數字化時代下的小學信息技術教學

隨著數字化的發展，信息技術在各個領域的應用也越來越廣，因此在小學階段的教育教學中，教師需進一步完善信息技術教學設計，借助先進的教學輔助設備提升教學的整體效果，這樣既可以推動信息技術在教學中的應用，也能全面培養學生的綜合實踐能力，讓學生成為全面發展的高質量人才。以“網絡信息交流方式”為例，教師在開展教學時，需提升學生的信息技術應用能力，讓學生了解常用的信息交流工具，挖掘教材的重點知識，以豐富有趣的教學資源以及教學方法為學生構建立體化的教學課堂，讓學生在互動中學習信息技術知識，在實踐中開闊視野，從而獲得長足的進步與成長。

一、挖掘教材重點，以豐富的教學資源打造立體課堂

對于小學階段的學生來說，小學信息技術教學不僅關乎技能的傳授，更承載著培養學生信息素養、創新思維和適應未來社會發展的重要使命。學生通過學習信息技術，不僅能夠在數字世界中自由探索、有效溝通，還能學會如何在海量信息中篩選出有價值的知識，因此小學信息技術教師需要深入挖掘教材中的重點知識，收集豐富多樣的教學資源，為學生打造生動、立體的信息技術優質課堂，這樣才能增強信息技術教學效果，促進學生學習成長。

“網絡信息交流方式”的教學重點是電子郵件地址的組成；收發送電子郵件的操作。難點是網上注冊的概念；電子郵件地址的組成。通過分析課程教學重難點，教師圍繞教學重難點擴充教學資源并打造立體化的教學課堂，為幫助學生更好地理解教學重難點提供助力。

課前準備階段，教師準備了類型豐富的教學資源，包括PPT、教學視頻、模擬軟件、互動練習和實際操作演示。

教師：同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——“網絡信息交流方式”。首先，我要給大家展示一張神秘的圖片（顯示一張包含電子郵件地址組成部分的圖片）。誰能猜一猜，這張圖片和我們今天要學的內容有什么關系？

學生：我知道，這是一個電子郵件地址，好像分成了幾部分。

教師：太棒了！你能告訴大家電子郵件地址包括哪些部分嗎？

學生：有用戶名、@符號和域名。

教師：完全正確！電子郵件地址是由用戶名、@符號和域名組成的?，F在，我們來玩一個“郵件拼圖”游戲，把這些部分正確地拼在一起（展示互動PPT，學生在屏幕上拖動元素組成電子郵件地址）。

學生：老師，我拼好了！username@example.com。

教師：干得漂亮！這就是一個完整的電子郵件地址。那么，大家知道為什么電子郵件地址要這樣設計嗎？

學生：是為了區分不同的用戶和服務器，這樣郵件才能正確送達。

教師：沒錯！每一個電子郵件地址都是獨一無二的，可以確保郵件準確送達。接下來，我們一起看看如何收發電子郵件。我準備了一個有趣的視頻，請大家一起來看（播放動畫視頻，展示如何注冊電子郵件賬號及收發郵件的步驟）。

教師：看完視頻，誰愿意來試試給我發送一封郵件？

學生：我來試試！先打開郵件客戶端，輸入用戶名和密碼登錄，然后點擊“撰寫郵件”，輸入教師的郵件地址，寫上郵件內容，最后點擊發送。

教師：你做得很好！大家看到沒有，收發電子郵件其實非常簡單?，F在，我們每個人都來練習一下。我給你們每人一個模擬賬戶，大家互相發送郵件試試吧！

（學生開始練習收發郵件，教師巡視指導）

教師：大家操作得都很棒！現在，我們來討論一下網上注冊的概念。誰能告訴我，什么是網上注冊？

學生：我注冊過一個游戲賬號，需要填寫我的名字和郵箱。

教師：非常好，注冊過程其實是我們在網上創建一個屬于自己的賬號，這樣我們就能使用更多的服務和功能?，F在，我們來玩一個“模擬注冊”小游戲，大家在平板電腦上操作，完成注冊流程。

（學生在平板電腦上模擬注冊小游戲，愉快地進行各種操作）

教師：好了，今天我們通過各種有趣的活動，學習了電子郵件地址的組成和收發郵件的操作，還了解了網上注冊的概念。誰能告訴我，今天哪一部分讓你們印象最深刻，或者有什么疑問嗎？

