家長勤學(xué)不松懈孩子進(jìn)步有方向

心理學(xué)有個(gè)專業(yè)術(shù)語叫“重要他人”，主要是指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中，對孩子具有重要影響的具體人物。孩子眼中的重要他人，第一位是母親。兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人從離開母體降生到世界，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)“偉人”就是無所不能的媽媽，饑渴乳至，身寒衣裹。大約到六個(gè)月左右，嬰兒能夠識(shí)別母親和陌生人，表現(xiàn)出對母親的特別依賴和親近，并獲得了人生最初的安全感，甚至?xí)由斓匠赡昴酥两K身。隨著孩子年齡的逐漸增長，父親的作用開始凸顯，甚至成為超越母親的重要他人。所以，如何打造“家庭和諧共生，親子相促共成”的理想家園，就成為父母在家庭教育上的努力方向。

家長帶頭做學(xué)問" 孩子成才有方向

瑞士著名的“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”開創(chuàng)人、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童心理和認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段分別是感知運(yùn)動(dòng)階段、?前運(yùn)算階段、?具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。在兒童六七歲以前的年齡階段，屬于前運(yùn)算階段，兒童對事物只有參照自己才能理解，幼兒獲得的發(fā)展?jié)撃懿粌H是智能，更包括體能和性格。孩子從出生至3歲，基本構(gòu)建起了自身心理發(fā)育的“潛意識(shí)模塊”，語言、習(xí)慣、性格、氣質(zhì)等綜合素質(zhì)也初步定型，尤其是他們的語言習(xí)得能力，令不少語言研究學(xué)者至今仍困惑不解。只有到了學(xué)齡期，孩子才相繼邁入具體運(yùn)算和形式運(yùn)算的階段，學(xué)習(xí)能力漸次增長，知識(shí)獲取視野擴(kuò)大。

性格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣不能靠說教和灌輸，而需要靠不露痕跡的“潤物無聲”來滋養(yǎng)。在《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》中，多處提到對兒童實(shí)施良好的家庭教育的意義及方法。家長需要精心創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭環(huán)境，通過日常生活引導(dǎo)孩子的正向行為，實(shí)現(xiàn)行為育人的目標(biāo)。其中，給孩子樹立榜樣和借用身邊的楷模，是實(shí)現(xiàn)榜樣育人的最佳途徑。因?yàn)楹⒆优c父母有著血緣關(guān)系，家長要善于將其升華為教育的力量，實(shí)現(xiàn)育人的根本目標(biāo)。素質(zhì)教育的源頭在兒童時(shí)期，有人稱之為“根系本源教育”，因此，這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行心理安全、自信、自尊、自愛、好奇心、求知欲等培養(yǎng)尤其重要。

按照當(dāng)代家庭教育的說法，人有三次成長機(jī)會(huì)。第一次是在自己的原生家庭，嬰幼兒時(shí)初為人子；第二次是成家之后，成為人婦或人夫；第三次的成長是有了可愛的小寶貝后。可以說，家庭是孩子最早的學(xué)校，家長是孩子的首任和終身老師。孩子成才的關(guān)鍵，是家庭要有溫馨和諧的氛圍。

我國著名教育家陶行知先生曾告誡教師要“學(xué)高為師，身正為范”。法國近代思想家、教育家盧梭也說：沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子任何有益的知識(shí)。這些都在提醒著已經(jīng)成為家長的年輕父母，該如何在孩子面前行為處事。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，家長的學(xué)習(xí)也應(yīng)同步。一般來說，孩子上小學(xué)的時(shí)候，家長離開學(xué)校已經(jīng)十年有余，在知識(shí)爆炸、信息量倍增的今天，如何與孩子保持同步前行，是必須面對的問題。現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，知識(shí)獲取渠道多種多樣。家長要想“鎮(zhèn)”得住孩子，贏得孩子的認(rèn)同，最佳的方式是提升自己，確保自己有足夠的內(nèi)在動(dòng)力源，能夠持續(xù)不斷地向孩子輸出正能量。

家長知識(shí)要全面" 全面發(fā)展惠孩子

成功學(xué)理論認(rèn)為，孩子擁有廣博的知識(shí)，將來更容易做成大事。早在21世紀(jì)初期，善于洞悉和把握世界科技發(fā)展趨勢的專家認(rèn)為，第四次工業(yè)革命是以人工智能、分子工程、虛擬現(xiàn)實(shí)、量子信息技術(shù)及生物技術(shù)等為主要標(biāo)志的前沿實(shí)用科技。因此，教育界和科技界都非常重視培養(yǎng)未來能夠引領(lǐng)行業(yè)的精英人才。

當(dāng)前各級(jí)教育管理部門必須首先明確，我們需要培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等教育的根本問題，加快培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是祖國的未來，家長教育孩子不僅是家事，更要上升到國家層面。2021年頒布的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確了家庭教育的總方向。作為家長，要見微知著，以身作則，率先垂范，德育為重，智育為先。

韓先生是一名名校畢業(yè)的“理工男”，有了孩子之后，他發(fā)現(xiàn)兒子費(fèi)費(fèi)語文學(xué)科是短板，語文水平甚至還影響了兒子對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解。于是愛動(dòng)腦筋的韓先生決定從成語故事入手，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。孩子在他的影響下，開始認(rèn)真研讀成語詞典，家中貼滿了寫有成語的紙條，父子倆經(jīng)常開展成語接龍比賽。后來，孩子的語文成績提升很快，不僅作文在班級(jí)、校級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀范文，還榮獲了學(xué)校語文知識(shí)競賽的第一名。在老師的引導(dǎo)和推薦下，孩子在報(bào)刊上發(fā)表了多篇習(xí)作。中考時(shí)，以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)高中。

輔導(dǎo)課程有妙方" 熟悉內(nèi)容少親為

小學(xué)教育重習(xí)慣，培養(yǎng)興趣非常重要。在小學(xué)低年級(jí)，家長可以多做示范，如講解解題思路和方法、要求書寫注意規(guī)范等；隨著孩子長大，家長可以以適當(dāng)檢查為主，讓孩子自我訂正；再往后家長可以放手，除非孩子需要他人的意見，家長再提出自己的建設(shè)性看法。初中階段家長要多引領(lǐng)，重在對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。高中階段要尊重孩子，不恥下問為上策。家長可以巧妙運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，讓孩子給自己當(dāng)“小老師”，從而喚起孩子的上進(jìn)心和責(zé)任心，從心底生發(fā)出好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

華女士夫妻雖然是中專學(xué)歷，但他們從來沒有停止過學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)校組織的家長課程，他們認(rèn)識(shí)到，家長輔導(dǎo)孩子的文化課是有規(guī)律可循的。從小學(xué)到初中，他們讀了很多書，以期跟上孩子前進(jìn)的步伐。大多數(shù)情況下，他們并不干涉孩子的具體學(xué)業(yè)問題。作為學(xué)習(xí)型家庭，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，他們更多的是精神鼓勵(lì)，引導(dǎo)和支持孩子迎難而上。通常，全家一起分析出現(xiàn)的問題是什么，并讓孩子說出解決問題的方案和設(shè)想，這樣既鍛煉了孩子獨(dú)立解決問題的能力，又培養(yǎng)了孩子敢于挑戰(zhàn)自我的不屈精神。后來，孩子因品學(xué)兼優(yōu)被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀少年”，并順利考上了省重點(diǎn)高中。

家長勤學(xué)不松懈，孩子進(jìn)步有方向。因此，著力營造熱愛學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，陪伴孩子健康成長，是家長最需要完成的功課。

（宋行軍）