傳承發揚探索

2023年7月24日，教育部公布了2022年國家級教學成果獎獲獎項目，上海音樂學院申報的《作曲技術理論研究生人才培養模式創新與實踐》（完成人：徐孟東、錢仁平、周湘林等）獲評“高等教育（研究生）國家級教學成果二等獎”，①這是教育部首次設立研究生教學成果獎并頒給作曲學科，影響深遠。與之密切關聯且相互支撐的是“上音”于2018年度獲批的國家社科基金藝術學重大項目《中國現當代作曲理論體系形成與發展研究》（首席專家：徐孟東），這是中國高等音樂院校首次獲批該類項目，著力構建中國作曲學科的學科體系、學術體系、話語體系，目前項目組以一百六十余萬字的最終成果榮獲“優秀”等級結項。

回溯歷史，1927年，蕭友梅在創立上海國立音樂院之初，便開設了“作曲初步”與“和聲學”課程；至1930年，留學回國的黃自專任作曲教職，“他是我國第一位系統地完整地傳授歐洲近現代音樂創作技術理論的作曲家、音樂理論家、教育家”②，其在擔任作曲教授與教務主任的九年間，逐步打造出體系化的作曲理論課程，推動中國作曲與作曲技術理論專業實現了從無到有。

近年來，“上音”音樂與舞蹈學入選國家首批“雙一流”學科，作曲與作曲技術理論專業獲評“國家級一流本科專業”“國家級一流本科課程”等，構建了本碩博與博士后等多層次的人才培養體系，打造出以專業建設為核心、以重大創作與前沿科研為兩翼的“一核兩翼”學科發展格局。團隊成員榮獲多項世界音樂比賽聯盟（WFIMC）和文旅部認定的國際頂級作曲比賽第一名等獎項；獲批多項國家級重大創作項目以及國家社科基金藝術學重大項目立項；榮獲教育部“2020年第八屆高校人文社科優秀成果獎”；2022年入選教育部“首批虛擬教研室建設試點項目”，成為該學科唯一的國家級虛擬教研室。本文將從“加強一流課程與教材建設”“助推拔尖創新人才培養”以及“加快音樂創作與理論研究”等方面對“上音”作曲學科近年來的發展概況進行闡述，以總結階段性辦學成果，思考本學科未來發展方向。

一、加強一流課程與教材建設

大學的核心任務乃是專業建設，而一流專業的建設之關鍵因素則是一流師資隊伍的打造。正如國立音樂院首任院長蔡元培所言：“大學者，‘囊括大典，網羅眾家’之學府也。”自作曲學科建立之初，蕭友梅院長便廣邀黃自、弗蘭克爾與譚小麟等中外名師來校任教，之后學校又以多種方式將賀綠汀、丁善德、錢仁康、鄧爾敬、桑桐、陳銘志、王建中、陳鋼、楊立青、林華、趙曉生、許舒亞、徐孟東、何訓田、賈達群、朱世瑞、葉國輝、周湘林等老一輩學者與現任教授聘任至作曲學科任教，這一代代響當當的名字在中國作曲學科的發展史上留下深深的印記。近年來，作曲學科實行保老、推中、扶青、育少的人才發展戰略，形成老中青梯次分明的高素質專業化師資隊伍，特別是一批中青年教師的引進，為作曲學科的接續傳承與迅猛發展奠定了人才基礎。

