核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教學(xué)法的應(yīng)用研究

【摘要】核心素養(yǎng)視域下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)需進(jìn)一步建立生活與教學(xué)的緊密關(guān)聯(lián)，優(yōu)化生活教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面化發(fā)展.基于此，文章將圍繞初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教學(xué)法的應(yīng)用展開論述，以供分析與參考.

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；生活教學(xué)法；初中數(shù)學(xué)

引 言

生活教學(xué)法是以陶行知生活教育思想為指導(dǎo)的，以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，將知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法.核心素養(yǎng)視域下，生活教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是符合新時(shí)代教育發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)生發(fā)展需求的重要途徑之一.對(duì)此，教師需要深入理解生活教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和自信心，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一方面，生活教學(xué)法能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過日常生活中實(shí)際問題和案例的引入，使教學(xué)內(nèi)容更具生動(dòng)性和直觀性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用和重要性，從而有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.另一方面，該教學(xué)法的應(yīng)用，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)不再局限于單一的課堂講授，而是采用多種多樣的生活情境和活動(dòng)，如實(shí)地考察、案例分析、小組討論等，增加了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性.

（二）有利于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

一方面，生活教學(xué)法能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的實(shí)際情境，促使學(xué)生在解決問題的過程中不斷思考和分析，從而有利于鍛煉學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維.另一方面，該教學(xué)法能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)真實(shí)地應(yīng)用到生活當(dāng)中，從而使學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和價(jià)值，有利于增強(qiáng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.此外，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題時(shí)，學(xué)生需要通過自主探索和團(tuán)隊(duì)合作等方式，尋找解決問題的方法和策略，亦有利于提升學(xué)生的問題解決能力和綜合素養(yǎng).

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

一方面，生活教學(xué)法有助于鞏固學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ).通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念、原理和方法，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，在解決生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用多種能力，如觀察能力、分析能力、實(shí)踐能力等，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì).此外，該教學(xué)法下，能夠使學(xué)生更加關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，塑造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教學(xué)法的應(yīng)用思路

（一）準(zhǔn)備階段———明確應(yīng)用方向

【階段目標(biāo)】

1.深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，為生活教學(xué)法的應(yīng)用提供理論支持；2.全面分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和需求，確定生活教學(xué)法的適用范圍和重點(diǎn)；3.明確生活教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力、思維能力和解決問題能力方面的具體目標(biāo).

【階段重點(diǎn)】

1.強(qiáng)調(diào)生活情境與數(shù)學(xué)知識(shí)的緊密結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性；2.關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，選擇具有代表性和吸引力的生活案例作為教學(xué)素材；3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ).

【方法思路】

1.進(jìn)行教材分析，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考；2.開展學(xué)生需求調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求；3.建立教學(xué)資源庫，收集和整理各類生活教學(xué)資源，方便教師使用.

（二）設(shè)計(jì)階段———組建教學(xué)內(nèi)容

【階段目標(biāo)】

1.構(gòu)建與生活緊密關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容體系，使數(shù)學(xué)知識(shí)更具實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義；2.設(shè)計(jì)多樣化的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；3.確保教學(xué)內(nèi)容涵蓋核心素養(yǎng)的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

【階段重點(diǎn)】

1.篩選具有代表性和普遍性的生活案例，以便學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)；2.注重內(nèi)容的層次性和邏輯性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；3.融入跨學(xué)科元素，拓寬學(xué)生的視野和思維方式.

【方法思路】

1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和情境；2.與其他學(xué)科教師合作，共同設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)內(nèi)容；3.鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力.

（三）實(shí)施階段———培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

【階段目標(biāo)】

1.通過生活教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力；2.提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使其能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

【階段重點(diǎn)】

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用；3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.

【方法思路】

1.組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力；2.開展實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)競賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；3.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果.

（四）延伸階段———拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)

【階段目標(biāo)】

1.進(jìn)一步拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，完善他們的數(shù)學(xué)知識(shí)體系；2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力.

【階段重點(diǎn)】

1.注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性，滿足不同學(xué)生的興趣和需求；2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新；3.確保學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí).

【方法思路】

1.提供豐富的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；2.組織數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，開展各種與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)；3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力.

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐

以人教版七年級(jí)下冊(cè)“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”教學(xué)為例.

（一）挖掘生活教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容

生活素材是教學(xué)的寶貴資源.教學(xué)中，教師一則可以基于教學(xué)主題挖掘生活素材，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，使學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；二則可以基于學(xué)生需求挖掘生活素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值.

1.基于教學(xué)主題挖掘素材

以“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”為例.該單元主要涉及數(shù)據(jù)的收集、整理和描述方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力.據(jù)此，教師可以從以下幾個(gè)方面挖掘生活教學(xué)素材：

①實(shí)際活動(dòng)：利用學(xué)校組織的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽等，讓學(xué)生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的記錄和整理，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何描述數(shù)據(jù)；

②社會(huì)現(xiàn)象：選取一些與學(xué)生生活相關(guān)的社會(huì)問題，如校園內(nèi)的垃圾分類情況、同學(xué)們的課外閱讀量等，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和描述；

③熱門話題：結(jié)合當(dāng)下熱門話題，如環(huán)保、健康等，讓學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.

