鋼琴作品《新疆舞曲》與《春舞》中的節(jié)奏探析

［摘 要］ 以《新疆舞曲》和《春舞》為例，探析中國鋼琴作品中少數(shù)民族音樂元素的節(jié)奏特點。中國鋼琴藝術(shù)不斷發(fā)展，少數(shù)民族音樂元素的融入為其增添了獨特的魅力。《新疆舞曲》和《春舞》是融入新疆少數(shù)民族音樂元素的代表性鋼琴作品，通過對這兩首作品的節(jié)奏進行分析，可以深入理解少數(shù)民族音樂元素在鋼琴作品中的運用及藝術(shù)價值。

［關(guān) 鍵 詞］ 《新疆舞曲》；《春舞》；新疆音樂元素；節(jié)奏

新疆是享譽海內(nèi)外的歌舞之鄉(xiāng)，這里的風景秀麗，落日余暉始終令人迷戀向往。那濃郁的民族音樂氛圍，充滿了獨特的旋律、節(jié)奏和韻律，仿佛在訴說著古老的故事和民族的情感。新疆深厚的文化底蘊，激發(fā)著作曲家的創(chuàng)作靈感。作曲家在這里可以感受到不同文化的沖擊，拓寬自己的藝術(shù)視野，創(chuàng)作出更具個性和魅力的音樂作品。在《新疆舞曲》和《春舞》這兩首中國鋼琴作品中，對于新疆音樂節(jié)奏元素有著不同的詮釋。

一、作曲家與作品簡介

（一） 莊曜與《新疆舞曲》

著名作曲家莊曜先生現(xiàn)任南京藝術(shù)學院傳媒學院副院長。莊曜先生是我國在音樂新媒體藝術(shù)領(lǐng)域最早進行探索的作曲家之一。其音樂創(chuàng)作領(lǐng)域廣泛，包括影視音樂、計算機音樂、舞臺音樂、管弦樂、重奏、獨奏等。其中《新疆舞曲》是莊曜先生創(chuàng)作的一部短小精湛的鋼琴獨奏作品①。

《新疆舞曲》是莊曜先生于1992年所創(chuàng)作的鋼琴獨奏作品，采用了塔吉克族的音樂素材。塔吉克族主要聚居于新疆地區(qū)的塔什庫爾干，那里群山聳立，山頭終年覆蓋著冰雪，高懸的冰川，險峻又奇特，非常壯麗。《新疆舞曲》將帕米爾高原中的神秘之感和塔吉克族人民豪爽的性格與特色表現(xiàn)得淋漓盡致，該曲在1992年由中國音樂家協(xié)會和中央人民廣播電臺等舉辦的“少年兒童中國鋼琴作品征集評獎”活動中獲一等獎②。

（二）孫以強與《春舞》

孫以強，旅美鋼琴家、作曲家、教育家，美國華盛頓大學博士，現(xiàn)為鄭州西亞斯大學音樂學院鋼琴教授，兼中國國際音樂研究會鋼琴名師苑名譽主任。

《春舞》創(chuàng)作于1980年，孫以強先生領(lǐng)略了新疆的廣袤無垠，又親身體驗了新疆人民積極歡快的生活與載歌載舞的勞作，這些寶貴的經(jīng)歷最終轉(zhuǎn)化為美妙的音樂——《春舞》。

這首作品不僅展現(xiàn)了新疆的美麗風光以及新疆人民的勤勞好客，更深入探討了民族精神在音樂作品中的體現(xiàn)。孫以強先生大膽地將西方作曲技法融入其中，實現(xiàn)了西方藝術(shù)與中國文化的完美融合。這種創(chuàng)新的嘗試在那個時代獨樹一幟，使《春舞》成為極具代表性的優(yōu)秀作品。

二、新疆音樂節(jié)奏在兩首鋼琴作品中的詮釋

作曲家丁善德先生曾說過：“節(jié)奏好像是音樂的骨骼，對音樂起支柱作用。”③節(jié)奏作為諸多音樂要素中最具活力的一分子，是塑造整體曲目音樂性格的重要因素。如常見的切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、三連音節(jié)奏等，在新疆民族音樂中都有廣泛運用。

