將德孝文化融入高校學生黨建工作

德孝文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，對于整個中華民族都有著深遠影響。德孝文化順應時代發展潮流，在文化內涵、表達形式和傳播方式等各方面都面臨新的機遇和挑戰。高校學生黨組織與廣大青年學生聯系最密切，是培養、發展青年學生黨員的重要陣地。通過研究德孝文化與高校學生黨建工作的融合機制，既可以傳承和弘揚德孝文化，也可以創新高校學生黨建工作的方式方法，賦予高校學生黨建工作新的時代內涵。

一、弘揚德孝文化是新時代文化發展的內在要求

（一）德孝文化的時代新內涵

德孝文化以人為本，是強調個人良知和責任的倫理文化。四川省德陽市旌陽區孝泉鎮具有兩千多年的歷史，是德孝文化的發源地。二十四孝故事中的“一門三孝”和“安安送米”廣為流傳，中國德孝城的建設和使用也為德孝文化的傳播提供了廣闊的平臺。當地相關部門不僅對德孝文化的歷史文物古跡進行了有效的保護，而且每年都會舉辦“孝文化節”，積極開展研學活動，開辦德孝文化大講堂，讓德孝文化走入學校，走進課堂。德孝文化給高校學生黨建工作提供了寶貴的教育素材。德孝文化融入高校學生黨建工作中既可以豐富高校學生黨建工作的內涵，也可以增強高校學生黨組織的向心力和凝聚力，為培養新時代的社會主義接班人提供有力保障。

（二）德孝文化是社會主義核心價值觀的延伸

黨的二十大報告明確指出，“把社會主義核心價值觀融入法治建設、融入社會發展、融入日常生活”。習近平總書記在文化傳承發展座談會上也強調：“中國文化源遠流長，中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設中華民族現代文明?！弊鳛橹腥A優秀傳統文化代表的德孝文化，與社會主義核心價值觀中關于公民個人的價值準則相統一，二者同頻共振。探索德孝文化與社會主義核心價值觀的內在聯系，運用社會主義核心價值觀鑄魂育人，使廣大青年學生在傳承和弘揚中華優秀傳統文化的同時，更好地踐行社會主義核心價值觀。

（三）弘揚德孝文化是新時代文化自信的內在要求

以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的傳承和創新，習近平總書記也指出中國特色社會主義的發展應該“增強文化自信和價值觀自信”。黨的二十大報告強調“全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信”。我們需要不斷提升德孝文化的內涵，豐富德孝文化的表現形式，彰顯德孝文化的時代活力，體現出中國特色社會主義先進文化的強大包容性，才能順應中國特色社會主義文化的發展需要，落實文化自信的相關工作要求。

（四）弘揚德孝文化是貫徹落實習近平文化思想的工作要求

2023年10月在全國宣傳思想文化工作會議上首次提出了習近平文化思想的理念，這也標志著經過長期的探索與實踐，形成了完整、獨立且具有新時代內涵的習近平文化思想。習近平文化思想包含了一系列關于中華優秀傳統文化的新理念、新方向和新要求。習近平文化思想作為強大的思想武器和科學的行動指南，推動文化思想建設工作的持續進步，著力加強建設具有強大凝聚力和向心力的中國特色社會主義文化的新局面。德孝文化和高校學生黨建工作的融合，既創新了中華優秀傳統文化的傳承方式，推動了中華優秀傳統文化的創造性轉化，也進一步貫徹落實習近平文化思想的工作要求。

二、德孝文化在高校學生黨建工作中的困境

（一）高校學生黨建工作面臨的新困境

高校黨組織是發展學生黨員的重要陣地。目前高校的在校學生主要是2000年以后出生的人群，這一群體從小就在經濟迅速發展、外來文化不斷沖擊中國傳統文化的環境中成長，因此當下的青年大學生對于黨史的學習以及黨性的修養都受到了外來文化的影響。我們要從中華優秀傳統文化中發掘吸引廣大青年學生的文化元素，從而落實新時代高校學生黨建工作的新要求。德孝文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，將德孝文化融入高校學生黨建工作，順應了時代的發展潮流，也進一步探索了高校學生黨建工作的新思路和新方法。

（二）德孝文化的教育內容不足

德孝文化與高校學生黨建工作的融合方式和教育內容直接關系德孝文化在高校學生黨建工作中的工作成效，所以需要嚴格把關，做到取其精華去其糟粕。當下德孝文化的教育內容和課程內涵挖掘不足，引領作用也有待提高，相關研究的深度和廣度不夠，研究方法相對傳統，研究內容局限性較大。這一現狀導致德孝文化在高校學生黨建工作中的政治目標不夠明確，形成了德孝文化與高校學生黨建工作融合較少的現實情況。因此，要將德孝文化和高校學生黨建工作深度融合，不能把德孝文化的教育內容只停留在淺表問題的思考上，還應深入挖掘德孝文化給高校學生黨建工作帶來的積極成效，從而加強德孝文化對于高校學生黨建工作的引領。