學生：我覺得郵件拼圖和模擬注冊特別有趣！不過，為什么郵箱后綴不同呢？

教師：很好的問題，不同的郵箱后綴代表不同的郵件服務提供商，比如@gmail.com代表谷歌，@qq.com代表騰訊。我們下節課會更深入地探討這些內容。

二、激發探究興趣，以多樣教學形式完善教學體系

“網絡信息交流方式”的教學中，教師可以為學生創設生活化的教學情境，用角色扮演的形式讓學生進行交流對話，這樣既能讓學生有強烈的學習代入感，也便于提高學生的實踐應用能力。教師可以帶領學生研究網絡信息交流方式的演變過程，讓學生了解信息技術的發展變化，以此來激發學生的探索興趣，讓他們積極主動地參與到信息技術教學當中。

教師：大家想象一下，我們現在在一個大型公司的辦公室里，每個人都有一個重要的任務——給客戶發送一封電子郵件。你們每個人都是公司的員工，要通過電子郵件與客戶進行溝通。我們先分角色。

（學生為員工，教師為客戶）

教師（客戶）：大家好，我是你們的重要客戶，現在你們要給我發送一封郵件，介紹一下你們公司的新產品。你們需要先注冊一個公司的郵箱，然后把郵件發送給我。我們先來看一下如何注冊郵箱（展示PPT，分解電子郵件注冊的步驟）。

學生：我注冊好了，用戶名是xiaoming，公司域名是@company.com。

學生：我也注冊好了，用戶名是xiaohong，公司域名是@company.com。

教師：非常好！現在，請你們撰寫郵件，介紹你們的新產品，然后發送給我。

（學生在計算機上撰寫并發送郵件，教師扮演客戶接收郵件）

▲角色扮演與實際操作

教師（客戶）：我收到了一封郵件，寫得非常詳細，介紹了公司的新產品。

學生：老師，我的郵件發送失敗了，我哪里做錯了呢？

教師：不要擔心，我們一起來看看，你的郵件地址是不是輸入正確了，還有，檢查一下網絡連接是否正常。

（學生檢查后重新發送郵件，成功發送）

學生：我成功了！謝謝老師。

教師：大家做得都很棒！通過這個角色扮演游戲，大家是不是對電子郵件的使用有了更深入的了解？

學生：是的！

▲探究活動：信息交流方式的演變

教師：接下來，我們一起探究一下網絡信息交流方式的演變。大家知道，在沒有電子郵件的時候，人們是如何進行信息交流的嗎？

學生：可能是通過寫信吧。

學生：還有打電話！

教師：對的，在電子郵件之前，人們主要通過寫信、打電話、傳真等方式進行交流。隨著信息技術的發展，電子郵件、即時通信、社交媒體逐漸普及。我們來看一個視頻，了解一下這些變化（播放視頻，展示信息交流方式的演變過程）。

（學生觀看視頻，了解信息交流方式的發展變化）

教師：通過這個視頻，大家對信息交流方式的演變有了更清晰的認識。現在，請大家思考一下，未來的網絡信息交流方式可能會有哪些變化，寫下你們的想法。

（學生思考并記錄自己的想法）

學生：我覺得未來可能會有更多的智能助手來幫助我們交流，比如，通過語音指令發送郵件。

學生：也許未來的郵件可以直接通過腦波傳輸，更加快捷方便。

教師：大家的想法都非常有創意！信息技術在不斷進步，我們要保持好奇心，積極探索這些變化。

多樣化的教學形式與構建完善的教學體系，能夠讓信息技術教學更加系統化與實效化，既豐富了教學的形式及內容，也增強了學生對信息技術的學習與探究興趣。在小學信息技術教學中，教師不僅要教授學生相關知識，更重要的是要培養學生的實踐應用能力，這樣學生才能全面成長。

三、互動合作學習，以討論交流增強學生創新意識

互動合作學習是一種教學方法，學生可以在小組中合作解決問題和完成任務。在這一過程中，學生通過討論分享各自的觀點和見解，碰撞出新的思維火花。這種討論交流不僅能幫助學生加深對知識的理解，還激發了他們的創造力和創新思維能力。

在“網絡信息交流方式”教學中，教師可以用問題引導的方式向學生提出思考問題，并將學生分成多個小組進行討論。這樣既能活躍教學氣氛，也能讓學生在溝通與交流中學習更多信息技術知識。