近年來，“上音”作曲學科始終堅持“重視基礎、嚴格教學、精于實踐、善于總結”的教學傳統，以一流學科為指引，著力打造一流課程與精品教材，并結合作曲學科的專業特色，形成“以創促教、以演促教、以研促教、以賽促教”的“教創演研一體化”人才培養模式。正所謂課程建設是人才培養的核心要素，課程質量直接決定了人才培養的水平。在這方面，《作曲》獲批2023年國家級一流本科課程（負責人：周湘林，其他成員：陳牧聲、許舒亞、葉國輝、尹明五），成為課程建設的標志性成果。自建校之初開設作曲課程至今，已有97個春秋。該課程的教學內容包括各樣體裁形式、各種曲式結構與各類音樂風格的創作，并施以傳統一對一教學之形式，輔以田野采風、未來OBBO0WLsFHfvoKIctWRiihC+/lwmCEtakbPB1NElPtY=作曲家作品音樂會等實踐環節，從而達成對學生的扎實化、實踐化、全面化、精品化的教學培養。值得關注的是，從1934年賀綠汀的《牧童短笛》榮獲齊爾品“中國風味的鋼琴曲”作曲比賽頭獎，至2024年朱一清獲得被譽為“音樂界諾貝爾獎”的西門子作曲家獎，其間不勝枚舉的國內外項尖作曲比賽獲獎，充分反映了“上音”的作曲教學成果。另外，《管弦樂配器法》與《和聲》等同樣成績斐然，不僅獲評上海市高校一流本科課程與上海高校市級重點課程，還獲評校級研究生精品課程、本科重點課程等共計二十余項。

教師團隊還在教材建設方面持續發力，編著的多部教材入選國家級規劃教材。其中，“中國藝術教育大系·音樂卷”中桑桐等人編著的三部教材③獲得普通高等教育“九五”國家級重點教材支持，《管弦樂配器教程》還獲評“2021年首屆全國優秀教材二等獎”；林華與葉思敏編著的三本復調教材④入選“全國高校音樂教育大系”與“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材；另外，姜之國近期出版的《和聲學教程》⑤獲評2023首屆“音聯體”出版獎的融合獎。以上，都是課程建設與教材建設的標志性成果，凡此種種，不一而足。

在教學研究的高地上，“上音”作曲學科始終做排頭兵、先行者。2022年，“上音”獲批作曲與作曲技術理論專業全國唯一的“虛擬教研室”，它以“上音”作曲學科為主體，輻射至全國19所院校，涉及作曲、和聲、復調、曲式等七個專業方向，著力探索與建設新型教學組織，創新教研形態。通過該試點先行，帶動傳統教學模式的創新與改革，將最新教研成果與經驗輻射至全國范圍內其他院校。另外，2023年，“上音”申報的《音樂院校作曲與作曲技術理論專業教學體系建設研究》（負責人：周湘林），作為唯一的“音樂與舞蹈學”學科項目入選教育部的“高校教師教學組織和發展體系建設相關研究”項目。該項目對中國作曲學科各個專業方向教學方法與模式的研究，是對當下及未來音樂創作與理論研究人才培養方式的探索。不僅如此，該項目還孵化出2023年上海高校本科重點教改項目《“教創演研一體化”人才培養模式的教學實踐研究》（負責人：陳牧聲），依托“未來作曲家”“和聲·涅槃”“復調·煉舞”與“電子音樂”等結業音樂會，意欲突出教學實踐在本科教育中的重要價值。

二、助推拔尖創新人才培養

大學作為人才產出與創新驅動的結合點，培養拔尖創新作曲與作曲理論人是“上音”作曲學科的核心使命。“上音”作曲系實施“大中小”一貫制的人才培養機制，把握人才培養長期性、漸進性特點，不斷探索多層次的全鏈條人才培養模式，并積極培塑一流的拔尖創新人才。其實，這是“夯實基礎”與“構筑頂端”相結合的育人過程，在整體提升人才培養質量的同時，并規劃建立項尖人才培養的“特區”o通過點燃“上海當代音樂節”“‘百川獎’國際作曲比賽”“學院獎作曲比賽”“新舟音樂作品創作比賽”“作曲工作坊”以及“博士生課題征集”等一系列品牌項目引擎，真正為在作曲學科上有追求、有天賦、肯努力的學生提供一流的實踐與科研平臺。不僅如此，還堅持國際化辦學理念，邀請巴黎高等音樂學院、哈佛大學、漢堡音樂與戲劇學院等院校的頂尖專家開設“國際化系列課程”，拓寬學子們的國際視野。

