利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐路徑

在當(dāng)今社會，教育的重要性日益凸顯，小學(xué)教育作為整個教育體系的基礎(chǔ)階段，受到了廣泛關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為教育領(lǐng)域研究的熱點問題。在家校共育模式下，家庭和學(xué)校共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域研究的重點方向。

一、家校共育模式概述

家校共育模式的理論基礎(chǔ)主要包括教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等多個領(lǐng)域。其中，教育學(xué)理論認(rèn)為，家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的重要環(huán)境，兩者之間的合作能夠更好地促進學(xué)生發(fā)展；心理學(xué)理論則強調(diào)學(xué)生的心理需求和個性發(fā)展，認(rèn)為家庭和學(xué)校的共同關(guān)注和支持能夠更好地滿足學(xué)生的心理需求；社會學(xué)理論則認(rèn)為，家庭和學(xué)校是學(xué)生社會化的重要場所，兩者之間的合作能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

家校共育模式是一種教育理念和教育方式，旨在在家庭和學(xué)校的共同參與下促進學(xué)生全面發(fā)展。家校共育模式的定義可以概括為：家庭和學(xué)校共同承擔(dān)教育責(zé)任，加強彼此之間的溝通與合作，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、家校共育模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢

（一）增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

家校共育模式強調(diào)家長和學(xué)校的合作，表明家長會更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程時，孩子會更加感到被重視，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。通過家校共育，家長和教師能夠更好地溝通，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長可以了解教師的教學(xué)計劃和期望，從而幫助孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力。同時，家校共育模式允許教師和家長更深入地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。家長根據(jù)教師的反饋和建議，提供更符合孩子需要的個性化輔導(dǎo)，使孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更多支持。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在家庭中也能得到有效輔導(dǎo)。連續(xù)性的學(xué)習(xí)過程有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進一步增強學(xué)習(xí)動力。

（二）優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

通過家校共育，教師可以借助家長的力量，采用更多元化的教學(xué)手段，如組織家長志愿者進行實踐教學(xué)、與家長合作開展數(shù)學(xué)趣味活動等。活動的開展能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。在這一過程中，家長和教師的溝通與合作能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，避免問題積累，有助于提升教學(xué)實效性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。同時，有助于建立積極的反饋機制。教師和家長可以及時分享學(xué)生的進步和遇到的困難，從而及時進行鼓勵或必要的調(diào)整，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。此外，家校共育模式有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)等。在家長的參與下，學(xué)生能夠逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）拓展數(shù)學(xué)教學(xué)資源

家校共育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠有效地拓展教學(xué)資源。首先，家校共育模式強調(diào)家長和學(xué)校的合作，家長可以提供豐富的教育資源。例如，分享他們的職業(yè)經(jīng)驗、生活實例等，這些都可以作為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助資源，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。其次，家校共育模式鼓勵教師和家長共同開發(fā)教學(xué)資源。家長和教師因立場不同，從不同的角度看待數(shù)學(xué)問題，兩者的合作可以帶來更豐富的教學(xué)策略，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，家校共育模式可以利用社區(qū)資源開展數(shù)學(xué)教學(xué)。例如，教師可以組織學(xué)生參與社區(qū)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

（四）促進學(xué)生全面發(fā)展

首先，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，家校共育模式的應(yīng)用有助于發(fā)揮家庭與學(xué)校各自的優(yōu)勢，形成教育合力，共同提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。家校共育模式下，學(xué)生有更多機會參與數(shù)學(xué)探究活動，通過觀察、實驗、推理等過程培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的新規(guī)律。其次，家校共育模式的應(yīng)用有助于加強學(xué)生與家長、教師之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。同時，通過團隊合作和社交互動，學(xué)生能夠更好地融入集體，發(fā)展自己的社會性。在家庭與學(xué)校的共同關(guān)心下，學(xué)生能夠感受到溫暖與支持，形成健康的心理狀態(tài)。面對學(xué)習(xí)壓力時，學(xué)生能夠積極應(yīng)對，保持樂觀向上的心態(tài)。最后，在家校共育模式下，學(xué)生不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要參與家庭活動，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力，為他們未來的生活和工作做好準(zhǔn)備。

