應用型人才培養教材建設實踐研究

摘要：隨著社會對高等教育需求的日益增長，地方本科高校在應用型人才培養方面迎來了新的機遇與挑戰。這要求高校不斷更新教育理念，優化課程設置，以適應社會發展的需求，培養出更多具備實踐能力和創新精神的應用型人才。應用型人才培養以實踐為導向，通過實際操作、項目實踐、案例分析等多種教學手段，培養學生的動手能力和解決問題的能力，為其未來的職業發展打下堅實的基礎。人才培養離不開教材建設，應用型人才培養教材不僅需要適應行業需求，還要兼顧理論和實踐。實踐環節與教材理論內容的結合，有助于學生更好地理解與運用所學知識，進而提高其綜合素質和職業能力。應用型人才培養教材建設必須與實踐緊密結合，突出問題導向，強化案例教學，應以真實項目為依托，保證內容具有可操作性，為培養高素質應用型人才提供有力支撐。文章首先闡述應用型人才培養教材建設的必要性，介紹其現狀與不足，并在此基礎上以航空航天類專業應用型人才培養教材建設實踐為例，以教材建設過程中的主要工作環節為主線，梳理應用型人才培養教材的特殊要求和建設路徑，旨在為該類教材建設提供有益參考。

關鍵詞：應用型人才；人才培養；教材建設；航空航天；實踐

中圖分類號：G642.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）18-0240-05

基金項目：本論文為2024年度北京航空航天大學出版社有限公司出版科研項目（一般項目）“航空航天類專業應用型人才培養教材數字化轉型探究”成果，項目編號：CBKYXM2407

教育是我國的立國之本，“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題[1]。隨著經濟社會的發展和產業結構的調整升級，社會迫切需要大批知識與能力兼備的應用型人才，而培養應用型人才的基礎環節是教材建設[2]。教材建設在高校人才培養中有舉足輕重的地位。

目前，高校采用的教材內容偏多、理論偏深，缺乏理論知識與實際工程應用案例的有機結合，教師的教學手段缺乏新意，無法對學生產生吸引力，難以達到應用型人才培養目標[3-4]。因此，各高校和出版單位須認識到應用型人才培養教材建設的重要意義，加強應用型人才培養教材建設。

本文從應用型人才培養教材建設的必要性、現狀與不足等方面入手展開研究，結合近年來航空航天類專業應用型人才培養教材建設實踐，以期為其他專業教材建設及應用型人才培養提供參考。

一、應用型人才培養教材建設的必要性

（一）適應經濟社會發展需要

應用型人才也稱為高等專業技術型人才，須具備扎實的理論知識、專業技能，具備創新思維和能力[5]。隨著社會的快速發展和科技的進步，各行各業對人才的需求也在不斷變化，特別是對具備實踐能力和創新精神的復合型人才的需求日益增長。

為適應這一現狀，教育領域進行了深刻的改革，特別強調應用型人才培養的重要性[6]。教材作為教育的重要組成部分，對培養應用型人才起到了關鍵作用。一本好的教材不僅能夠幫助學生奠定堅實的理論基礎，更能引導學生將理論知識轉化為實踐操作能力，使他們在實際工作中迅速適應并發揮出自身所長。

因此，建設適應經濟社會發展需要的應用型人才培養教材，是當前教育領域的重要任務。優化教材內容，更新教材體系，加強實踐環節的指導，可以更好地為各行各業輸送具備實際操作能力和創新精神的應用型人才。這不僅能夠滿足經濟社會發展的需求，也能為我國人才培養戰略注入新的vWhGgwNfjo1m3ywdDQTvBQ==活力。

（二）提升教育教學質量

大學的核心功能是教學[7]，而教材作為教學內容和知識傳播的物質載體，在大學課程教學過程中發揮著重要作用[8]，對高校教學的進度和質量有著直接的影響[9]。

當前，國家和各高校均對教材建設給予高度重視。教材建設是打造一流課程的關鍵環節，只有建設符合學科發展需求、滿足教學要求、促進學生全面發展的高質量教材，才能有效提高教育教學質量。