如此，基于教學(xué)主題挖掘素材，可以使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.

2.基于學(xué)生需求挖掘素材

例如，在“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”的教學(xué)中，教師可以通過與學(xué)生的交流、觀察和問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)哪些生活領(lǐng)域感興趣.然后，據(jù)此從以下幾個(gè)方面挖掘生活教學(xué)素材：

①興趣愛好方面：對(duì)于喜歡體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以讓學(xué)生收集和整理班級(jí)同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行描述；

②消費(fèi)行為方面：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理自己或同學(xué)在購買文具、零食等方面的消費(fèi)數(shù)據(jù)；

③學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：讓學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行整理和描述.

如此，基于學(xué)生需求挖掘素材，可以使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，從而確保生活教學(xué)法的有效應(yīng)用.

（二）創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式.教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)主題生活情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)注度.

例如，在“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)生課余活動(dòng)”的生活化主題情境.該情境下，教師與學(xué)生可參與如下活動(dòng)：

①引入話題：通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生在課余時(shí)間通常進(jìn)行的活動(dòng)；

②設(shè)定任務(wù)：要求學(xué)生以小組為單位，收集班級(jí)同學(xué)在課余活動(dòng)方面的數(shù)據(jù)，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、玩游戲等的時(shí)間分配；

③實(shí)地調(diào)查：學(xué)生按照小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)；

④數(shù)據(jù)整理：引導(dǎo)學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，如制作表格或圖表；

⑤分析描述：組織學(xué)生對(duì)整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和描述，探討不同課余活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長的影響.

如此，通過生活化主題情境的創(chuàng)設(shè)，能夠使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.

（三）拓展延伸教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展

教學(xué)的拓展與延伸是強(qiáng)化教學(xué)成效的重要途徑.教學(xué)中，教師一則可以拓展生活學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力；二則可以建立學(xué)科有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng).

1.拓展生活學(xué)習(xí)空間

以“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”為例.首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課堂外的生活中.例如，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、社區(qū)或社會(huì)環(huán)境中尋找與數(shù)據(jù)收集、整理和描述相關(guān)的實(shí)際問題等.其次，可以組織學(xué)生參與實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查社區(qū)內(nèi)居民的生活習(xí)慣、周邊商場的顧客流量等.在活動(dòng)前，教師需提供必要的指導(dǎo)，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)記錄方式等.再次，可以利用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)空間，即引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具或軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，如制作在線調(diào)查問卷，利用數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.最后，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，從而通過小組活動(dòng)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究.

如此，通過拓展生活學(xué)習(xí)空間，能夠幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高其解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)其核心素養(yǎng).

2.建立學(xué)科有機(jī)整合

例如，在“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”的教學(xué)中，教師可以結(jié)合生活教學(xué)法而建立學(xué)科整合如下：

①與地理學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生收集和整理不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以“家鄉(xiāng)氣候變化”為主題進(jìn)行調(diào)查.學(xué)生可以通過實(shí)地觀察、查閱資料等方式，收集家鄉(xiāng)多年來的氣溫、降雨量等數(shù)據(jù)；

②與生物學(xué)科結(jié)合，調(diào)查校園內(nèi)不同植物的分布情況并進(jìn)行描述.以“校園植物分布”為主題，讓學(xué)生分組對(duì)校園內(nèi)的各種植物進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)，并記錄其生長環(huán)境.

如此，通過建立學(xué)科有機(jī)整合，不僅使數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近生活，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合應(yīng)用能力.

四、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教學(xué)法的應(yīng)用建議

（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)具有代表性和適用性

教學(xué)內(nèi)容是生活教學(xué)法的重要基礎(chǔ).在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重其代表性和適用性，能夠提高教學(xué)的效果和質(zhì)量.對(duì)此，一則可以選取與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如購物、理財(cái)?shù)龋箤W(xué)生更容易理解和接受；二則可以選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維和探索欲望；三則可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、能源等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際應(yīng)用能力.如此，才能有效增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和實(shí)用性，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.

（二）教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)具有靈活性和多樣性

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)生活教學(xué)法有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié).生活教學(xué)法的應(yīng)用具有靈活性和多樣性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn).對(duì)此，一則可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情境教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等；二則可以多樣化地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、視頻、實(shí)物等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；三則可以鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.如此，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解和掌握.

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)立要具有全面性和客觀性

教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量生活教學(xué)法成效的必要手段.在評(píng)價(jià)體系的設(shè)立中，注重其全面性和客觀性，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì).對(duì)此，一則可以涵蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、思維發(fā)展等多個(gè)方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二則可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作等，避免單一評(píng)價(jià)方式的局限性；三則可以由教師、學(xué)生本人、同學(xué)等多主體共同參與評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性.如此，有效保證評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，為教師改進(jìn)教學(xué)提供有力的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

結(jié) 語

綜上所述，生活教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑.在教學(xué)中，教師可以按照一定的階段順序，合理、有效地應(yīng)用生活教學(xué)法，構(gòu)建生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，并采用創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)施分層教學(xué)等方法策略，基于生活教學(xué)法的應(yīng)用而實(shí)施更具實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力.

【參考文獻(xiàn)】

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