以教育家精神引領教師隊伍建設

教育興則國家興，教育強則國家強；強國必先強教，強教必先強師。建設教育強國背景下，廣大教育工作者應聚焦教師隊伍建設的關鍵問題，深刻探討如何以教育家精神引領教師隊伍建設，落實優化強師、利師、惠師政策舉措，全面助力教育事業改革與發展。

加強教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作

黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》（以下簡稱《決定》）提出：“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”，要求“統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能”，對深化教育綜合改革作出系統部署。當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入關鍵時期，統籌教育強國、科技強國、人才強國建設，全面提高教育、科技、人才對中國式現代化的基礎性、戰略性支撐能力，對于中國式現代化和中華民族偉大復興具有決定性意義。

教師是教育的第一資源。進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設。從習近平總書記提出教師要做“四有”好老師，到當好學生的“四個引路人”、成為“大先生”，成為“經師”和“人師”的統一者，再到“大力弘揚教育家精神”，這一系列重要論述，確立了教師“立教之本、興教之源”的戰略地位，深刻闡明了教師對于學生成長、家庭幸福、教育發展和民族未來的重要影響，是對教師隊伍建設規律性認識的不斷深化，為新時代教師隊伍建設指明了奮進方向、提供了根本遵循。

《決定》圍繞加強教師隊伍建設，提出了“提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制”的新要求、新部署。前不久出臺的《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）提出“到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化，數字化賦能教師發展成為常態，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一，形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面”的目標要求。我們要深入學習貫徹黨中央關于教師隊伍建設的戰略部署，全面落實習近平總書記關于“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓”的總要求，推動《意見》有效落實，以教育家精神為引領，健全中國特色教師教育體系，大力培養打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。

弘揚教育家精神，全面加強新時代教師隊伍建設

2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面精辟概括了中國特有的教育家精神，深刻闡釋了新時代教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予了新時代人民教師崇高使命。

對于“中國特有的教育家精神”，先輩教育家們用自己的生動實踐作出了深刻的詮釋，他們秉持心有大我、至誠報國的理想信念，修煉言為士則、行為世范的道德情操，積淀啟智潤心、因材施教的育人智慧，端正勤學篤行、求是創新的躬耕態度，培養樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，堅守胸懷天下、以文化人的弘道追求。這些寶貴的精神財富，不僅是教師教育理論與實踐的結晶，更是廣大教育工作者前行的力量。

在深化教育改革，建設社會主義現代化教育強國的新征程中，深刻把握、踐行中國特有的教育家精神，具有重要的現實意義。

習近平總書記指出：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”教師是立教之本、興教之源、強教之基，是推動教育發展的第一動力，只有打造好一支高素質專業化創新型教師隊伍，才能培養更多德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。三寸粉筆寫未來，三尺講臺系國運。一個好老師，可以教出一批好孩子；一個好校長，可以成就一所好學校；一批優秀的教育家，可以影響國家和民族的將來。

中國特有的教育家精神，既傳承了中華民族尊師重教的優秀文化傳統，更是新時代廣大教師躬耕教壇、愛崗敬業、教書育人的集體人格、價值追求和職業精神的生動揭示，為新時代教師隊伍建設提供了強大的精神力量。新時代的廣大教師要胸懷“國之大者”，筑牢立身從教、教書育人的信仰之基，心中裝著國家和人民，忠誠于黨和人民的教育事業，秉承“心有大我、至誠報國”的理想信念，把職業發展的“小我”融入教育強國的“大我”，在實現中華民族偉大復興的宏偉事業中實現個人價值，做學生奉獻祖國的引路人、同行者，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

教育家精神是優秀教師群體職業精神的凝練和升華，是新時代廣大教師在教育教學實踐中凝聚的價值共識。中國特有的教育家精神，是新時代教師成長的需要、強國建設的需要、教育高質量發展的需要。我們應堅持以教育家精神為引領，激勵廣大教師樹立正確價值追求，引導廣大教師增強立德樹人的責任感和使命感；教育家精神為新時代教師隊伍建設提供了專業標準，要把弘揚和實踐教育家精神貫穿于師范生培養、教師培訓、教育教學、教師評價全過程，以及教師隊伍建設各階段；教育家精神孕育出的優秀教師為新時代教師隊伍建設提供了榜樣示范和生命原型，我們要強化示范引領，突出榜樣價值，講好身邊榜樣教師的動人事跡，鼓勵廣大教師對標先進、見賢思齊。

為教育家的培育和成長提供全方位支撐

中共十八大以來，我國教師隊伍建設取得了突出成就，中國特色的教師教育體系不斷健全，教師職業成長空間不斷拓寬，專業發展支持體系不斷完善，廣大教師待遇保障水平大幅提升，工作和生活環境不斷改善，但與加快建設教育強國的要求相比，與人民群眾對美好教育生活的向往相比，我國教師隊伍建設仍然面臨一系列新矛盾、新問題、新挑戰，迫切需要進一步深化教育綜合改革，推進新時代教師隊伍建設。

“國將興，必貴師而重傅。”社會崇尚什么、尊重什么，直接反映著國民的精神風貌。要在全社會大力宣傳、弘揚優秀教育工作者的先進事跡和高尚品德，一方面激發教師的自豪感、成就感和歸屬感，另一方面給予教育事業、教師群體足夠的關注、理解和支持，助力全社會形成尊師重教的良好氛圍和教師成長的優質環境。

要進一步全面提高教師的政治地位、社會地位和職業地位。針對各地在教師隊伍建設中的困難、瓶頸和廣大教師急難愁盼的突出問題，進一步落實強師、利師、惠師政策，統籌優化教師資源配置，加強教師待遇保障，完善教師職稱評聘制度，切實減輕教師負擔，讓廣大教師安心從教、潛心研教，過一種幸福完整的教育生活。要大力推動教師管理機制、發展機制改革，為教師的成長和專業發展提供更廣闊的平臺，吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，共同營造優秀教師不斷涌現的良好局面。

百舸爭流，奮楫者先。新時代賦予教育工作者新的任務和使命。我們相信，只要每一位教育工作者信仰、踐行教育家精神，必將匯聚起磅礴力量，為加快建設教育強國、實現中華民族偉大復興提供有力支撐，中國的教育事業必將迎來更加美好的未來。希望教育工作者攜手同行，堅定信心、埋頭苦干、奮勇前進，為建設教育強國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！