三、利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐路徑

（一）建立數(shù)字化的家校溝通平臺

隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化溝通已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。為了更好地實施家校共育模式，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，建立一個數(shù)字化的家校溝通平臺尤為重要。數(shù)字化家校溝通平臺應(yīng)具備實時性、便捷性、多媒體支持、互動性等特點。實時性是指數(shù)字化家校溝通平臺能夠即時傳遞信息，確保家長和教師之間及時溝通。便捷性是指通過手機、電腦等設(shè)備，家長和教師可以隨時隨地訪問平臺，打破時間和空間的限制。多媒體支持是指平臺支持文本、圖片、視頻、音頻等多種形式的信息交流，使信息傳遞更加生動、形象。互動性是指家長和教師可以在平臺上互動，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進家校共育。

在具體教學(xué)中，數(shù)字化的家校溝通平臺針對教師、家長和學(xué)生，應(yīng)滿足教學(xué)與學(xué)習(xí)需求。教師可以通過平臺發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)，家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)并上傳至平臺，教師在線批改后，反饋給家長，從而形成有效的作業(yè)管理閉環(huán)。為了滿足家長對孩子學(xué)習(xí)情況的了解與關(guān)注要求，教師可以利用平臺的直播功能實時展示課堂教學(xué)內(nèi)容，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時，學(xué)生或家長可以回放直播內(nèi)容，加深對知識的理解。為了保證每位學(xué)生都能進行有效的學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，為每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，并與家長在線討論，共同促進學(xué)生進步。還可以在平臺上分享與數(shù)學(xué)相關(guān)的互動學(xué)習(xí)資源，如數(shù)學(xué)游戲、趣味題目等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家長也可以通過平臺分享家庭活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對學(xué)生的階段性表現(xiàn)，教師可以利用平臺的在線會議功能，定期與家長進行交流，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和發(fā)展計劃。

對于學(xué)生而言，其在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以在平臺上向教師提問，或者與同學(xué)、家長展開討論，培養(yǎng)主動解決問題的能力與合作精神。為了實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師和家長可以通過平臺追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保學(xué)生按照計劃有序?qū)W習(xí)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，針對學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，教師和家長應(yīng)共同參與評價過程，確保評價的全面性和客觀性。同時，通過平臺的積分、勛章等激勵體系鼓勵學(xué)生積極參與家校共育活動。

（二）開辟家長在線聽課通道

利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐路徑，開辟家長在線聽課通道是一個有效的方式。第一，設(shè)計在線聽課平臺。學(xué)校應(yīng)建立一個安全、穩(wěn)定的在線聽課平臺，使家長能夠方便地參與孩子的數(shù)學(xué)課堂。平臺應(yīng)具備實時視頻直播、互動問答、錄制回放等功能，以滿足不同家長的需求。第二，組織教學(xué)內(nèi)容。教師需要針對學(xué)生的數(shù)學(xué)課程，設(shè)計適合家長參與的教學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)知識講解、實例演示、互動問答等環(huán)節(jié)，確保家長能夠全面了解孩子的學(xué)習(xí)進度。第三，安排在線聽課時間。為了方便家長參與，教師應(yīng)合理安排在線聽課時間，盡量選擇家長工作之余的時間段，同時根據(jù)不同年級和課程的安排靈活調(diào)整聽課時間。在家長參與在線聽課的過程中，教師應(yīng)積極地與家長互動，解答他們的問題，并鼓勵家長提出意見和建議。這種互動不僅有助于加強家校之間的聯(lián)系，也有助于提高教學(xué)質(zhì)量。第四，建立反饋與改進機制。每次在線聽課結(jié)束后，教師應(yīng)及時收集家長的反饋，分析其中的優(yōu)點和不足，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，通過不斷的改進持續(xù)提升家校共育效果。第五，為了提高家長的參與積極性，教師應(yīng)設(shè)立一些激勵機制，如為積極參與在線聽課的家長頒發(fā)證書，以激發(fā)家長的參與熱情。第六，提供必要的技術(shù)支持與培訓(xùn)，確保家長能夠順利地使用在線聽課平臺。對于在使用過程中遇到困難的家長，教師應(yīng)及時提供幫助。開辟家長在線聽課通道能夠有效利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，加強家長、學(xué)生和教師之間的聯(lián)系，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）定期開展家校實踐教學(xué)活動

