1203例不同生活困難狀況大學(xué)生的中醫(yī)體質(zhì)調(diào)查

摘要：目的" 比較郴州市某高校生活困難學(xué)生與非生活困難學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)分布現(xiàn)狀，為改善大學(xué)生健康狀況提供更具針對(duì)性建議和參考。方法 通過(guò)便利抽樣抽取郴州市某高校1203名在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用一般信息調(diào)查表和中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定量表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)收入情況確定生活困難等級(jí)，比較各組體質(zhì)構(gòu)成的差異性。結(jié)果 本次調(diào)查的有效問(wèn)卷共1203份，非生活困難學(xué)生827例（68.74%），其中平和體質(zhì)320例（38.70%），偏頗體質(zhì)507例（61.30%）；生活困難學(xué)生376例（31.26%），其中平和體質(zhì)121例（32.20%），偏頗體質(zhì)255例（67.80%）；不同生活困難狀況大學(xué)生的體質(zhì)分布差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05），非生活困難學(xué)生平和體質(zhì)顯著高于其他不同生活困難程度大學(xué)生平和體質(zhì)比例（Plt;0.05）；無(wú)論生活困難與否，男女生的體質(zhì)分布差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05）；但醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和不同年級(jí)來(lái)源學(xué)生的體質(zhì)分布差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05）。結(jié)論 高校大學(xué)生健康狀況不容樂(lè)觀(guān)，偏頗體質(zhì)比例較高，尤以生活困難學(xué)生更為顯著，高校更應(yīng)關(guān)注生活困難學(xué)生的中醫(yī)體質(zhì)調(diào)理工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生活困難學(xué)生；中醫(yī)體質(zhì)

Analysis of traditional Chinese medicine constitution in 1203 college students with different poverty statuses

LIU Ze1， WANG Junjie2， HE Wenxia1， QIAN Dongdong1， LUO Jiaying1

1School of Nursing， 2College of Pharmacology， Xiangnan University， Chenzhou 423000， China

Abstract： Objective To compare the distribution of traditional Chinese medicine （TCM） constitutions among impoverished and non-impoverished college students at a university in Chenzhou. The goal is to provide targeted suggestions for improving college students' health from the TCM constitution perspective. Methods The study involved a survey of 1203 college students selected through convenience sampling. The survey included general information and TCM constitution classification and determination standards. Students were categorized based on their family's economic status， and the constitution types among different groups were compared. Results Out of 1203 valid questionnaires， 827 were from non-impoverished students （68.74%）， with 320 （38.70%） having a balanced constitution and 507 （61.30%） having a biased constitution. Among the 376 impoverished students （31.26%）， 121 （32.20%） had a balanced constitution， and 255 （67.80%）had a biased constitution. Statistically significant differences were observed in TCM constitution distribution across various poverty levels （Plt;0.05）. Non-impoverished students had the highest proportion of balanced constitution， exceeding that of their impoverished counterparts. Regardless of poverty status， males exhibited a higher rate of balanced constitution than females， with a statistically significant difference （Plt;0.05）. No significant differences were found in TCM constitution distribution between medical and non-medical majors or across different grades among both impoverished and non-impoverished groups （Pgt;0.05）. Conclusion The health status of college students is concerning， with a higher prevalence of biased constitutions， particularly among impoverished students. It highlights the need for enhanced focus on regulating TCM constitutions in college students， especially in the post-poverty alleviation era.

Keywords： college students; impoverished students; traditional Chinese medicine constitution

收稿日期：2023-11-19

基金項(xiàng)目：2019年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目 （19A460）；湖南省科技廳創(chuàng)新型省份專(zhuān)項(xiàng)郴州產(chǎn)業(yè)要素科技創(chuàng)新服務(wù)建設(shè)平臺(tái)項(xiàng)目（22sfq51）；湘南學(xué)院高層次人才研究基金（063，6011901）