對于應用型人才培養而言，教材建設顯得尤為重要。應用型人才培養教材應當注重理論與實踐的結合，通過豐富的案例分析，使學生更好地理解和掌握理論知識，同時通過實踐操作，培養學生的實際操作能力和解決問題的能力。加強教材建設，不僅是提升教育教學質量的必要手段，也是培養更多符合社會需求的應用型人才的必由之路。

（三）促進學生全面發展

高校教材建設要緊密圍繞構建德智體美勞全面培養的教育體系和形成更高水平的人才培養體系，以學生的成長和發展為中心，適應新形勢下大學生學習方式的變革需求，服務于學生的能力提高和全面發展[10]。

應用型人才培養教材的教育理念是注重實踐與應用，致力于為學生提供全面且深入的學術指導。教材融入了大量的實踐項目和案例研究，為學生提供了一個極佳的實踐平臺。通過學習這些案例和項目，學生能夠在真實或模擬的情境中運用所學知識，從而鍛煉自己的創新思維和解決問題的能力。

二、應用型人才培養教材建設的現狀與不足

教育部、國家發展改革委、財政部印發的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》指出，隨著經濟發展進入新常態，人才供給與需求關系深刻變化，面對經濟結構深刻調整，產業升級加快步伐，社會文化建設不斷推進，特別是創新驅動發展戰略的實施，高等教育結構性矛盾更加突出，同質化傾向嚴重，畢業生就業難和就業質量低的問題仍未有效緩解，生產服務一線緊缺的應用型、復合型、創新型人才培養機制尚未完全建立，人才培養結構和質量尚不適應經濟結構調整和產業升級的要求[11]79。為改變現狀，眾多高校積極推動轉型工作，但不少院校遇到了教材內容不能適應轉型要求的現實問題。因此，應用型人才培養教材建設成為推動轉型工作的重要環節。

（一）教材建設的頂層設計有待加強

高校教材建設是人才培養的關鍵，需要做到系統性與適應性相統一，與課程結構相協調，需完善頂層設計，以服務人才培養為目標。當前，我國高校教材建設雖已建立三級管理體系，但整體規劃仍需完善，以充分發揮高校出版社在教材設計、編寫、推廣等方面的關鍵作用，形成有效合力。這有助于促進學科建設、教學改革和人才培養，實現高校教材建設的進一步發展[12]。

（二）理論與實踐脫節

盡管部分教材已經著手提升其實用性和實踐性，但仍有很多教材未能很好地將理論與實際相結合。在許多教材中，理論知識仍然占據主導地位，而實踐應用的部分則顯得相對薄弱。這種偏向于理論的教學模式，導致學生無法將所學知識應用于實際生活中，從而難以激發學生的學習興趣和積極性。這樣的教材也無法滿足社會對應用型人才的需求。

（三）更新滯后

知識更新換代的速度日益加快，新技術新知識層出不窮。然而，由于教材編寫和出版需要經過一系列環節，包括策劃、編寫、審稿、編輯、校對、印刷和發行等，因此教材出版周期相對較長。部分教材在經過漫長的出版環節后，已經無法及時反映最新的科技發展和行業變化。這種滯后性導致教材內容與實際需求脫節，無法滿足學生對最新知識和技術的需求，也降低了教材的使用價值。

（四）各高校獨立運作，缺乏合作編寫共識

當前，應用型本科院校面臨一個共性問題，即獨立運作，缺乏合作編寫教材的共識。相較于其他類型高校，應用型本科院校更注重對學生實踐能力和職業素養的培養。然而，受資金、場地和教學時間的限制，很多院校難以將實踐教學貫穿整個教育過程，導致實訓教學方法陳舊，學生實踐能力和綜合素養難以得到全面提升。

