元宇宙視角下中國英文紀錄片《話說中國節》的傳播途徑探索

摘要：中國英文紀錄片《話說中國節》由知名英文媒體中國日報制作，以二十四節氣為核心，通過影視傳媒和動畫技術，用英文傳播中華文化。元宇宙時代的文化傳播具有諸多特點，為中華優秀傳統文化的傳播提供了新機遇。《話說中國節》可借助元宇宙技術，通過戰略聯盟、多元協同傳播、搭建沉浸式文化場景以及在國際中文教育領域推廣應用等手段，創新傳播途徑，促進中華優秀傳統文化的廣泛傳播。

關鍵詞：元宇宙；話說中國節；文化傳播

作者簡介：陳欣宇 研究生（在讀）浙江傳媒學院國際文化傳播學院郭建玲 教授 浙江傳媒學院國際文化傳播學院

《話說中國節》是中國日報網推出的系列短片，以動畫和實景結合的方式，圍繞中國的傳統節日和節氣主題，用英文介紹中國的傳統文化及其與當代生活的融合。該節目以短視頻的形式呈現，在“講好中國故事”方面取得了一定的傳播效果。

然而，中華優秀傳統文化的對外傳播仍面臨諸多難題。西方強勢文化的擠壓和意識形態的排斥，使得傳播空間受到限制；多元主體媒介素養參差不齊，無法協同傳播，傳播效果不佳；文化折扣現象仍舊存在，致使文化內涵在傳播過程中有所損失。然而，元宇宙時代的到來，為突破這些傳播壁壘提供了可能的技術手段。如何順應時代潮流，充分利用元宇宙技術創新傳播途徑，是《話說中國節》等成功紀錄片需要思考的重要課題。

一、戰略聯盟：實現傳播形式多元創新

在元宇宙時代，傳播主體多元，包括政府及官方媒體、自媒體、社會組織、企業、網民等。但各主體的傳播目的不同、媒介素養不同，且互動不緊密，因此，構建具有中國特色的多元協同傳播體系，則是尤為重要的。[1]

目前，《話說中國節》主要由官媒中國日報制作和傳播，傳播主體相對單一。未來的改版或創新，需要拓寬主體，豐富手段，實現多元協同傳播的中國特色傳播新模式。例如，打造《話說中國節》系列節目的專屬游戲，將中華優秀傳統文化元素融入元宇宙游戲空間。具體而言，將中華優秀傳統文化的精髓作為游戲價值觀的基礎，構建虛擬游戲的社交場景；借助文化故事情節搭建游戲框架與場景圖層；用戶進入游戲世界，體驗中華優秀傳統文化的虛擬具象化場景；通過虛擬人物形象進行場景審美體驗、情節探索和任務解密等游戲實踐，實現虛擬空間的沉浸式影像傳播，感受和吸收中華優秀傳統文化的魅力。[2]在整體設計上，可以將中國傳統節日設置為游戲關卡，以傳統故事和傳說為背景，讓玩家扮演虛擬人物完成任務。此外，還可以借鑒《王者榮耀》等國風游戲的人物設計，進行分服管理，將對中華文化感興趣的人聚集在一起，利用元宇宙技術搭建虛擬場景，實現潛移默化的傳播。

除游戲形式的創新，《話說中國節》的多元協同傳播還可以采用圖書形式。在書中利用網絡技術設置二維碼，將相關視頻納入書籍，并配套銷售 VR 眼鏡及周邊產品，以“數”與“智”推動中華文化創新。此外，利用數字信息技術給文化產品賦能，把人工智能打造成為中華文化數字傳播使者。[3]中國日報推出的首位數字員工“元曦”以“中華文化探源者”身份亮相并受到全球關注，這表明我國官媒已在節目形式創新方面取得成果。未來，《話說中國節》也可以引入數字 AI 人，借鑒已有模式，以 AI 人講述的形式呈現節目內容，讓觀眾沉浸式體驗傳統文化故事。

二、美學重塑：搭建沉浸式文化場景

隨著文化消費市場迭代升級，在中華優秀傳統文化的藝術表達實踐中，大眾對于文化內容的表現和審美提出了更高的要求，對場景的質量要求更嚴苛，更愿意讓“意境”結合場景和“美學” ，并將文化內涵與魅力的概念進行文化消費。[2]