作者簡(jiǎn)介：劉" 澤，博士，副教授，E-mail： liuze0113@xnu.edu.cn

通信作者：王俊杰，碩士，教授，E-mail： 422967089@qq.com

大學(xué)生是接受高等教育的高素質(zhì)群體，近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康水平需得到關(guān)注［1］。中醫(yī)體質(zhì)影響機(jī)體的生理和心理功能狀況，已成為健康評(píng)價(jià)的綜合指標(biāo)。中醫(yī)體質(zhì)可分為平和質(zhì)和偏頗體質(zhì)，平和質(zhì)的人處于氣血陰陽(yáng)調(diào)和的狀態(tài)，當(dāng)人體氣血陰陽(yáng)失衡達(dá)到一定程度，便會(huì)轉(zhuǎn)為偏頗體質(zhì)［2］。偏頗體質(zhì)是亞健康及疾病發(fā)生發(fā)展的危險(xiǎn)因素［3-4］。中醫(yī)體質(zhì)學(xué)基于“以人為本、因人制宜”的思想，在理論層面表現(xiàn)出“體質(zhì)可分論、體病相關(guān)論以及體質(zhì)可調(diào)論”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；在實(shí)踐過(guò)程中充分注重“辨體施養(yǎng)、辨體施治”，使疾病防治更具有個(gè)體性、針對(duì)性、有效性及安全性［5］。基于中醫(yī)體質(zhì)理論的辨體干預(yù)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生身心健康及全面發(fā)展有著積極的實(shí)踐意義。

高等學(xué)校生活困難學(xué)生是高校的一類(lèi)特殊群體，因家庭經(jīng)濟(jì)困難等原因，其身心健康水平較普通大學(xué)生顯著降低，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量［6-7］。生活困難學(xué)生體質(zhì)降低是造成大學(xué)生整體體質(zhì)水平降低的重要原因之一［8］。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生的中醫(yī)體質(zhì)調(diào)查研究多聚焦面向全校大學(xué)生，暫未見(jiàn)關(guān)注生活困難學(xué)生體質(zhì)調(diào)查的研究報(bào)道。本研究遵循“治未病”的中醫(yī)理念，旨在通過(guò)生活困難學(xué)生及非生活困難學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型的分布特點(diǎn)調(diào)查，為維護(hù)大學(xué)生身心健康、進(jìn)行更加針對(duì)性的辨體干預(yù)提供建議和參考。

1" 資料與方法

1.1" 研究對(duì)象

于2021年5月～2023年8月采用便利抽樣法抽取郴州市某高校大學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷星指示用語(yǔ)提示在調(diào)查對(duì)象知情同意的情況后再定向推廣。納入標(biāo)準(zhǔn)：在校大學(xué)生；在郴州居住時(shí)間超過(guò)6月；近3月內(nèi)無(wú)重大疾病；能理解問(wèn)卷內(nèi)容并可獨(dú)立填寫(xiě)問(wèn)卷，自愿參與本研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：調(diào)查時(shí)已離開(kāi)郴州的大四實(shí)習(xí)學(xué)生；有精神心理疾病或認(rèn)知障礙者。

1.2" 研究方法

1.2.1" 生活困難程度認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)" "根據(jù)省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法，建檔立卡生活困難職工家庭、最低生活保障家庭學(xué)生、殘疾人或殘疾人子女等情況認(rèn)定為特別困難；消費(fèi)支出明顯低于當(dāng)?shù)叵M(fèi)水平，家庭經(jīng)濟(jì)收入低于當(dāng)?shù)仄骄剑彝コ蓡T患有重大疾病或殘疾等情況認(rèn)定為困難；家庭經(jīng)濟(jì)收入偏低或家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，不能滿(mǎn)足在校期間的學(xué)習(xí)和基本生活支出認(rèn)定為一般困難。

1.2.2" 調(diào)查方法" "采用便利抽樣法抽取整個(gè)班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放電子調(diào)查問(wèn)卷。

1.2.3" 樣本量計(jì)算 根據(jù)樣本量計(jì)算公式n=μ2α/2p（1-p）/δ，μα/2為概率度，一般取1.96（95% CI）［9］，p為總體比例，文獻(xiàn)資料顯示為31.9%～36.35%［10-11］，因此p取平均值33.87%，δ為容許誤差，取3%，無(wú)效問(wèn)卷通常取20%，因此調(diào)查樣本量需要1147份。

1.2.4" 調(diào)查工具" "一般信息調(diào)查表，內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、家庭住址、健康情況等。《中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定》量表，該量表由國(guó)家中醫(yī)藥管理局于2009年頒布，是國(guó)內(nèi)目前公認(rèn)的判定中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)量表［12］。此量表共有9個(gè)亞量表，依次是平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、氣郁質(zhì)、瘀血質(zhì)及特稟質(zhì)量表，每個(gè)亞量表包括7～8個(gè)條目，此量表共67個(gè)條目。條目采用Likert 5級(jí)評(píng)分，1分為“沒(méi)有”，至5分為“總是”，帶有*號(hào)的條目反向計(jì)分，9個(gè)亞量表重測(cè)信度為0.77～0.90，Cronbach α為0.72～0.82具有良好的信效度［13］，在本次調(diào)查中該量表Cronbach α系數(shù)為0.81。