此外，同類型、同層次的高校缺乏合作，鮮有企業參與教材編寫，這導致高校間的優勢資源無法得到有效整合，教材內容與社會實際需求脫節，教材權威性不足，最終影響了應用型本科院校畢業生在實際工作中的競爭力[11]80。

（五）教材形式過于傳統，數字化教學資源匱乏

當前，應用型本科院校教學主要依賴紙質教材，而紙質教材內容以圖表和文本為主，受頁數和版面的限制，所容納的知識有限[13-14]，這影響了學生對理論知識的深入理解和應用。教材內容更新緩慢，呈現形式單調，且信息量有限，更為關鍵的是，紙質教材的平面化特點無法生動展示與生產實踐緊密相關的知識和技能，這在一定程度上影響了教學的有效性和學生的學習動力。

為提升教學質量，優化學生的學習體驗，需要應用數字化教學資源，以彌補紙質教材的不足。

三、航空航天類專業應用型人才培養教材建設實踐

北京航空航天大學出版社針對應用型人才培養教材建設現狀，組織力量進行了專門的調研和前期準備，開展了航空航天類專業應用型人才培養教材出版工作，主要包括五個方面的內容。

（一）明確教材建設目的

航空航天類專業應用型人才培養教材建設立足于我國航空航天類應用型本科院校的教學實踐，目的是全景式反映航空航天學科在當代的豐富內涵與前沿科技，為各類教研機構提供可靈活組合的教科書體系，同時更新迭代傳統基礎性課程，賦予它們新的活力。這一目標既是對學術嚴謹性的追求，也是對教育創新的呼喚。

為實現這個頗為宏大的目標，北京航空航天大學出版社特請全國航空航天類專業教學指導委員會（簡稱“教指委”）的部分委員作為該系列教材的編委，從教材建設方向、建設方法和實現路徑等多方面把關，以提高本項目的定位精度和內容水平。

（二）以最具代表性的航空航天類應用型高校為建設主體

航空航天類專業應用型人才培養教材建設工作以沈陽航空航天大學為依托，聯合南昌航空大學、鄭州航空航天管理學院、中北大學等應用型高校，面向國內設有航空航天專業的地方型高校。這項工作得到了同類高校的積極響應，不少高校踴躍申報，目前參加申報的高校超過9家，具有較高的參與度和代表性。同時，組建以參與高校主管教學與教材建設的校領導和教務處領導為主體的管理委員會，以協調更多的教學資源、人力資源和財力資源，用于本系列教材的建設。

（三）確定教材建設的主要專業方向

目前，航空航天類人才培養專業目錄中有5個專業方向，分別是航空航天工程、飛行器設計與工程、飛行器制造工程、飛行器動力工程、飛行器環境與生命保障工程；有4個推薦專業方向，分別是飛行器質量與可靠性、飛行器適航技術、飛行器控制與信息工程、無人駕駛航空器系統工程。

本系列教材建設項目啟動后，北京航空航天大學出版社對參與教材建設的各個高校進行調研，參考教指委對全國航空航天專業一流課程的調研結果，確定以5個專業方向為主，前期不涉及飛行器環境與生命保障工程這個專業方向。針對4個推薦專業方向，不單獨按照專業方向來建設，而是適度兼顧各院校的需求。

（四）做好頂層設計，規劃合理的體系

航空航天類專業應用型人才培養教材建設工作以專業方向為堅實的經線，核心課程為廣闊的緯線，同時融入各院校獨具特色的課程，搭建起一個立體化的規劃體系，致力于滿足應用型本科院校的多元化需求。在飛行器設計與工程方向，擬建設概論類、總體類、氣動類、結構類、動力學與控制類核心課程教材9種，氣動設計、系統設計以及計算機輔助設計、數學工具類特色課程教材6種，由這15種教材構建整個專業方向的教材體系。在飛行器制造方向構建4種核心課程教材和4種特色課教材，在飛行器動力工程方向構建3種核心課程教材和4種特色課教材，在航空航天工程方向構建1種核心課程教材和1種特色課教材。此外，在其余4個專業推薦方向構建5種教材。從總體上看，本系列教材已比較全面。