2018年以來，“上音”青年作曲人才在國內外重要作曲比賽中獲獎四百入十余項，包括巴塞爾、武滿徹、貝里奧、拉赫瑪尼諾夫以及西門子作曲家獎等國際頂級作曲大獎⑥，填補了國內本學科在上述多個國際賽事獎項的空白；2023年，還有五部作品入選《“十四五”時期國家重點圖書、音像、電子出版物出版專項規劃項目》之“現代作曲家曲庫·室內樂”首批出版作品。在理論研究方面，作曲學科教師在2018-2023年指導學生完成碩／博士學位論文分別162與96篇；發表期刊論文88篇，其中32篇發表在核心期刊，并在“上海之春國際音樂節”“中國一東盟音樂周”與“成都當代音樂周”等一系列活動的論文征集評選中獲獎數十項。

不僅如此，我們將首辦于2020年的“上音”作曲工作坊于2023年升級為“全國作曲音樂院校作曲本科教學·作曲工作坊”，為青年學子搭建集思廣益、碰撞思想的平臺。工作坊上演了全國11所獨立音樂學院12名優秀作曲學生的新作，并邀請各個院校的12名作曲教授擔任新作的點評專家，交流作曲教學方法與思想。此外，我們還以《音樂理論人才培養》（2017）、《歌劇理論評論人才培養》（2019）、《新時代中國交響樂創作理論與評論人才培養》（2022）三個國家藝術基金藝術人才培養資助項目為支點，通過集聚國內外頂尖專家的最新創作與科研成果，高質量地完成了全國性的青年作曲與理論人才培養。以上種種高層次研習平臺由“上音”輻射至全國音樂院校的拔尖創新人才培養，踐行了習近平總書記所強調的“統籌推進育人方式和辦學模式改革”。

也正是有這些豐碩的教學成果，“上音”作曲學科榮獲“國家級教學成果二等獎”“上海市教學成果一等獎”以及“黃自教學科研特等獎”，教師個人獲得“全國寶鋼優秀教師獎”“區永熙音樂教育獎”“賀綠汀藝術成果獎”與“周小燕教書育人獎”等數十項。

三、加快音樂創作與理論研究

“上音”作曲學科在一流專業建設之核心的基礎上，逐步加快推進音樂創作與理論研究兩翼并行的步伐，對標國家重大發展戰略，提升本學科國際話語權與影響力。

（一）音樂創作

2018年以來，教師團隊創作出獨奏、室內樂、交響曲、舞劇和歌劇等各類體裁的作品多部；獲批“國家藝術基金”“時代交響”“百年百部”等國家級創作項目41項；出版新作的總譜、唱片（CD）共計37部（總譜28部，唱片8部）。縱觀這些題材豐富、體裁各異與風格迥然的新作，其大致體現出三種宏觀的創作特征。

第一，創作聚焦國家重大題材。在“慶祝改革開放40周年”“慶祝新中國成立70周年”與“建黨百年”等重大歷史時刻，教師團隊精心創作出的《浦江晨鐘》《王羲之》《炎黃頌》《鮮紅的太陽》《春暖之江》《逐浪心潮》《大開門》《石庫門隨想》《第五二胡狂想曲——贊歌》《祖國》《回聲》《黃河隨想》《丹曦》《龍華英烈頌》與歌劇《晨鐘》《瑪納斯》《康定情歌》等，堪稱其中的代表作。其中，為響應國家西部幫扶戰略，獻禮建黨百年，周湘林與丁纓創作出體現“兩路”精神、講中國故事的原創民族歌劇《康定情歌》（2020-2021）．該作榮獲2023第五屆中國歌劇節優秀劇目、2022-2023年度“中國民族歌劇傳承發展工程”重點扶持項目、教育部“2023年度高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目”等七個重要獎項。再如，其交響樂《鮮紅的太陽》入選“新時代交響——全國交響音樂作品征集展演”等。

