校園文化：打造“生態(tài)圈”，探索“實踐場”

人們尊重道德、提倡道德，認為“無德不立”，育人的根本在于立德。杭州市下沙第二小學(xué)秉持“真辦教育 辦真教育”的理念，以傳承中國傳統(tǒng)文化為己任，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“厚樸少年”為目標(biāo)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)與塑造功能，弘德育真，培養(yǎng)學(xué)生做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承人。

打造文化“生態(tài)圈”。學(xué)校致力于打造書院式文化環(huán)境，山墻、舊門、龍缸、臥馬……明清門樓、晨鐘古亭、鎮(zhèn)院三石等建筑古樸雅致，這些古物無一不在述說著中華文明的故事與傳奇。當(dāng)人們駐足細品亭臺廊軒上的碑文、匾額、對聯(lián)，那或遒勁有力，或龍飛鳳舞的書法，為他們展示著中華文化的精髓與深邃。學(xué)生日日在這樣的環(huán)境熏陶中成長，彰顯學(xué)校“不言之教，潤物于無聲”的育人理念。

學(xué)校打造傳統(tǒng)品牌項目——文化廟會，以項目實施為路徑，開展豐富的德育體驗活動。通過誦讀大賽、繪畫比賽、閱讀節(jié)、書香家庭建設(shè)等，實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展、潛能開發(fā)，讓書院孩子有獲得感、體驗感、力量感，從而促進師生精神世界的生長、豐厚，涵養(yǎng)浩然之氣，傳承中華民族生生不息的精神。

學(xué)校努力推進傳統(tǒng)儀式教育，“擦亮”孩子們生命中的重要節(jié)日。如會在每屆新生開學(xué)前一周，讓孩子們穿漢服、點痣啟智、拜孔子、擊鼓明志，并由小導(dǎo)游們帶著游校園。孩子們在各類儀式活動中耳濡目染深刻領(lǐng)悟中華民族文化精髓，并將傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

探索文化“實踐場”。學(xué)校要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于孩子的內(nèi)心，不斷堅定青少年的文化自信。學(xué)校通過與家庭、教師與家長同心協(xié)力，讓孩子積極參與傳統(tǒng)節(jié)日活動，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。在“端午包粽子”“立夏斗蛋”“中秋做月餅”“冬至包餃子”等活動中，體會中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生真正體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

學(xué)校充分利用“兩園一地”現(xiàn)有資源，以培養(yǎng)學(xué)生愛家人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)為出發(fā)點，打造“我是家庭小廚師”“我是菜園小主人”等課程，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)勞動的美，并有主動求創(chuàng)新的積極愿望，這正是勞動文明能夠綿延千年并傳承下來的緣由。人們基于此生成開創(chuàng)進取和不斷創(chuàng)新的智慧。

學(xué)校將非遺游戲項目引入校園，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融進學(xué)生的游戲中，孩子們在玩中創(chuàng)造、提煉新玩法，促進了文化傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化及發(fā)展。

學(xué)校通過和家庭、社會匯聚起文化合力，讓學(xué)生浸潤在文化“生態(tài)圈”“實踐場”中，切實將傳承中華傳統(tǒng)文化貫穿于立德樹人的全過程中，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以文化之力筑牢教育之基。

（作者單位：杭州下沙第二小學(xué)）