（一）固定節(jié)奏型（二八節(jié)奏與連續(xù)十六分音符節(jié)奏型）

《新疆舞曲》與《春舞》中固定節(jié)奏型的運用為樂曲增添了獨特的魅力。這種選用固定節(jié)奏型且以一小節(jié)或數(shù)小節(jié)構(gòu)成單元的律動形態(tài)，使樂曲具有高度的規(guī)律性和可識別性。

節(jié)奏型的重復使用就像一根主線，將樂曲的各個部分緊密地串聯(lián)在一起，有效地實現(xiàn)了樂曲結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。在維吾爾族等少數(shù)民族的音樂中，固定節(jié)奏伴奏的運用不僅為音樂賦予了穩(wěn)定的節(jié)奏基礎(chǔ)，還增添了濃郁的民族特色。

而這些固定節(jié)奏與波斯、伊斯蘭教音樂的固定節(jié)奏音型伴奏特點的關(guān)聯(lián)，充分反映了新疆地區(qū)音樂文化的復合性風格特征①。在《新疆舞曲》與《春舞》兩首鋼琴作品中，固定節(jié)奏型的運用主要包括二八節(jié)奏與四個十六分音符節(jié)奏。

《春舞》中的二八固定節(jié)奏出現(xiàn)在全曲復三部曲式中部的開頭，三個小節(jié)的過門預示主題的出現(xiàn)，先是以時值較長的四分音符來做鋪墊，隨后縮短時值變?yōu)榘朔忠舴ㄒ娮V例1）。二八節(jié)奏型作為伴奏，先入為主以吸引聽眾的注意，隨后引出右手旋律，右手節(jié)奏如“馬蹄”式較為密集且跳躍。左右手的鮮明對比，好像男女之間策馬揚鞭、嬉戲追逐的美好景象。

在《新疆舞曲》（見譜例2）中，首部中的再現(xiàn)部分同樣運用了連續(xù)八分音符的固定節(jié)奏型，力度記號為fp，力度由f的高潮立即變?nèi)鯙閜，右手的固定伴奏音型也與《春舞》相同，留出了兩個小節(jié)的過門，先入為主以引出左手的主題旋律，左手仍然保留主題歡快活潑的音樂性格，隨后突出切分節(jié)奏。其在豐富了音響效果的同時，突出了切分節(jié)奏，并體現(xiàn)出作品的少數(shù)民族音樂風格。

而另一種固定節(jié)奏型——連續(xù)十六分音符的使用，相較于二八固定節(jié)奏型，在《新疆舞曲》與《春舞》中運用得更加頻繁。其主要運用于對音樂主題的變化再現(xiàn)中，在強調(diào)音樂主題的同時，也豐富了音響效果以及音樂色彩。

在《春舞》的首部A樂段（見譜例3），第一次的主題再現(xiàn)中左手切分伴奏織體仍然不變，而右手在音樂主題旋律的基礎(chǔ)上加入了連續(xù)十六分音符的固定節(jié)奏型，將旋律聲部拉寬，以此對音樂主題進行變奏處理，也使音樂色彩更加活躍與更具動力性。

在《新疆舞曲》中同樣也運用了連續(xù)十六分音符的固定節(jié)奏型。在《新疆舞曲》首部A、B樂段，對應樂段音樂主題的再現(xiàn)方式相較于《春舞》中對于連續(xù)十六分音符固定節(jié)奏型的使用，均將旋律改為左手，而右手則為連續(xù)小二度音程的四個十六的節(jié)奏型，在對音樂主題變化再現(xiàn)的同時，也使音樂更具舞蹈性。

（二） 三連音節(jié)奏

新疆舞蹈以其獨特的節(jié)奏魅力而聞名。在相對平緩的音型律動中突然出現(xiàn)三連音節(jié)奏，這種節(jié)奏變化就如同平靜的湖面泛起波瀾，給人帶來強烈的聽覺和視覺沖擊。這種“靜—動”的戲劇沖突，讓音樂性格充滿了變化，時而平緩，給人以寧靜祥和之感；時而熱烈，仿佛能瞬間點燃人們的激情，豐富了新疆民族的音樂特點。

在《春舞》中，三連音出現(xiàn)在全曲開頭的引子部分，連續(xù)兩小節(jié)的三連音節(jié)奏既突出引子部分舒緩優(yōu)美的旋律，又與后面富有動力、活潑的音樂主題的出現(xiàn)形成鮮明對比（見譜例4）。