第二，音樂創作與理論研究結合。教師團隊在創作中不僅運用20世紀新技法，還專注于將中國傳統樂學理論應用至當代音樂創作之中。其中，陳牧聲根據體現中國傳統美學之簡約觀的“同均三宮”理論，創新性地提出“理論+實踐”一體化的“軸心音作曲原理”，并在協奏曲系列《玉石之路隨想》（2016/2020）、交響合唱《愚公移山》（2018）與聲樂套曲《交響詩篇三部曲》（2019-）等作品中進行創作實踐。2023年，其對該理論思考、沉淀、總結后撰寫的《軸心音作曲原理及其音樂創作實踐——“同均三宮”理論的啟示和意義》⑦一文，榮獲上海市第十六屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎。

第三，音樂創作與新興科技結合。教師團隊在創作中著力加強使用算法作曲與交互作曲等新興電子技術，許舒亞、陳強斌與沈葉等教師近年來的音樂創作具有代表性。譬如，沈葉精通邏輯斯諦函數等數學知識，并將這種數理邏輯代入現當代作曲技法的個性化開發之中。他在創作中使用Spear、Audio Sculpt（主要應用超級相位聲碼器SuperVP）等軟件來解析聲音材料的音高、節奏、音色要素，用Open Music來完成音樂創作中用以計算的草稿，有時在電子音樂創作中結合MAX/MSP的交互音樂平臺，但對創作起到真正核心作用的仍然是作曲家自身的創作思維，電子技術僅是為實現人為創作的輔助工具。繼而，他創作出第一小提琴協奏曲《緘默詩篇》（2018）、《前奏曲——為小提琴、打擊樂與弦樂》（2021）與嗩吶協奏曲《一枝花》（2022）等一系列精品佳作。同時，作為德國大熊出版社（Breitkopf＆Hartel）簽約的首位華人作曲家，他的《緘默詩篇》總譜已由該出版社于2021年出版。

還值得關注的是，被《紐約時報》稱為“幫助中國人實現了讓音樂走向世界之理想”的“上音”作曲家何訓田，其作品《石榴樹十七次出神》《婆娑比遜河》等近幾年在德國朔特音樂出版社隆重發布，在世界范圍內引發關注。

（二）理論研究

201 8年以來，教師團隊獲批《中國現當代作曲理論體系形成與發展研究》《序列音樂技術的中國化研究》《西方現當代音樂分析體系與方法研究》與《20世紀80、90年代中國專業音樂創作中的和聲思維與技法研究》等四個國家社科基金藝術學項目；⑧發表作曲與作曲技術理論相關論文76篇（其中65篇發表在核心期刊）；出版著作17部（教材、專著、文集）。

其中，重大項目《中國現當代作曲理論體系形成與發展研究》是理論研究中的代表性成果。該項目對百年中國作曲與作曲理論體系形成與發展的研究，是對其發展演變過程的一種總結；其凝結出的五部專著（共計一百六十余萬字）、一部《作曲與作曲理論文獻輯要》以及31篇系列論文（均發表在核心期刊），對于中國作曲學科而言，具有史學化、體系化、深入化與實踐化的特點。項目建構出比較完整的中國作曲與作曲理論發展史，對于中國百年音樂創作的思維和技法有更加系統的總結與更為客觀的評價。與此同時，還為中國作曲學科的現狀及未來發展、體系化建設提供歷史參照，并通過對中國現當代音樂作品的分析和評價以及對中國作曲理論與音樂創作之間正向互推關系的揭示，為中國當代理論的發展和未來的創作提供了技法、思維、觀念方面的啟示。該項目奠定了中國作曲理論體系的范式，具有重要的學術意義，其對于“加強高質量中國作曲學科教育體系的建設”也具有極大的助益。

