海南思政課建設這五年：思政課改革創新經驗成效選登（五）

實施“三大工程”

推動思政課建設提質增效

定安縣教育局

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，突出強調思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代。定安縣深入學習貫徹習近平總書記“3·18”重要講話精神，深入實施“三大工程”，深化中小學思政課改革創新，切實加強思政課教師隊伍建設，大力提升思政課育人質效，教育引導廣大中小學生扣好人生第一粒扣子，從小聽黨話、永遠跟黨走，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

一、實施黨組織建設工程，強化保障，為思政課建設提供有力支撐

習近平總書記強調：“要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局”。定安縣全面落實《海南省關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的實施意見》，34個公辦中小學黨組織中，2個黨委、黨總支實現書記、校長分設，32個黨支部實現書記、校長“一肩挑”，并全部增設黨組織副書記。黨組織書記、校長帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設。全縣教育系統各級黨組織還通過“三會一課”、主題教育、主題黨日等活動，深學細悟習近平總書記“3·18”重要講話精神，教育引導廣大黨員干部不斷提高政治站位，從培養堪當民族復興大任和中國特色自由貿易港建設重任的時代新人的高度，深刻認識辦好思政課的重要意義，并在實際工作中抓好貫徹落實。

定安縣委教育工作領導小組堅持把開齊開足思政課作為嚴肅的政治紀律、教學紀律，在常規管理視導中明確要求，在學校課程實施方案中優先保障，在班級課表中明確標示，在教學實施中嚴格執行。五年來，定安縣教育局黨委通過采用全覆蓋視導和專項視導相結合的方式，對全縣中小學校開展10次檢查，教研員聽課600余節，確保思政課開足開齊。

二、實施教師隊伍建設工程，引育并舉，為思政課建設注入源頭活水

習近平總書記對新時代思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求。定安縣嚴把思政課專任教師的政治關、師德關、業務關，加快建設一支專兼結合、數量充足、素質優良、業務過硬的思政課教師隊伍。五年來，共招聘46名專職思政課教師。建立中小學思政課教師輪訓制度，聚焦教育教學能力提升和教學方式方法創新，開展思政課教師集中培訓。鼓勵中小學思政課教師積極申報有關專項研究課題，深入開展中小學思政課教學重點難點問題和教學方法改革創新等研究。在全縣優秀教師、骨干教師等評選工作中對中小學思政課教師予以傾斜，增強教師職業認同感、榮譽感、責任感。培育遴選一批中小學思政課名師、骨干教師和優秀青年教師，五年來，共有10名思政課教師成長為省、縣級骨干教師，8名思政課教師成長為省、縣級教壇新秀，在黨員教師中培養優秀思政課教師10名。

三、實施素質教育提升工程，突出實效，為思政課建設創新方式方法

習近平總書記指出，上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽。定安縣注重在增強思政課的親和力、針對性上下功夫，將紅色教育與思政課深度融合。海南定安第二獨立師紅軍小學，以“紅色基因代代相傳，紅軍精神永放光芒”為辦學理念，構建“紅色鑄魂育人、經典筑夢未來”主題德育體系，利用道德與法治課程主陣地，為學生打好人生底色。中國工農紅軍海南定安母瑞山革命根據地紅軍學校，以“民族團結進步，紅色基因相傳”主題文化校園建設為抓手，傳承紅色基因，增進民族團結，努力提高民族地區學生的思想道德品質和科學文化素質。定安縣通過組織開展思政課青年教師課堂教學大賽、教學設計評比、論文評比等活動，鼓勵引導創新教師教與學生學的方式方法，取得良好成效。越來越多的思政課教師學會以鮮活的語言、真摯的感情，用講故事的方式，把道理講深、講透、講活，打動心靈、感動學生、入腦入心。思政課也日益成為一門教師用心教、學生用心悟的課程。在省教培院組織的2023年思想政治主題教育征文和微視頻評比活動中，定安縣eqv1H2GTPAQvyKhYs4EiXLORQf74aeGd9/5EavQOmqo=共有54個作品獲獎。

