高校財經素養教育與課程思政融合路徑研究

摘要：融合課程思政可以為財經素養教育提供更好的教育環境和實踐平臺。首先，本文分析了新財經的內涵與特征；其次，從培養全面的財經知識體系、提升實踐能力和創新意識等6個方面分析了新財經對高校財經素養教育的要求；再次，多維度分析了高校財經素養教育和課程思政的內涵；最后，從5個方面提出了高校財經素養教育與課程思政的融合路徑。

關鍵詞：新財經；高校；財經素養；課程思政；融合路徑

中圖分類號：F23文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.19.056

0引言

隨著經濟全球化和信息技術的發展，對高校財經素養教育提出了更高的要求，財經素養教育應融合課程思政，使其成為思政教育的一部分。目前關于高校財經素養教育與課程思政的研究，主要集中在融合路徑方面，鄧梅梅等從不同的角度分析，提出了相應的融合路徑，盧方從專業教學框架、課程內容融合方案、教學團隊打造、考評模式改革4個方面提出了二者融合的思路，張燕梅等以專業課程為例，分析了財經素養教育融入高校思政課教學的實踐，秦艾提出了高校思政課程與職業素養教育的融合措施，劉瑩提出了“五創新”方法，蘇凇等提出了系統的財經素養整合理論框架和具體的實施建議。以上關于高校財經素養教育與課程思政融合的評價研究還不充分，為此，本文以“新財經”為視角，對高校財經素養教育與課程思政融合的評價方法進行了探討。通過融合財經素養教育和課程思政，可以更好地培養學生的綜合素質，同時評價方法的建立也為兩者融合提供了指導和保障，對財經教育改革以及高校優質人才的培養具有現實意義。

1新財經的內涵

1.1新財經的內涵

新財經是財經教育發展的新趨勢，隨著經濟全球化以及信息技術的快速發展，財經教育要更加重視與其他領域的交叉融合，使學生能夠全面了解并適應當代經濟形勢的要求，這也意味著高校財經素養教育需更關注學生的綜合素質和創新能力，以適應不斷變化的經濟環境。通過財經素養教育，可以幫助學生更好地理解和應用財經理論知識，并與實際情況結合，培養學生的創新思維和應變能力。

1.2新財經的特征

新財經是財經教育發展的新產物，它與傳統的經濟學相比有以下幾個特征。

首先，新財經強調學科間的融合。傳統財經主要關注經濟現象本身，新財經要求學科間融會貫通，多維度研究經濟現象，全面地理解經濟現象的本質，深入地分析和解決問題。

其次，新財經強調財經教育與社會經濟發展的緊密聯系。傳統的財經教育主要注重學生的理論知識和技能培養，忽視了財經教育與社會經濟發展的聯系。

最后，新財經培養的是學生應對新形勢的能力。傳統財經教育缺乏對學生的創新和變革能力的塑造，新財經視角通過培養學生的綜合素質，使他們能夠適應快速發展的外部環境。

新財經的以上特征對于高校財經素養教育和課程思政融合的評價方法的研究和建立具有重要的指導意義。

2新財經對高校財經素養教育的要求

2.1培養全面的財經知識體系

新財經時代對財經人才的需求呈現多元化、綜合性的趨勢。因此，高校財經素養教育知識體系的構建應當系統化、多元化，全面化，涵蓋財務會計、金融市場、投資銀行、風險管理等多個領域。通過系統的課程學習和實踐訓練，使學生能夠掌握基本的財經理論，具備分析和解決財經問題的能力，關注財經領域的最新動態和前沿技術，不斷更新教學內容和手段，保持財經教育的時效性和先進性。

2.2提升實踐能力和創新意識

新財經對財經人才的實踐能力和創新意識提出了更高的要求。高校財經素養教育應當注重培養學生的實踐能力和創新意識，通過案例分析、模擬實驗、實地考察等多種方式，讓學生在實踐中學習和掌握財經知識，提升解決問題的實際能力。同時鼓勵學生參與教師團隊的科研項目、時間場景的創新創業等，激發學生創新精神和潛在創造力，培養具有時代精神和經得起實踐考的財經人才。

2.3樹立正確的金錢觀念

新財經時代，金錢觀念已經不再是簡單的“賺錢”或“省錢”，而是涉及資產配置、風險管理、社會責任等多個方面。高校財經素養教育應當引導學生樹立正確的金錢觀念，明確金錢在社會經濟生活中的地位和作用，以及個人在金錢面前的道德責任。這要求高校在課程設置和教學內容上，不僅要注重傳授財經知識，更要注重培養學生的道德觀念和社會責任感。