（三）德孝文化融入高校學生黨建工作的方式較為單一

當下高校學生黨建工作主要采用傳統的教學方式，存在黨建工作方式單一、吸引力不夠等一系列問題。德孝文化融入高校學生黨建工作的方式也不例外，主要是利用“三會一課”制度，通過聽匯報、學講話、學文章、學案例、撰寫學習心得體會等形式。這種學習模式重視形式，對于德孝文化的精神內涵無法達到實質性的理解和把握。長此以往，單一枯燥的內容以及缺乏創新的教育方式會使廣大青年學生喪失學習德孝文化的興趣，消減學習德孝文化的原動力，從而導致德孝文化融入高校學生黨建工作的效果大打折扣。

（四）德孝文化缺乏社會協同教育環境

德孝文化和高校學生黨建工作的融合不僅需要高校本身的力量，而且需要家庭、社會等多方面的協同與配合，建立德孝文化育人體系，才能讓德孝文化在新時代發揮更大的育人功能。目前在校大學生大都是獨生子女，在一個備受關注的環境中長大，部分大學生缺乏對于德孝文化的認同感。且當下家庭教育也不重視德孝文化，部分家庭存在教育偏差的現象，越來越多的家庭更看重在校課程的分數，與考試無關的其他教育相對淡化，導致德孝文化缺乏來自家庭的協同教育環境。再加上多元化外來思想的涌入，弱化了中華優秀傳統文化的傳承和弘揚，部分學生被不良外來思想侵蝕，逐漸喪失對父母的敬愛之心和責任心，這些都導致德孝文化缺乏來自社會的協同教育環境。

三、德孝文化推動高校學生黨建工作發展的有效方式

（一）進一步落實“三會一課”基本制度

重視學習、善于學習是中國共產黨保持先進性的獨特品質。“三會一課”是保證黨支部組織生活的基本制度，也是共產黨人加強學習教育的重要保障。要保證德孝文化有效推動高校學生黨建工作，就要建設學習型黨支部，嚴格選擇教育學習的內容，給廣大青年學生營造學習、傳承和弘揚德孝文化的良好氛圍。通過學習德孝文化的經典內容，讓廣大青年學生重溫德孝文化記憶，掌握德孝文化內涵，使所學內容轉化為高校學生黨建工作的精神實質，賦予德孝文化新的時代意義。

（二）利用新媒體打造德孝文化時代品質

新媒體是社會傳播的主流方式，德孝文化與高校學生黨建工作的融合應當順應時代趨勢，加強新媒體的建設和推廣。微信視頻號、抖音直播、微博等新媒體受眾范圍廣，云講堂、慕課等線上教育課程專業度更強。采用廣大青年學生更能接受的方式，讓德孝文化具有現代感和親近感，體現德孝文化的先進性、時代性和包容性，以完成德孝文化在高校學生黨建工作中的政治目標、思想目標、教育目標。傳播德孝文化正能量，使新媒體成為德孝文化助力高校學生黨建工作的重要媒介。

（三）積極建設德孝文化樣板黨支部

高校學生黨支部應該結合學校、院系的專業，建設具有學科特點、行業特色、融合德孝文化元素的樣板黨支部。不同專業背景培養出來的學生具有不同的思維模式，這就要求高校學生黨建工作要結合學生的實際情況，深入挖掘德孝文化的教育內容，以達到潤物細無聲的教育效果。樣板黨支部樹立德孝文化在高校學生黨建工作中的示范標桿，讓德孝文化在高校學生黨建工作中有跡可循，成為高校學生黨建工作不可或缺的教育內容。

（四）以優良家風為抓手，傳承弘揚德孝文化

中華優秀傳統文化綿延千年，至今依舊保持著鮮活的生命力，這得益于中國社會千百年來都是以家庭為單位的社會結構。習近平總書記就明確指出，“我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。家庭是個人成長的重要環境，來自家庭教育的良好家風不僅可以幫助個人樹立正確的價值觀，也有助于改善社會風氣。德孝文化是一種實踐型的道德文化，實質也是家長在日常生活中對子女產生的影響。因此，關于德孝文化的傳承和弘揚更應該從家庭教育抓起。以家風建設為媒介，引入德孝文化，讓青年學生從小就在良好的家庭教育環境中成長，既可以為黨組織輸送更多道德品質良好的青年學子，也可以豐富高校學生黨建工作的內涵，為高校學生黨建工作提供更多的精神養料。

四、結語

德孝文化融入高校學生黨建工作既可以不斷創新德孝文化的傳播方式，擴大德孝文化的影響力，又能進一步拓寬高校學生黨建工作的廣度和深度，讓高校學生黨建工作符合新時代的要求，為黨組織輸送更多德才兼備的大學生。以德孝文化為切入點，挖掘高校學生黨建工作的教育內容，聚焦高校學生的特點和培育目標，探索德孝文化助力高校學生黨建工作的新路徑，才能實現高校學生黨建工作的高質量發展，也能培養出更多具有中華優秀傳統文化底蘊的時代新人。

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【基金項目】本文系四川省德陽市2024年德陽市哲學社會科學規劃項目“文化傳承發展研究”專項課題階段性成果（項目編號：DY24ZX007）。

（作者張明銘系四川建筑職業技術學院講師，何智明系四川建筑職業技術學院教授）

責任編輯/黃敏慧