1.2.5" 中醫(yī)體質(zhì)判定方法" "根據(jù)中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)頒布的《中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定》標(biāo)準(zhǔn)判斷在校大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型[14]，原始分=所有條目分值相加，轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)=（原始分-條目數(shù)）/（條目數(shù)×4）×100。平和質(zhì)判定方法：平和質(zhì)轉(zhuǎn)化分≥60分，且其他8種體質(zhì)轉(zhuǎn)化分均lt;40分；偏頗體質(zhì)轉(zhuǎn)化分≥40分即為偏頗體質(zhì)。亞量表的轉(zhuǎn)化分越高，提示該體質(zhì)類(lèi)型的傾向越強(qiáng)［15］。

1.2.6" 資料收集質(zhì)量控制" "每班抽取1位同學(xué)擔(dān)任調(diào)查員，正式調(diào)查前對(duì)各班調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)，調(diào)查員將問(wèn)卷二維碼發(fā)送至班級(jí)群后，解釋填寫(xiě)注意事項(xiàng)，設(shè)置每個(gè)IP地址僅可作答1次，所有題目必答，完成所有題目后方可提交。若量表中67道條目都勾選同一選項(xiàng)，給予剔除。

1.3" 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS22.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料以n（%）表示，組間比較行χ2檢驗(yàn)。以Plt;0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2" 結(jié)果

2.1" 一般情況

本研究共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1300份，回收有效問(wèn)卷1203份，有效率為92.50%。其中，生活困難學(xué)生376例（31.26%），男性93例（24.70%），女性283例（75.30%）；大一128例（34.00%），大二136例（36.20%），大三112例（29.80%）；年齡17～24（19.32±1.56）歲。非生活困難學(xué)生827例（68.74%），男性380例（45.90%），女性447例（54.10%）；大一328例（39.70%），大二269例（32.50%），大三230例（27.80%）；年齡17～23（19.04±1.13）歲。

2.2" 生活困難學(xué)生與非生活困難學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型

生活困難學(xué)生平和體質(zhì)121例（32.2%），低于非生活困難學(xué)生的38.7%；生活困難學(xué)生偏頗體質(zhì)中陽(yáng)虛質(zhì)最多，共59例（15.7%）；其次為氣虛質(zhì) 52例（13.8%）、陰虛質(zhì)49例（13.0%）、濕熱質(zhì)45例（12.0%）、血瘀質(zhì)24例（6.4%）、痰濕質(zhì)15例（4.0%）、特稟質(zhì)9例（2.4%）、氣郁質(zhì)2例（0.5%）。非生活困難學(xué)生偏頗體質(zhì)中氣虛質(zhì)最多，共109例（13.2%）；其次為陰虛質(zhì)102例（12.3%）、陽(yáng)虛質(zhì)100例（12.1%）、濕熱質(zhì)84例（10.2%）、痰濕質(zhì)48例（5.8%）、血瘀質(zhì)34例（4.1%）、特稟質(zhì)23例（2.8%）、氣郁質(zhì)7例（0.8%）。

2.3" 不同生活困難狀況大學(xué)生體質(zhì)類(lèi)型

不同生活困難狀況大學(xué)生平和體質(zhì)及偏頗體質(zhì)類(lèi)型分布的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05）。不同生活困難狀況大學(xué)生平和體質(zhì)分布比例由高到低為非困難、一般困難、困難、非常困難；不同生活困難狀況大學(xué)生偏頗體質(zhì)分布比例由高到低為非常困難、困難、一般困難、非困難（表1）。

2.4" 生活困難與否狀態(tài)下不同性別大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)類(lèi)型

無(wú)論是否生活困難，不同性別大學(xué)生平和體質(zhì)及偏頗體質(zhì)分布差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Plt;0.05），非生活困難學(xué)生組男性平和體質(zhì)的比例高于女性；生活困難學(xué)生組男性平和體質(zhì)的比例高于女性（表2）。

2.5" 生活困難與否狀態(tài)下不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)情況

無(wú)論是否生活困難，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)情況差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05，表3）。

2.6" 生活困難與否狀態(tài)下不同年級(jí)大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)情況

無(wú)論是否生活困難，不同年級(jí)大學(xué)生體質(zhì)情況差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Pgt;0.05，表4）。