利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐路徑，定期開展家校實踐教學(xué)活動也是一個重要的方式。教師和家長共同確定實踐教學(xué)目標(biāo)，以確保實踐教學(xué)活動與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致。目標(biāo)可以包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、動手操作能力等。之后，根據(jù)學(xué)生的年齡和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進度選擇合適的實踐活動。例如，組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲、制作數(shù)學(xué)模型、解決生活中的數(shù)學(xué)問題等，致力于讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。為了保證活動有效開展，教師和家長應(yīng)共同策劃實踐教學(xué)活動，家長可以提供資源、協(xié)助組織，甚至直接參與活動，與孩子一起學(xué)習(xí)和探索。在實踐教學(xué)活動中，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們解決問題。同時，教師要與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，共同指導(dǎo)學(xué)生進步。為了激發(fā)學(xué)生的參與積極性，教師應(yīng)設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)和激勵機制，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、實踐能力等多方面的表現(xiàn)，以鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。例如，針對低年級學(xué)生實踐活動的開展，教師和家長可以共同設(shè)計適合低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”“拼圖游戲”等，并提前準(zhǔn)備好游戲所需的材料，如骰子、圖形卡片等。在活動過程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生進行熱身活動，如唱數(shù)、進行簡單的數(shù)學(xué)口算等，然后將學(xué)生分為小組，分組進行游戲，家長也可以參與其中，協(xié)助孩子完成游戲任務(wù)。游戲完成后，教師總結(jié)其中的數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生分享游戲體會，家長也可以分享孩子在家里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

每次實踐教學(xué)活動結(jié)束后，教師和家長應(yīng)進行總結(jié)，反思活動的優(yōu)點和不足之處，以便不斷地改進，提高家校共育效果，促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵家長和學(xué)生在實踐活動中發(fā)揮創(chuàng)意，探索不同的學(xué)習(xí)方式。例如，利用網(wǎng)絡(luò)資源、參觀企業(yè)或機構(gòu)等，了解數(shù)學(xué)知識在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（四）提供家校合作作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)

家校共育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐路徑多種多樣，其中，提供家校合作作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)是重要的一環(huán)。學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)工作的開展是學(xué)生鞏固知識的重要步驟。調(diào)查可知，并非所有家長都能做到每日輔導(dǎo)作業(yè)，對此，學(xué)校應(yīng)考慮家長自身工作需要以及數(shù)學(xué)課程教學(xué)需求，提供家校合作作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。首先，教師與家長共同制定作業(yè)輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容和時間安排。教師提供數(shù)學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)建議，引導(dǎo)家長參與孩子的作業(yè)輔導(dǎo)。為了保證計劃順利開展，在實施家校合作作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的過程中，教師應(yīng)注重與家長的溝通，建立互信關(guān)系和有效的溝通渠道，如定期家長會、電話溝通、家校聯(lián)系本等，確保教師與家長之間信息暢通，及時解決作業(yè)輔導(dǎo)中遇到的問題。通過真誠的交流與合作，增強家長對學(xué)校教育的信任感。其次，在作業(yè)輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)家長明確自身的角色和責(zé)任，分工合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。例如，家長主要負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查孩子的作業(yè)完成情況，教師則負(fù)責(zé)解決作業(yè)中的疑難問題。教師和家長應(yīng)定期對作業(yè)輔導(dǎo)效果進行反饋和評估，根據(jù)反饋結(jié)果及時調(diào)整輔導(dǎo)計劃，提高作業(yè)輔導(dǎo)效果。在這一過程中，教師可以為家長提供必要的技術(shù)支持，如推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、分享教學(xué)視頻等，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。針對家長在作業(yè)輔導(dǎo)中的困惑，教師可以通過組織專題講座或成立工作坊等活動，對家長進行指導(dǎo)，讓家長掌握正確的輔導(dǎo)方法，提高作業(yè)輔導(dǎo)的有效性。通過參與作業(yè)輔導(dǎo)活動，家長能夠深入了解學(xué)校的教育理念，增強家校共育意識，同時有助于提升自身的育兒能力，形成更加和諧的家校關(guān)系。

四、結(jié)語

綜上所述，家校共育模式是一種創(chuàng)新的教育理念，旨在加強家庭與學(xué)校之間的合作，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。通過家校共育，教師能夠更好地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，為制定個性化的教學(xué)方案提供依據(jù)。同時，家長可以更深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的家庭輔導(dǎo)。利用家校共育模式優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要從多方面入手，如建立數(shù)字化的家校溝通平臺、開辟家長在線聽課通道、定期開展家校實踐教學(xué)活動、提供家校合作作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)等，通過家庭和學(xué)校的共同努力，真正實現(xiàn)家校共育目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。