此外，“上音”作曲學科教師團隊將理論研究、創作實踐與課堂教學緊密結合。譬如，賈達群根據其多年理論研究與作曲實踐產出的專著《作曲與分析》⑨，細致地剖析作為材料的結構元素及其形態，系統地構建程序化的方法、原則，繼而形成整體結構（天然結構態與結構對位），并在此基礎上深入探究靜態文本與動態音響之間的二維關聯。著作不僅是一部具有縝密邏輯的學術專著，還是一部較為體系化的作曲理論教科書，自誕生以來常年應用于作曲與曲式課程教學，并榮獲2020第八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）著作論文獎二等獎。姜之國多年從事和聲基礎理論、現代音高理論與教學法相關的研究，2020年，其歷時七年編著而成的《音高組織技術的理論與實踐》以“調性一中心音主導型”“調式一音列主導型”“音程一音程集合體主導型”與“序列一陣列主導型”等四編統攝“近300年來的和聲理論與技術語言”，展現出其對于各種音高理論扎實的基礎與獨特的研究視角。迄今為止，該著已在研究生課堂教學中應用了十年（前七年為影印講義），對學生的理論研究與創作實踐都大有裨益。

回顧與展望

正所謂“一流大學因一流學科而知名”，作曲學科作為上海音樂學院的龍頭，正在新時代進一步提升國際影響力。實際上，“上音”作曲學科自創院以來在專業建設、音樂創作、理論研究、拔尖創新人才培養等方面，無不展現著敢為天下先、銳意進取的精神內涵：蕭友梅、黃自在中國首創作曲與作曲技術理論專業，并進行體系化嘗試；桑桐在《夜景》（1947）中開始了無調性手法加以民族化的最初探索；譚小麟最早在中國介紹了以興德米特為代表的美國現代樂派的理論與作曲技法；賀綠汀注重民族音樂在創作中的開掘，正是在其主政期間的這種學科發展理念的引領下，“上音”學生與教師共同打磨出“西方音樂體裁說中國話”的小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》（1959），胡登跳開創了民族室內樂、民族管弦樂配器法等；改革開放以來，“上音”師生推進新潮音樂、探索性的個性化音樂以及重大題材等相關的音樂創作，淬煉出一大批優秀作品與個性化作曲法。近年來，“上音”作曲學科獲批國家社科基金藝術學重大項目，師生榮獲貝里奧、巴塞爾、西門子等國際頂尖作曲比賽大獎，主辦2019中國現當代作曲理論體系形ecf7b017fad1450d58ffa144f0d7b7d6成與發展研究學術研討會與2022/2023上海當代音樂節等一系列高端學術平臺，這些藝術活動對于助推中國作曲學科向高質量發展具有重要作用。也正是由于這些教學成果的涌出、重大項目的開展以及重要學術活動的舉辦，才凝結出國家級教學成果二等獎。

回顧近年來“上音”作曲學科的繁榮發展，有精彩作品、有精辟著述、有精品教材、有拔尖英才，能夠取得如此豐碩的成果，在于作曲學科有才高意廣、一心為公、殫智竭力的學科帶頭人，還有一支志趣相投、同心協力、大才槃槃的教師隊伍。帶著對作曲學科的使命感、責任感、歸屬感，教師團隊研精覃思、嚴謹治學、薪火相傳，為學科發展不斷貢獻力量。

未來，“上音”作曲學科將秉承源遠流長的歷史學脈，懷揣“會挽雕弓如滿月”的堅定信念，繼往開來，黽勉從事作曲學科建設，將育人模式體系化、學理化，發揮品牌項目的更大效能，培塑具有中國性、個體性、國際性的青年作曲與理論人才，為國家文化軟實力的增強注入新的動能。并且，通過搭建國際交流平臺，讓世界聆聽當代中國的聲音，為全球作曲學科發展提供中國方案、“上音”方案。