馬克思主義新聞觀在高校傳媒教育中的應用與發展

馬克思主義新聞觀包含辯證唯物主義、歷史唯物主義和唯物辯證法的哲學內涵，為高校傳媒教育提供價值觀引領，有利于發揮高校學科特色和專業優勢，推進黨建與教學高度融合，搭建多元平臺，培養高素質的新聞傳播專業人才，推動高校傳媒教育事業進一步發展。《西索新語——馬克思主義新聞觀進校園》一書從高校基層黨建工作出發，以馬克思主義新聞觀為指導，推動高校基層黨建、校園文化和專業課實踐有機融合，從黨建思想引領角度，為高校傳媒教育發展提供了有益借鑒。

馬克思主義新聞觀走進高校傳媒教育的時代意義。一是有利于順應經濟全球化的時代背景。經濟全球化加速了各國之間的文化交流，各國文化體系的差異導致更多紛繁復雜的信息內容產生。堅持馬克思主義新聞觀，有利于在廣闊的發展空間中穩固傳播陣地，抵御不良價值觀侵蝕，凸顯高校教育思想導向，增強教育競爭力。二是有利于在新媒體環境下提升新聞傳播內容質量。書中指出，新媒體時代新聞傳播效果顯著增強，人們可以通過多種渠道獲得新聞資訊，凝聚受眾共識。在高校傳媒教育中堅持馬克思主義新聞觀，有利于尊重新聞事實，報道社會輿情，維護正當言論發表，強化意識形態領域成果輸出質量。三是有利于通過馬克思主義新聞價值觀的引導，推動高素質傳媒人才培養。書中指出，通過強化馬克思主義新聞價值觀教育，能夠引導學生樹立正確的傳媒工作理念，并指導自身實踐，進一步提升高校傳媒人才培養質量，從而為教育強國這一重要戰略規劃積蓄力量。

馬克思主義新聞觀應用于高校傳媒教育的現實挑戰。一是虛假信息的泛濫。新媒體時代，網絡媒介具有高速性、互動性、大容量的特點，其在打造新聞傳播優勢的同時也滋生了虛假新聞的蔓延。書中指出，馬克思主義新聞觀堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅守新聞傳播的本源是事實，這無疑是打向虛假新聞報道的一記重拳。二是新聞傳播格局的變動。網絡化的信息互動格局使每個人都能成為信息傳播主體，推動了傳播格局的變化。書中指出，馬克思主義新聞觀致力于使新聞媒體成為黨和人民的輿論陣地，具有新聞傳播的權威性和引導性。進入新媒體時代后傳播權利逐步從權威媒體讓渡給公眾，無疑產生了輿論陣地要求和傳播格局變動之間的沖突。三是商業邏輯的沖擊。開放交互的網絡平臺在商業邏輯的支配下，限制個體信息獲取和表達意見，使公眾參與感受到平臺的制約。馬克思主義新聞觀堅持新聞傳播的人民性，把維護人民群眾利益和反映人民群眾呼聲放在首位，這產生了新聞傳播的人民性與商業邏輯的沖突。

馬克思主義新聞觀應用于高校傳媒教育工作的啟示。一是加強新聞傳播的真實性教育。書中指出，高校傳媒教育應充分發揮馬克思主義新聞觀辯證唯物主義的思想引領，堅守新聞真實性，鼓勵學生積極投身新聞工作實踐，獲取第一手資料，拒絕發表不符合事實的新聞報道。二是加強新聞報道的權威性教育。書中指出，高校傳媒教育工作者應幫助學生正確認識新聞傳播輿論陣地導向的重要作用，樹立輿論傳播陣地的權威性，尊重每一次新聞報道。高校應注重培養學生進行不同類型新聞報道的素質和能力，積極開展新媒體培訓和交流學習，提升報道質量。三是加強新聞工作的人民性教育。人民性是馬克思主義的本質屬性，高校傳媒教育應注重加強對學生歷史唯物主義價值觀的培養，鼓勵學生在新聞工作實踐中貫徹群眾路線，在選題策劃中維護人民群眾的根本利益和需求，從而選出具有新聞價值的選題。

（作者單位 吉林大學哲學社會學院）

【編輯：李棟】