2.4強化風險意識和風險管理能力

新財經時代的金融市場的風險性更強，對財經人才的風險意識和風險管理能力提出了更高要求。高校財經素養教育應當加強風險意識教育，讓學生認識到金融市場的風險性和不確定性，培養他們的風險意識和風險管理能力。高校還應通過課程和實踐訓練，讓學生掌握風險管理的基本理論和方法，提高他們在金融市場中應對風險的能力。

2.5注重國際視野和跨文化交流能力

新財經時代，全球經濟一體化和金融市場的國際化趨勢日益明顯，對財經人才的國際視野和跨文化交流能力提出了更高要求。高校財經素養教育培養的學生應具有國際視野，具備跨文化交流的能力，開設國際化通識課程、組織海外交流項目等方式，讓學生接觸和了解不同國家和地區的財經制度和文化，使他們能跨文化交流，提升國際競爭力。

2.6加強財經倫理和職業道德教育

新財經時代，財經倫理和職業道德日益凸顯，對財經人才的道德素質提出了更高要求。高校財經素養教育應當加強這方面教育，通過課程講解、案例分析等方式，讓學生掌握財經倫理原則和職業道德規范，培養他們道德意識和職業道德素養。還應注重培養學生的社會責任感和公民意識，引導他們在未來的職業生涯中踐行財經倫理和職業道德，為社會的可持續發展作出貢獻。

綜上所述，高校應全面提高學生的財經素養，為培養具有創新精神和實踐能力的新型財經人才提供保障。高校還應與社會各界密切合作，共同推動財經教育改革和發展，為新時代的經濟發展和社會進步提供有力的支持。

3高校財經素養教育與課程思政的內涵

3.1財經素養教育的內涵

高校財經素養教育，是指針對高校學子開展的一系列系統性教育活動，其目的在于增進學生的財經知識理解，提升財經技能應用水平，塑造正確的財經觀念與道德意識。此教育致力于為學生構建堅實的財經理論基礎，培養其在實際生活中進行財務規劃與決策的能力。

（1）財經知識教育：涵蓋經濟學基本原理、財務管理實務、金融市場運作、財經法律法規等基礎理論知識，為學生提供全面的財經知識體系。

（2）財經技能培養：通過案例分析、課程實驗及模擬操作等系列實踐環節，鍛煉學生的財務分析、投資決策、風險管理等實際操作技能。

（3）財經觀念塑造：引導學生樹立理性、良好的消費觀和投資觀，培養科學、合理的儲蓄與消費習慣，以及長遠的財務規劃意識。

（4）財經道德教育：強調誠信、責任、公平等財經倫理原則，培育學生的財經誠信意識和職業道德品質。

（5）跨學科融合：促進財經素養教育與其他學科如社會學、心理學、社會學等學科的交叉融合，拓寬學生的視野，促進其綜合素質的提升。

（6）實踐與創新：鼓勵學生通過實習實訓、項目實踐、創新創業等方式將所學知識轉化為實際應用能力，并激發其在財經領域的創新精神與實踐能力。

高校財經素養教育應將理論與實踐結合起來，注重知識與技能的雙重發展，培養具備扎實財經理論基礎，良好財經實踐能力，高尚財經道德品質的全面型優秀人才，滿足經濟社會發展對高素質財經人才的需求。

3.2課程思政的內涵

課程思政是將思想政治教育融合到各門學科中去，通過課程的分類教學，融會貫通思政教育。課程思政是高等教育的重要組成部分，旨在培養合格的社會主義建設者和接班人，責任重大，意義深遠，體現了穩重的教育態度和理性的教育理念。

首先，主題方面，課程思政要求學科交叉融合，共同參與，全面育人。這不僅限于思想政治理論課程，而是要求所有學科都要承擔起育人責任，確保學生在接受專業知識教育的同時，也能接受到正確的思想政治引導。

其次，課程思政是高校思政教育的主要路徑，所有課程都要把培養學生的思政素質滲透其中去講解。這要求每門課程都要明確自身的育人責任，確保教學內容與育人目標相一致，引導學生形成積極健康的三觀。

再次，課程思政教會學生如何做人，怎樣做事，如何培育和踐行社會主義核心價值觀，如何實現中華民族民族復興的理想以。幫助學生樹立正確的道德觀念、良好的價值觀念和強烈的社會責任感，培養具有高尚品德和強烈社會責任感的優秀人才。

然后，在實施課程思政的過程中，需要有機融入，且潛移默化、潤物無聲的教學方式。思想政治教育應使得課程間的融合自然恰當地銜接，使學生在學習過程中順利過渡，不知不覺地接受思政教育的熏陶和感染。

