紅色文化在民辦高校黨建育人工作中的價值與運用

黨的二十大報告指出，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人”。民辦高校的辦學定位旨在培養應用型、技能型人才，造就掌握實用技術的行業精英。黨建工作在民辦高校教育及發展體系中占據重要位置，只因它是引導思想、傳播文化、達成教育目標的重要助力，更是貫徹與執行黨的各項規定的重要渠道。紅色文化是特殊歷史時期形成的進步文化，是中國共產黨智慧的結晶、精神的產物，不失為寶貴的教育資源，有必要將其納入民辦高校黨建育人工作中，切實豐富育人素材并培養學生的愛國情懷、崇高理想與信念，提高民辦高校人才培養質量以及學生的思想境界和政治覺悟，加速教育現代化進程的步伐。

一、紅色文化融入民辦高校黨建育人工作的路徑

（一）融入民辦高校校園文化活動，發揮德育功能

民辦高校應發揮黨建育人優勢，對紅色文化的實質內涵進行深入挖掘，合理布局，保障紅色文化與各類校園文化活動的廣泛融合。

在營造校園文化的同時，部分民辦高校開展每月閱讀一本紅色經典書籍的校園共讀活動，并以班級或專業為單位劃分小組進行讀書分享會，分享閱讀感悟，發揮紅色文化在文化傳承中的作用；部分民辦高校在晚上、周末等課余時間開展每月紅色電影展播，學生根據自己的學業情況和時間安排自由選擇觀影，上交鑒賞影片的心得，通過班會等形式交流觀看影片的感受，引導學生將紅色文化的精神實質內化于心、外化于行；每年3月，還有部分民辦高校組織開展學雷鋒系列活動，組織學生參觀雷鋒紀念館和雷鋒學院，重讀雷鋒日記，邀請雷鋒生前戰友喬安山及其孫女喬婷嬌為師生講授開學第一堂思政課，成立?！袄卒h班”，大力弘揚雷鋒精神。

此外，紅色教育活動也要陸續開展，如舉辦紅色故事宣講活動、老紅軍事跡專題報告會等，將抗美援朝老兵邀請到現場講述當年的革命往事，用真實案例觸動學生、感染學生，由此激勵學生更好學習、更好報效國家和服務社會；在特殊節日，還可以組織主題鮮明、形式多樣的活動，如在國慶節組織朗誦、話劇表演、書法展覽、動手實踐等活動，讓學生用不同方式喜迎國慶，豐富新時期的黨建育人形式。

（二）融入民辦高校大學生思想政治教育，創新育人手段

在開發與應用紅色文化資源過程中，民辦高校著重挖掘文化與反饋文化應用效果，基于紅色文化的指引，黨支部迅速成立紅色文化宣講團和班級紅色文化聯系團。

一方面，開設帶有紅色文化元素的課程，如《形勢與政策》《中國近現代史綱要》等，主題班會的設計、組織與開展工作交由班級黨員和入黨積極分子，切實促成思想政治教育與紅色文化的充分融合，進一步強化育人力量并完成對學生由內到外的教育，讓教育入腦更入心。另一方面，民辦高校學生黨支部基于紅色文化的指引與思想政治理論課教師達成合作，致力于打造更精彩、更有趣的思想政治教育課程，進一步調動學生參與課堂的熱情，確保學生在紅詩朗讀、紅歌演唱等主題活動中充分展示自我和豐富活動感受，增強思想政治教育對學生的吸引力，學生的表現及成績均可納入評價體系，從而完成對學生品德、能力等多方面素質的客觀評價，促使學生形成正確三觀。當然，新時代的思想政治教育除了帶有濃郁紅色文化氣息，還需優化教學方式，從而達成既定育人目標，在這個過程中彰顯學生主體地位、摒棄“灌輸式”等守舊教學方式，促使思想政治教育完成轉型、升級，成為學校培育時代新人的重要砝碼。

二、紅色文化融入民辦高校黨建育人工作的側重點

（一）在紅色文化與民辦高校黨建教育的“融合”上做文章

找準黨建工作與紅色文化的結合點。嚴格貫徹與執行“三會一課”制度，旨在為學生黨員樹立正確言行標準，鼓勵更多學生黨員投身黨支部主題活動的設計、實施等環節中。與此同時，積極促成黨建活動與學校其他活動的結合，拓寬紅色文化滲透空間，使得紅色教育依托各種形式教育作用于學生黨員身上，進而完善與優化黨支部“三會一課”制度，帶給學生新感受。最后，要積極宣傳紅色歷史故事并號召學生學習先進典型，確保學生分清善惡、明辨是非和強化黨性修養。當然，讓學生正確理解、深入了解紅色文化是必要前提，應鼓勵學生積極參與紅色主題活動并生出文化自豪感、提升文化自信心，進一步增強黨支部的凝聚力、向心力和戰斗力。

創新基層黨建工作的載體和方式。黨建工作載體的單一化必然會影響育人效果的顯現和發揮，隨著互聯網技術的發展，新媒體越來越成為新時代大學生獲取信息的重要途徑，因此民辦高校基層黨組織要轉變觀念，主動適應和對接網絡化、數據化的時代發展趨勢，利用新媒體互動性、開放性、信息傳輸的便捷性等特點，創設多樣化的紅色文化數字網絡平臺，將其作為紅色文化教育的第二課堂。例如，可以利用學院網站、微信公眾號、抖音等平臺，設立紅色文化專欄，如“黨章黨史”“網上黨校”“支部論壇”“黨員風采”等欄目，將其作為紅色文化傳播陣地，以此開展形式多樣的紅色文化推廣宣傳，擴大紅色文化的育人覆蓋面，更好地融合和推廣黨建工作和紅色文化，不斷強化紅色文化的吸引力、感召力和凝聚力。