推進思政課“理實一體”改革

為自貿港建設培養優秀技能型人才

海南省商業學校

海南省商業學校認真學習貫徹習近平總書記“3·18”重要講話精神，立足中職學校特點，牢固樹立“人人出彩技能強國”理念，探索推進“理實一體化”大思政課建設，精心培養處于“拔節孕穗期”的中職學生，在學生心中厚植“技能報國”情懷，教育引導學生在海南“技能自貿港”建設中唱響青春之歌。

一、構建“理實一體”大課程體系，提升育人效果

構筑“4+3+1”大思政課程群。在開設《中國特色社會主義》《哲學與人生》《職業道德與法治》《心理健康與職業生涯》4門必修課的基礎上，增設《愛國主義教育》《中華優秀傳統文化》《勞動教育》3門選修課。“堅持理論性和實踐性相統一”原則，每門思政課對應設計1組實踐性體驗活動項目群，充分應用啟發式教學法，引導學生在思政實踐體驗活動中，“發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中水到渠成得出結論。”學校與體驗教育協會合作，培養了10名體驗教育師，承擔全校思政體驗課程教學。每年組織開展思政體驗大課堂20多場次，參與學生3000多人次。通過實踐性體驗教育活動，使學生“動”起來、課堂“活”起來、理論“淺”起來，學生對黨的創新理論的理解、對社會主義核心價值觀的內化得到加強，更加自覺把“愛國情、強國志、報國行”融入技能學習，思政課立德樹人效果不斷顯現。

二、制定“理實一體”多元評價體系，強化課改實效

結合“理實一體”課改需要，將黨的創新理論最新成果，以及科學家精神、勞模精神、工匠精神等有機融入思政實踐體驗課程，組織開設15門專業思政實踐精品課，多層次浸潤學生“匠心”。建設思政大課堂多元評價體系，將社會主義核心價值觀、思政課教學、學生日常行為養成、學徒制社會實踐、專業技能比武、校園文化活動和社區志愿活動等全要素融入評價體系，以教師、班主任、家長、企業、社區等多主體共同參與評價，每學期開展一次思政課效果綜合考評，將評價體系作為“理實一體”思政大課堂改革“方向標”，探索提升思政課教學質量和育人效果，使思政課改革實現“既在課堂內，也在課堂外”“學思用貫通，知信行統一”。該評價體系成果獲得2022年海南省教育教學成果“一等獎”。

三、打造“理實一體”思政課教師隊伍，凸顯“關鍵”作用

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。五年來，學校遵循習近平總書記的指引，結合實際組織實施思政課教師“1+N”培養計劃。

一是實施思政課教師“1+N”素養提升行動。要求每名思政課教師至少精通1門理論課教學、掌握3個以上體驗活動規則，全面具備“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的基本素養，并將之列入師德師風建設重點。為實現培養目標，學校成立省級思政工作室，建成思政教育基地，充分發揮2個平臺教研交流和能力提升培訓作用，有效提高了思政課教師的授課水平和政治素養。五年來，共編寫思政“理實一體化”特色教材4部，思政課教師獲全國二等獎1項，以及省級一等獎2項、二等獎6項、三等獎6項。

二是組建班級思政實踐課“1+N”教學團隊。即每名思政課教師和所任課班級班主任，加上1名體驗教育師，組成思政實踐活動導師組，通過班主任和體驗師的傳幫帶，提高思政課教師用思政知識指導學生實踐的能力，強化思政知識的內化轉化深化。

三是組織思政課教師修養實踐。多維度錘煉師德修為，組織思政課教師開展幫扶困難學生、發動助學捐款、寒暑假家訪等關愛活動，為學困生開“小灶”、補齊學習短板，使人人都有出彩機會，深受學生喜愛和敬重，成效顯著。近年來，學校畢業生就業率保持95%以上，近8000名畢業生在不同的技能崗位助力中國特色自由貿易港建設。

（以上內容轉自海南省教育廳公眾號）