▲分組討論：電子郵件的優缺點

教師：首先，我們來討論一下電子郵件的優缺點。我會給大家幾分鐘的時間進行分組討論，然后請每組選出一個代表來分享你們的觀點?，F在，大家可以開始討論了。

（學生分成四組，開始討論）

組1代表：我們組認為，電子郵件的優點是速度快、成本低，可以同時發送給很多人，但缺點是有時候會被垃圾郵件淹沒。

組2代表：我們組覺得，電子郵件很方便，可以附加文件，但是也有缺點，比如，需要網絡支持，有時候郵件會延遲到達。

教師：大家說得都很好。通過這個討論，我們更深入地了解了電子郵件的特性。

▲思考與總結

教師：現在，我們思考一下，未來的信息交流方式可能會有哪些創新？大家可以分組討論一下，然后分享你們的想法。

（學生分組討論，暢所欲言）

組1代表：我們覺得未來可能會有虛擬現實會議，可以讓人們身臨其境地交流。

組2代表：我們想到了腦波交流技術，可以直接通過思想傳遞信息。

組3代表：我們認為會有更加智能的語音助手，可以自動整理和發送信息。

組4代表：我們覺得可能會有更好的全息投影技術，讓遠程交流更加生動真實。

教師：大家的想法都非常有創意！通過這種創新討論，我們不僅鍛煉了自己的想象力，還增強了對未來信息技術發展的理解和期待。

通過互動合作學習和討論交流，教師有效地激發了學生的創新意識。在討論中，學生積極參與，表達了自己的觀點，并從中學到了寶貴的知識。通過討論，學生不僅加深了對信息交流工具的理解，還培養了創新思維和批判性思維能力。

四、創新實踐設計，以趣味活動開闊學生的視野

在現代信息技術課堂教學中，創新實踐設計和趣味活動的引入不僅能夠激發學生的學習興趣，還能開闊他們的學習視野。通過設計富有趣味性和實踐性的活動，學生能夠在輕松愉快的環境中探索新知識，提升實際操作能力和創新思維能力。

在“網絡信息交流方式”教學中，教師可以給學生布置多重任務，以此來鍛煉學生的實踐應用能力。同時，教師也要借助學校資源與社會資源開展豐富的實踐活動，讓學生可以將所學知識應用到實踐當中，從而提升他們的能力。

教師：同學們，今天我們要學習“網絡信息交流方式”。為了讓大家更好地理解和應用這些知識，我們設計了一系列有趣的實踐活動。我們會通過任務和校外實踐來開闊大家的學習視野。

▲任務布置：電子郵件任務

教師：首先，我們來完成第一個任務：模擬電子郵件交流。我會給大家分配一個具體的任務，你們需要通過電子郵件完成它。任務：聯系一家科技公司，詢問是否可以組織一次參觀活動。請大家用10分鐘時間撰寫郵件，然后發送給我檢查。

（學生開始撰寫電子郵件，討論郵件內容）

學生：我們寫了這封郵件，詢問科技公司是否可以安排參觀活動，并提供了我們可能的參觀時間。

學生：我們提到了參觀的目的和希望了解的內容，比如網絡信息交流工具的實際應用。

教師：非常好，大家在郵件中明確了請求和相關信息，展示了良好的溝通技巧。現在，大家把郵件發送給我，我來檢查一下。

（學生發送電子郵件，教師進行檢查并反饋）

教師：大家做得很好，郵件內容清晰明了，溝通得當。通過這個任務，大家學會了如何正式地通過電子郵件進行外部交流。

▲校外實踐：參觀科技公司

教師：接下來，明天我們將實際參觀這家科技公司，看看他們如何使用信息交流工具進行內部和外部的溝通。大家今天回去要準備好一些問題，明天在參觀時積極提問。

（第二天，學生準備好問題，跟隨教師參觀科技公司）

在科技公司：

公司代表（王先生）：歡迎大家來參觀我們的公司。今天我們會向大家展示我們如何使用各種信息交流工具來提高工作效率。大家有什么問題都可以提問。

學生：請問你們主要使用哪些工具進行內部交流？

王先生：我們主要使用即時通訊工具和內部郵件系統進行日常溝通。對于項目管理，我們使用了協作軟件。

學生：那你們在與客戶溝通時，又會使用哪些工具呢？

王先生：我們與客戶主要通過電子郵件、視頻會議和客戶管理系統進行交流，這樣可以確保溝通的正式性和記錄的完整性。

教師：同學們，這就是我們今天要學習的重點，通過實際參觀和了解，大家是不是對網絡信息交流方式有了更深的理解？

學生（齊聲）：是的！

王先生：希望今天的參觀對大家有所幫助，也希望你們能在未來的學習和工作中靈活運用這些信息交流工具。

教師：希望大家能夠通過實際操作和體驗，深入理解網絡信息交流方式的重要性和實際應用，也希望大家在今后的學習和生活中能夠靈活運用這些信息交流工具，不斷提升自己的實踐能力和創新思維。

數字化時代下，小學信息技術教學也需要與時俱進、不斷更新，既要有最新的技術資源，也要在教學中融入流行信息元素，這樣才能進一步激發學生的學習興趣，讓學生可以更加專注地學習信息技術知識，增強實踐應用能力。

（作者單位：涼州區康寧鎮九年制學校）

編輯：李琴芳

作者簡介：劉祥（1980 —），男，漢族，本科，中小學一級教師，研究方向：信息技術。