強化黨員干部的能力素質。應打造一支專業的高校黨建工作隊伍，發揮紅色文化的積極作用并提升黨建工作的水平，培養對黨忠誠、能力過硬、素質卓越的黨務工作者。紅色文化是智慧與精神的集合體，可以陶冶黨員的情操，為黨員指明正確進步方向，也是黨員開展各項行動不竭動力的重要來源。參加紅色文化培訓，可以增強黨員紅色文化素養；積極宣傳紅色文化，可以鍛煉黨員堅韌心理素質；組織各類紅色文化活動，將激活團隊的生機與活力，有利于黨員樹立良好形象、發展多項能力，使得他們不忘初心、牢記使命，始終把人民利益放在最高位置，不愧于人民群眾的信任、支持。

（二）在紅色文化融入“教學”中多下功夫，提升研究內涵

高校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，承擔著神圣的使命，要幫助大學生“扣好人生第一?？圩印?。更好地將紅色文化融入大學生思想政治教育的過程中，民辦高校不僅要積極營造校園紅色文化氛圍，將紅色文化潛移默化地滲透于學生的學習生活中，讓其成為大學生合理落實言行的正確指導，還要嘗試將理論應用于現實，避免與社會實踐脫節，所以要定期組織帶有社會性質的紅色實踐活動，為大學生提供更廣闊的歷練空間，讓學生通過實際行動切實把握紅色文化的內涵與精神實質，從而滋養心靈、引領思想、促進成長。

提高思政課實踐教學的師生參與度。不可否認，在過去的思政課實踐中存在一些問題，這些問題需要引起民辦高校的高度關注，包括教學實踐流于表面、學生參與度不足等，若問題不能及時有效解決，勢必影響紅色文化融入思政課實踐后的教學效果。此外，校外實踐教學所需的經費往往不充足這一問題也需要民辦高校高度關注和及時解決，這不僅會導致紅色文化的滲透面過窄、育人效果不突出，還會導致學生鮮少有機會外出參觀紅色革命文化遺址。國內部分民辦高校與多地紅色遺跡遺址和紅色場館建立長效合作機制，加強實踐教學基地建設，每學期每門課程圍繞教學目標帶領學生到實踐教學基地進行集體參觀學習調研。同時，還有部分學生利用周末和小長假分組進行參觀學習調研，實現學生社會實踐的全覆蓋。學生在完成社會實踐后，整理學習調研資料，形成社會實踐學習成果，最后由各民辦高校馬克思主義學院每學期對學生社會實踐成果進行評比，將優秀成果進行宣傳展覽，激發學生學習參與熱情。

把目光聚焦于“重要時政”，設計以紅色文化為主題的實踐活動。高校思想政治理論課的實踐活動，既要與思政課的理論闡釋密切結合，又要聚焦新時代中國特色社會主義的偉大實踐。在設計各門思政課的實踐活動主題時，要與當下的時事熱點充分結合。一是依據重大事件確定實踐主題，如扎實推進鄉村全面振興、加快發展新質生產力等；二是依據國內重大會議確定實踐主題，如新中國成立75周年、紅軍長征出發90周年等；三是依據優秀共產黨員的先進事跡確定實踐主題，如戍邊英雄事跡、全國道德模范、“共和國勛章”獲得者等。在實踐教學中，側重以習近平總書記重要講話重要指示精神，新時代國家、社會發展中蘊含的中國精神，優秀共產黨員的事跡為活動主題，讓大學生看到紅色文化在新時代的生動詮釋和賡續發展，從而堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在新時代新征程中奮勇前行。

探索形式多樣的實踐教學方式，保證實踐教學實效。新時代的思政課教學實效受到紅色文化融入方式的直接影響，所以民辦高校立足實情探究紅色文化融入方式至關重要。在這方面，部分高校創新教育教學模式，構建“四位一體”即“課堂實踐+校內實踐+校外實踐+虛擬實踐”相結合的教學模式，充分發揮聯動優勢。在打破傳統教學模式的同時，充分發揮虛擬網絡平臺特有的資源潛力，例如在實踐教學中，青年學子可以借助網絡資源和短視頻平臺創作優秀紅色文化作品進行成果展示，極大程度地提升思想政治理論課實踐教學的互動性和趣味性。此外，可以依托虛擬仿真技術，推動人工智能等現代信息技術在思政課教學中的應用，充分開發紅色文化資源，建設虛擬仿真思政課體驗教學中心，讓學生通過網絡模擬“重走長征路”等，重溫革命歷史，讓學生身臨其境感受紅色文化的豐富內涵和時代價值，從而提高高校思想政治理論課的教學實效性。

綜上所述，紅色文化是民辦高校黨建育人工作必不可少的思想根基，為加快建設教育強國、更好落實立德樹人根本任務，在民辦高校開展學生黨建工作進程中，務必要深入挖掘紅色文化內涵與育人價值，發揮紅色文化的引領作用，指導青年學子在黨建活動中提高自身道德修養，步入社會之后自覺踐行紅色精神，從而成為國家建設與社會發展需要的高素質人才。

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【課題項目】2023年度遼寧省高校黨建研究課題（一般課題）：《紅色文化融入民辦高校黨建育人路徑的研究》課題號2023GXDJ-YB117。

（作者金媛系遼寧何氏醫學院馬克思主義學院助教，思政課專任教師；韓冰系遼寧何氏醫學院馬克思主義學院副教授，思政教研室主任）

責任編輯/曾莎莎