最后，課程思政要體現協同發展，同向同行的功能效應。這要求課程間相互交叉配合、協調一致，才能發揮強大的合力，這樣的育人效果最佳，才能為培養德智體美勞全面發展的具有綜合素質的社會主義建設者和接班人提供強勁支撐。

4高校財經素養教育與課程思政的融合路徑

4.1明確融合目標，強化教育意義

隨著全球化的深入推進和社會經濟的快速發展，財經素養已成為現代人才必備的核心素養之一。高校作為人才培養的搖籃，必須高度重視財經素養教育。同時，作為社會主義國家的高等教育機構，我們更應強調課程思政的重要性，確保學生在專業技能學習的同時，形成良好的思想政治素質。因此，將財經素養教育與課程思政相融合，旨在培養既有高尚道德品質，又具備扎實財經知識，能靈活運用知識解決實際問題的財經人才，不僅有助于提升學生的綜合素質，更能促進兩者間的有機結合，培養符合新時代新要求的財經人才。

4.2深入挖掘課程內容，完善有機融合

在財經素養教育課程中，可以融入經濟倫理、社會責任、誠信意識等思政元素。例如，在教授財務報表分析時，可以引入企業誠信經營的案例，讓學生明白誠信對于企業長期發展的重要性，在投資決策時，可以強調社會責任的考慮，引導學生形成正確的投資觀念。這樣的融合能使學生學習財經知識，增強道德修養和社會責任感，幫助他們更好地理解和應用財經知識。

課程思政教育，也要融入財經素養教育中去，實現互相滲透，講述國家經濟政策時，可以引入相關的財經數據和案例，幫助學生更好地理解政策背后的經濟邏輯，在探討財經法規時，引導學生思考如何在實際工作中遵守這些法規，提高他們的法治意識和實踐能力。

4.3創新教學方法，提高教學效果

傳統的灌輸式教學已落后，須采取更多元化的教學手段和方法滿足現代教育的需求，新型教學模式如課堂討論、案例教學、角色扮演、項目驅動與情境模擬等，引導學生積極參與其中，提高學生參與的積極性和主動性，激發他們學習興趣，提高財經素養教育與課程思政的教學效果。還可利用現代信息技術手段，如在線課程、慕課、微課等，豐富教學資源，拓寬學習途徑。

4.4加強師資隊伍建設，提升教學能力

財經素養教育與課程思政的融合需教師既具備財經專業素養又具備思政教育能力。需加強師資隊伍建設，提高教師綜合素質和教學能力，通過定期舉辦培訓班、研討會等活動，提升教師的財經素養和思政教育能力；鼓勵教師積極參與財經素養教育與課程思政融合的研究與實踐，推動教學創新與發展。

還應建立科學激勵機制，鼓勵教師積極投身財經素養教育與課程思政融合的實踐。設立教學成果獎、優秀教師獎等獎項，對在融合教育中取得顯著成績的教師進行表彰和獎勵。為教師提供必要的經費和設備支持，保障他們更好地開展融合教育工作。

4.5改進評價與反饋機制，持續完善提升

為確保財經素養教育與課程思政融合的效果，需建立科學合理評價體系，對融合教育效果進行定期評估，評價包括學生課程成績、實踐活動成果、教師教學質量等方面。通過評估，及時發現問題，進行改進，確保融合教育質量和效果。

還應收集學生反饋意見，了解他們對融合課程滿意度和建議，設置學生調查問卷收集反饋意見，抽取代表性學生舉行座談會等獲取信息回饋，學生反饋意見可以為我們提供寶貴的參考信息，幫助我們進一步優化課程設計，提高教學效果。

以上路徑既可實現兩者間的有效融合，又能培養出既具備專業素養又有良好道德品質的財經人才，不僅有助于提升學生的綜合素質和就業競爭力，更能服務社會，為社會的持續發展提供人才源泉。

5結語

新財經是財經教育發展的新趨勢，融合課程思政可以為財經素養教育提供更好的教育環境和實踐平臺。本文分析了新財經的內涵與特征，指出新財經是財經教育發展的新趨勢，高校應與時俱進，通過財經素養教育的培養，使學生具備相應的財經能力。探討了新財經對高校財經素養教育的要求，高校應調整教學內容和方法，加強與其他學科和社會經濟發展的融合，做好長期規劃，培養與提升學生綜合素質。基于高校財經素養教育與課程思政的內涵分析，提出了高校財經素養教育與課程思政融合路徑，可為高校財經素養教育與課程思政融合研究提供借鑒和參考。

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