（五）確定教材建設形式

航空航天類專業應用型人才培養教材建設形式依據教學要求與課程目標進行精準定位。為了確保知識的系統性和深度，主要采取紙質教材形式。紙質教材具有穩定的物理形態，可以為學生提供全面的、結構化的學習內容。通過系統的章節編排，確保教材內容的邏輯性和連貫性，使學生在學習過程中能夠循序漸進，掌握航空航天類專業的核心知識和技能。信息化時代的學習需求不斷變化，因此，還應輔以數字化教材形式，滿足學生多樣化的學習需求。數字化教材具有交互性強、更新快速、便于檢索等特點，能夠提供更豐富的學習資源和更多樣的學習方式。通過數字化教材，學生可以更加靈活地進行自主學習，提高學習效率。

四、應用型人才培養教材建設展望

隨著科技的不斷進步，應用型人才培養教材建設需要不斷適應新的形勢和挑戰。因此，應用型人才培養教材建設應朝著以下幾個方向發展：

（一）緊跟科技前沿，持續更新教材內容

教育教學要求教材內容適應未來社會生產生活，提供多感官思維認知通道，打破固化學習思維，使學生全身心投入學習[15]。

應用型人才培養教材內容必須及時進行更新和升級。教材編寫團隊應保持對科技發展的高度敏感性和預見性，持續關注全球科技發展動態，深入了解最新的科技成果和產業發展趨勢，從而確保教材內容緊跟時代步伐，反映最新的科技、產業、文化等知識。教材更新不應只停留在內容層面，更應在形式上進行創新。現代信息技術為教育提供了豐富的手段和工具，開發數字化教材和智能教學平臺是必要的舉措。數字化教材可以為學生提供更加豐富的學習資源和更加靈活的學習方式，而智能教學平臺則能夠為學生提供個性化的學習路徑和實時的學習反饋。

（二）強化學科交叉，構建綜合性教材體系

針對未來的應用型人才培養，傳統學科界限的束縛必須被打破，以推動不同學科的交流與融合。綜合性教材體系的構建，是應對復雜多變現實問題的有效手段。通過整合多學科知識，將各學科優勢相結合，形成合力，能使教材內容更加豐富、全面。

這種綜合性教材不僅包含各學科的基礎理論，還注重實踐操作，通過引入跨學科案例分析，使學生在實踐中深入理解和應用多學科知識，在學習過程中拓寬視野，增強解決實際問題的能力。跨學科案例分析的引入，使學生能夠從多個角度思考問題，培養其綜合分析和判斷能力。同時，這種教材體系也能夠激發教師的創新精神，推動教學方法改革，使教學更加貼近實際，更加符合應用型人才的培養需求。

（三）加強國際合作與交流，推動教材國際化

應用型人才培養的關鍵不僅在于掌握專業技能，更在于提升綜合素質，其中就包括開闊國際視野。這既是適應全球化的必然趨勢，也是推動我國教育事業發展的重要方向。在教材建設中，增加國際交流合作的內容非常必要。國際交流合作不僅可以讓學生了解不同文化背景下的教育理念和教學方法，還能讓他們接觸國際前沿的科技和最新的研究成果。這不僅能夠擴大學生的知識面，更能讓他們從全球視角思考問題，提升自身的國際競爭力。

五、結語

應用型人才培養教材建設是一項長期而艱巨的任務，需要不斷探索和實踐。通過更新教材內容、改進教學方法和手段、加強教材建設團隊和完善教材評價體系等措施，可以不斷提高教材質量和教學水平，為培養高質量的應用型人才提供有力保障。航空航天類專業應用型人才培養教材建設實踐是專門針對航空航天類應用型本科教材建設的一次嘗試，希望能夠對其他專業課程教材建設有所裨益。

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作者簡介 周世婷，編輯，研究方向：圖書出版。蔡喆，主任編輯，研究方向：圖書出版。