與求體驗，以創新求發展的學習模式。

要做到人人參與，小組分工合作無疑一種理想的選擇。這一過程中必須明確要求每個成員都要承擔相應的職責，明確自己的任務，這樣，組內成員的責任感和合作精神才能得以培養，合作的學習任務也才能順利完成。

（三）有效上課

在課堂講課的過程中要明確一點，“師生角色轉換”教學，并不是整一節課都是讓學生講，而是穿插使用。在教學實踐中，一般是讓學生講20分鐘，然后老師再根據學生講課的情況進行補充，避免出現漏洞和知識點講授不清楚的情況。在學生講課的過程中，老師既要聽課，也要時刻監督學生。通過聽課，了解學生的知識水平、易懂和難理解的內容，教師再補充教學內容的時候就能準確把握知識點，直奔主題，提高課堂效率。

實踐中，教師需要把握“互換”的尺度，要以學生的身份聽課，評價學生講課的思路、內容，及時掌握學生的想法和知識水平，為補充教學內容、把握重難點提供參考；教師還要時刻維持課堂紀律和了解學生學習狀態和質量，根據反饋的信息，進行課堂教學調整。

（四）評價反饋

有小組分工教學，就必須有評價，只有這樣才能讓每個小組知道自己的問題所在，了解自己小組的優缺點，促進“師生角色互換”教學模式的完善和發展。課堂將結束時，教師要組織學生對本節課的教學進行分析，主要包括教學效果、教學設計、重難點的把握、需要改進的方面。這個環節促進了以后教學質量的提高，同時在討論過程中，拉近了師生間的距離，培養學生合作能力等，也增進了班級的凝聚力和同學之間的感情。

教師最后簡單小結、鼓勵和適當地補充，這要看具體課堂的教學情況，可以讓學生反思完善，談本節課的收獲；可以提綱挈領地幫助學生形成知識體系；可以出示歌謠，幫助學生記憶主要內容……總之，教師要起到“畫龍點睛”、擊中要點的作用。

（五）檢驗效果

“學生老師”走上講臺，和同學們共同學習、探討，課堂氣氛是活躍了，自主探究、合作學習的能力也提高了，教學效果如何呢？不會只是花架子吧？這就需要訓練題目跟上來，教師可根據實際情況編寫訓練題目，以達到當堂鞏固、當堂消化的目的。

實踐證明，采用“師生角色互換”教學，讓學生全面參與教學活動，不僅能夠調動學生的積極性，還能培養學生的合作能力、團隊精神、動手實踐能力、語言表達能力等，使學生在實踐過程中獲取知識，在獲取知識的過程中體驗成功的喜悅，從而展現歷史課堂的魅力，提高學習歷史的興趣。

（作者單位：山東平邑縣東城賽博初級中學）