3" 討論

當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著一些不良生活習(xí)慣，如熬夜、飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)等［16-17］。當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)分布以偏頗分布更為明顯，且不同地區(qū)存在一定差異［18-19］。本研究結(jié)果顯示郴州市生活困難學(xué)生和非生活困難學(xué)生體質(zhì)均以偏頗體質(zhì)為主，與既往研究結(jié)論一致。生活困難學(xué)生偏頗體質(zhì)排名前3位的是陽(yáng)虛質(zhì)、氣虛質(zhì)及濕熱質(zhì)；非生活困難學(xué)生中偏頗體質(zhì)排名前3位的是氣虛質(zhì)、陰虛質(zhì)及陽(yáng)虛質(zhì)。該研究與文獻(xiàn)［20］的結(jié)論一致，但與另一研究［19］結(jié)論不一致。導(dǎo)致其結(jié)果不一致的原因可能與他們所處不同地域及其健康行為差異有關(guān)。適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉可增強(qiáng)五臟六腑功能，調(diào)暢氣血，調(diào)和陰陽(yáng)，增強(qiáng)體質(zhì)；合理提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度并減少靜坐時(shí)間更助于促進(jìn)體質(zhì)平和，改善體質(zhì)偏頗的規(guī)律［21］。營(yíng)養(yǎng)狀況是體質(zhì)形成中的關(guān)鍵因素［22］。本研究結(jié)果顯示，非生活困難學(xué)生平和體質(zhì)占比顯著高于不同困難程度的大學(xué)生，生活困難程度越高，大學(xué)生平和體質(zhì)所占比例越低；偏頗體質(zhì)則呈現(xiàn)相對(duì)應(yīng)反向分布的特點(diǎn)。生活困難程度重的學(xué)生大多來(lái)源于農(nóng)村地區(qū)，其健康素養(yǎng)相對(duì)較低，經(jīng)濟(jì)局限、健康素養(yǎng)低導(dǎo)致其飲食結(jié)構(gòu)不合理，參與體育鍛煉時(shí)間少［23］，故生活困難程度越高，大學(xué)生中醫(yī)平和體質(zhì)比例越低。

不同性別大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)的發(fā)展過(guò)程也存在差異，這與男女的生理結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)以及健康行為不同有關(guān)［18］。本研究表明，無(wú)論生活困難與否，平和體質(zhì)均顯著偏向男性分布，偏頗體質(zhì)均顯著偏向女性分布。這與既往研究［11］結(jié)果一致。

本研究顯示，無(wú)論生活困難與否，醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)或不同年級(jí)來(lái)源大學(xué)生的體質(zhì)分布差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。雖然醫(yī)學(xué)一致被認(rèn)為是大學(xué)生涯里學(xué)習(xí)任務(wù)較重的專(zhuān)業(yè)，但因本次調(diào)查人群為大一至大三學(xué)生，且調(diào)查對(duì)象以臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)為主，根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置，此階段大學(xué)生還未進(jìn)行臨床相關(guān)課程見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)校園生活方式、生活習(xí)慣均未出現(xiàn)較大區(qū)別，有研究指出大一至大三年級(jí)的醫(yī)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況無(wú)差異，其體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)比例為32.2%，與我國(guó)大學(xué)生健康體質(zhì)狀況比例接近［1］，說(shuō)明大一至大三醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在生活方式上無(wú)差異，故其不同年級(jí)和專(zhuān)業(yè)來(lái)源大學(xué)三中醫(yī)體質(zhì)分布差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

綜上，無(wú)論生活困難與否，大學(xué)生中醫(yī)體質(zhì)均以偏頗體質(zhì)為主，生活困難學(xué)生中偏頗分布更為嚴(yán)重，生活困難程度越高，平和體質(zhì)所占的比例越少，女性較男性也更易出現(xiàn)偏頗體質(zhì)。本研究率先分析了生活困難大學(xué)生與非生活困難大學(xué)生的中醫(yī)體質(zhì)分布狀況，這將為制定以中醫(yī)體質(zhì)理論為指導(dǎo)的辨體干預(yù)措施，改善高校大學(xué)生健康狀況提供更具針對(duì)性建議。為改善大學(xué)生健康狀況，高校更應(yīng)關(guān)注生活困難學(xué)生的體質(zhì)情況，加強(qiáng)學(xué)生的健康責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉、鼓勵(lì)學(xué)生維持機(jī)體營(yíng)養(yǎng)的均衡充足，改善生活困難學(xué)生體質(zhì)狀況。但本研究為單中心調(diào)查研究，樣本量較小是本研究的局限性之處，仍需多中心大樣本進(jìn)一步的深入調(diào)研。

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（編輯：郎" 朗）