《話說中國節》之所以能取得較好的傳播效果，其中一個重要原因是節目對“美”的感受處理得非常好。例如，在介紹春分的短片中，圖像的主體為春蘭，春蘭清幽的花香，與遠處浩渺的山峰結合，向觀眾展現了春分時節大地一派萬象更新、春日融融的景象。[4]場景的美學重塑成為文化場景的新發展，借助元宇宙技術，可實現沉浸式的文化場景，對于新時代中華優秀傳統文化的傳播有著重要的現實價值。在元宇宙時代，《話說中國節》可以進一步進行美學的重塑并升級，打造沉浸式的傳播場景。

具體來說，主要可以從以下幾方面入手。首先，加強動畫部分的場景營造。與實景拍攝的中國人日常生活場景相比，《話說中國節》的動畫部分過于簡陋粗疏，匹配不上中國蓬勃發展的動畫產業技術。節目需要改進動畫部分的制作，將故事中的一些細節“美”表現出來。如春節篇中講述春節的由來提到了“年獸”的傳說，但這一節有關年獸的動畫過于粗陋，可將“年獸”“鞭炮”“春聯”等主要元素賦予更多的“美感”，利用技術改進動畫形象及動畫流暢度。其次，進行視頻呈現形式創新。《話說中國節》以系列短視頻的方式呈現內容，可將元宇宙技術加入到視頻呈現中，3D、4D等技術可運用到視頻制作中，增加觀眾的沉浸式體驗。第三，在上文所提及的多元協同傳播的基礎上，注重沉浸式美學場景的搭建。線上傳播與線下傳播聯動，如與博物館、文化遺址等相關部門合作，提供VR、5D等技術加持搭建文化沉浸場景。例如，當人們到相關博物館參觀時，可在博物館內播放《話說中國節》系列視頻，同時融入3D、4D、VR等技術再宣傳，增加《話說中國節》周邊產品，如3D、5D眼鏡、年獸公仔等等。再如，由于如今國家大力倡導開放，對許多國家已經實行免簽政策，來華旅游的外國人越來越多，可與熱門旅游城市文旅部門合作，在有關文化景區、演出內加入《話說中國節》二十四節氣的相關文化，同時加入相關周邊，進行售賣、展示等活動，建設相關播放視頻的設備。具體如將二十四節氣融入少數民族與之有關的文化中。

三、國際傳播：國際中文教育領域的推廣應用

中華優秀傳統文化的傳播是國際中文教育事業的核心使命之一。二十四節氣的教學，作為中國傳統文化教學的內容，已經得到學界一定的關注和研究。在元宇宙時代，利用《話說中國節》英文紀錄片進行改編并輔助文化教學，借助元宇宙技術開發相關輔助教學的傳媒手段，具有可行性。首先，在語言方面，可改編為現代漢語版；在形式方面，除了以視頻傳播，在元宇宙技術的加持下，可以將《話說中國節》視頻與其他相關平臺聯動，輔助中文教學，如語音方面的Hello Chinese、Talk AI，詞匯方面的Pleco，以及中文小游戲制作軟件YOYO Chinese ，以及外國網站wordwall等等；在教材方面，對外漢語文化課的教材二十四節氣這一章節可與話說中國節聯合，在教材內容中出現話說中國節視頻中的圖畫，同時設置相關二維碼，掃碼即可進行觀看，或利用贈送3D眼鏡、年獸玩偶、盲盒、抽獎等周邊產品的形式。除此以外，可使用ChatGPT 或DAHUA.AI等相關人工智能軟件平臺，將《話說中國節》內容變為課文及文化課教學相關材料，把《話說中國節》里的相關內容融入到以上平臺或軟件以及教材當中，并應用于教學。除了在課堂上媒體技術、教材等方面的聯動，《話說中國節》的官方相關部門可與孔院及國際學校合作，除了《話說中國節》以外的其他中華優秀傳統文化的系列視頻，利用以上本人所述的方法，將這些視頻與這些國際學校、孔院的線下/線上的文化課程聯動起來，更好地讓中華優秀的傳統文化走向世界。

參考文獻

[1]劉紅玉，蘭甲云.元宇宙時代提升中華文化對外傳播力的策略[J].湖南大學學報，2023，37（3）：158.

[2]夏德元，盧宇奇.元宇宙時代中華優秀傳統文化影像傳播的新機遇[J].中國編輯，2023，Z1（1）：18.

[3]曲瑩璞.以數字技術賦能中華文化傳播創新[J].對外傳播，2023，07（1）：6.

[4]何燁.短視頻時代中國傳統文化宣傳片的多模態話語分析——以2021年《中國日報》宣傳片《話說中國節之二十四節氣》為例[J].今古文創，2023，38（1）：98-100.