AI自習室走紅

8月22日，2024全國數字化教育高峰論壇暨AI自習室模式研討會在蘇州舉辦。會議定義了數字化教育智能自習室行業標準，這預示著教培機構將從單一的知識傳授者，轉變為智能學習生態的構建者。

AI自習室，顧名思義，就是將傳統共享自習室與智能學習系統相結合，為學生提供更加高效便捷的學習體驗。與傳統自習室不同，AI自習室給學生配備智能學習終端，這些設備能根據學生答題情況自行調整難度，并針對學生的薄弱知識點精準推送題目。河北恒泰博遠教育培訓學校校長李龍飛告訴《瞭望東方周刊》，目前，AI自習室市場正處于快速發展階段，吸引了大量教育科技企業和教培從業者的關注。

此前，中國教育技術協會學術委員會常務副主任劉雍潛在人工智能賦能教育服務場景建設論壇中表示，發展數字教育，推動教育數字化轉型是發展所需。教育數字化轉型的本質，就是以人工智能等新一代信息技術為基礎，推動資源數字化，創新教與學范式，重構教育生態，實現全納教育的發展和終身教育的跨越。

“人工智能賦能千行百業，AI自習室是人工智能精準賦能教育領域的重要產物?！敝袊磐ㄔ喝斯ぶ悄苎芯克呒墭I務主管呼娜英告訴《瞭望東方周刊》，隨著生成式人工智能的快速發展，AI教育迎來了新機遇。

他算了一筆賬，開業兩個多月以來，賣了6 臺學習機，同時還提供晚托和周末托管服務，目前無人退卡，總體營收基本滿意。

大勢所趨

“前幾天，我在學習群里看到有人分享AI自習室的介紹鏈接，打開一看，竟然有4萬多次瀏覽?！睆埖希ɑ┦且幻W生的家長，他告訴《瞭望東方周刊》，身邊已有朋友帶孩子去體驗。

本刊記者走進北京一家AI自習室，里面坐著小學、初中、高中不同學段的學生，大家盯著各自的學習機忙著學習。

AI自習室的學習模式是：機構給使用者進行測試，根據測試結果提供學習機學習；線下老師不講課、不答疑，主要起監督、陪伴、跟蹤學習進度、制定學業規劃的作用。

“我們的目標用戶是8至18歲的青少年，為有升學壓力的中小學生提供個性化學習、督學陪伴和智能輔導?！边@家AI自習室的工作人員告訴本刊記者。

李龍飛表示，AI賦能精準教育是大勢所趨。

“智能教育產品、督學伴學服務、自學場所是AI自習室的三個關鍵要素?！崩铨堬w告訴《瞭望東方周刊》，在有限的時間內提高效率是大家的共同追求。

“在AI自習室，系統可以通過學習過程管理與反饋、學習分析與解答、多樣化學習資源、互動交流與合作學習，進行精準的個性化學習設計，從而幫助學生更好地掌握知識、提高學習效率和自主學習能力。”李龍飛說。

“生成式人工智能在信息檢索、學習規劃和協同創作等方面有巨大優勢，可協助師生提升教育教學質量。”呼娜英表示，“若能建設開放的教育平臺，還有助于彌合不同地區的教育鴻溝?！?/p>

關于AI自習室對學習成績提升的效果，體驗者感受各異。

家長蔡進（化名）表示，自習室提供的場所和氛圍類似于教室，可有效幫助學生提高學習效率。但也有一些家長認為，經常刷題會固化思維，不利于學生培養自我思考探究能力。一些學生表示，AI學習在查缺補漏上效果更明顯。張迪沒給孩子報名，其理由是：“經常對著平板學習，會影響視力?！?/p>

業內人士指出，“學管+托管”的有機結合，是AI自習室滿足現代家庭教育需求的核心所在。

對此，李龍飛表示，AI自習室不能完全替代傳統的學習方式，學生的學習成績受學習態度、努力程度、家庭環境等多種因素影響。因此，家長和學生在選擇AI自習室時應理性預期，結合自身實際情況進行決策。

入局者眾

風口之下，入局者眾多。

劉瑞是一名創業者，他開設的AI自習室距離某中學約2公里，一共25個半封閉座位。他算了一筆賬，開業兩個多月以來，賣了6臺學習機，同時還提供晚托和周末托管服務，目前無人退卡，總體營收基本滿意。

另外一名從業者江曉林表示：“開設AI自習室除了房租和裝修支出，還有AI學習平板機和學習賬號的支出，這筆花費是大頭。”她表示，自己主要通過地推、寶媽社群、與文具店和小吃店的異業合作，來進行營銷宣傳，很快吸引到了第一批學生。

“我這里收費是會員制，小學、初中的收費略有不同，每次報名按3個月收，目前有在讀學員88名?！苯瓡粤址Q，假期是旺季。放暑假前就接到了十幾個座位的預定，假期來自習室的學生人數迎來上漲。

李龍飛表示，AI自習室的運營模式主要有三種：直營、加盟、合作。分別為由教育科技企業或大型培訓機構直接運營；通過品牌授權和技術支持，吸引個體或小型機構加盟；與學校、圖書館等公共機構合作，共享場地和資源。盈利模式有四種：一是會員制度，通過推出會員卡，提供如折扣、優先預約等會員特權，吸引用戶長期消費。二是課程銷售，銷售線上課程或與其他教育機構合作，為用戶提供豐富的學習資源。三是設備銷售與租賃，如智能平板、耳機等，獲取額外收入。四是廣告合作，在自習室內部或線上平臺投放企業廣告，獲取廣告收入。

“目前看來，盈利主要還是集中在會員制度和課程銷售上。”他說。

新賽道，新挑戰

盡管有著清晰的商業模式，但仍有業內人士對AI自習室持觀望態度。

一名教育創業者告訴《瞭望東方周刊》，他不看好的原因一是一些機構“掛羊頭賣狗肉”，或是打擦邊球，有隱性做學科培訓之嫌，且部分地區對AI自習室的開設有限制。二是對于教培這種重服務、重效果的賽道來說，加盟模式并不可取，品牌方和加盟方之間的利益差會導致服務質量和服務效果的巨大差異。

在李龍飛看來，AI自習室面臨的挑戰和問題已浮出水面。首先，由于技術門檻較高，一些小型機構可能難以承擔高昂的設備購置和維護成本；其次，市場競爭日益激烈，價格戰和同質化競爭現象嚴重。

呼娜英表示：“AI自習室的學習機作為人工智能產品，如果涉及提供算法推薦服務或生成式人工智能服務，將受到《互聯網信息服務推薦管理規定》《互聯網信息服務深度合成管理規定》《生成式人工智能服務管理暫行辦法》等約束，如果涉及學生的個人信息以及數據處理，就受到《網絡安全法》《數據安全法》《個人信息保護法》等規制?！盇I自習室應注意科技倫理問題，確保提供人工智能服務的內容符合主流價值觀，防止過度依賴，維護學生和未成年人身心健康。