在《新疆舞曲》中，雖未出現(xiàn)三連音的節(jié)奏型，但是三拍子在節(jié)奏中所表現(xiàn)出來的就是三連音的形式。此鋼琴作品中的三連音形式運用到整首曲目的中部，與前面富有律動性的首部截然不同，模仿弦樂撥弄琴弦的聲音的波音以及裝飾音，加上三拍子的律動，仿佛描繪出新疆少數(shù)民族舞蹈。三連音節(jié)奏型的使用拓展了音樂的發(fā)展空間，使得音樂旋律更加優(yōu)美且更具流動性。

（三） 切分節(jié)奏

切分節(jié)奏廣泛應用于新疆民族音樂的創(chuàng)作中，而在這兩首鋼琴作品中切分節(jié)奏的使用更是隨處可見。

在《新疆舞曲》中，切分節(jié)奏的運用非常普遍。此譜例（見譜例5）為全曲首部主題的最初呈現(xiàn)，以富有動力的二八節(jié)奏開始全曲，然后以不協(xié)和的小二度音程（#Dol和Re）推動音樂的發(fā)展，再以左右手同時出現(xiàn)的切分節(jié)奏來突出新疆少數(shù)民族的音樂特點，最后以連續(xù)的十六分音符來結(jié)束此樂節(jié)。切分節(jié)奏的出現(xiàn)使原本規(guī)整的中心節(jié)奏突然將重心放后，使觀眾在聽覺上有一種滯空感，增添了曲目的趣味性。

在《春舞》中，此譜例（見譜例6）為首部主題的初次呈現(xiàn)。樂曲并未以較重的力度記號，而是以p的力度，并帶有五度音程加上不協(xié)和的小二度音程作為過門，加上連線與跳音，使得這個切分節(jié)奏在具有律動性的基礎(chǔ)上也增添了舞蹈性。此切分節(jié)奏一直貫穿于首部的全部音樂主題中，可見切分節(jié)奏對塑造新疆少數(shù)民族音樂的重要性。

三、兩首作品中的節(jié)奏訓練研究

（一）新疆音樂的節(jié)奏特點

新疆維吾爾族風格的音樂節(jié)奏豐富多變，具有鮮明的民族特色，其中常見的節(jié)奏型包括切分音、附點音、三連音、六連音等。其民間歌舞中的麥西熱甫節(jié)奏型歡快熱烈，如［咚 咚 噠|咚噠 咚噠 咚噠］（X X X|XXXX X X|）。維吾爾民歌中4/4、2/4拍比較常見，節(jié)奏型更加多樣化。一些民間歌曲中的附點節(jié)奏及切分節(jié)奏多為手鼓伴奏常常出現(xiàn)的鼓點。

1.進行基礎(chǔ)節(jié)奏型的訓練

（1）切分音：包括大切分音、小切分音等，如（X X X|XXX X|）、（XXX X|X X X|）。

（2）附點音：如前附點音（X. X|XX|）和后附點音（XX|X. X|）。

（3）三連音：（XXX|XXX|）。

（4）前十六音、后十六音：（XXXX|XX|）、（XX|XXXX|）。

（5）一長音后緊跟三十二分音符等。

2.包含休止符音型的節(jié)奏訓練

如八分音符八分休止后二分音符（XX|XXX|）、二分休止四分音符四分休止（X X|XX XX|）等。

3.結(jié)合具體樂曲分析節(jié)奏（《春舞》與《新疆舞曲》）

（1）用前八后十六及前十六后八的等分結(jié)構(gòu)來取代維吾爾族歌舞音樂伴奏中常用的附點節(jié)奏，以增強音樂的律動性和統(tǒng)一性。

（2）樂曲中三連音的運用增添了維吾爾族舞蹈的特殊韻味，與以往的平穩(wěn)節(jié)奏形成對比，表現(xiàn)了舞蹈細膩的風格。

（3）模仿維吾爾族舞蹈中鼓的節(jié)奏，從全曲的引子部分開始，不協(xié)和音程的運用增強了新疆民族音樂的獨特風格。

（4）樂曲中段包含了4/4、5/4、3/4、7/8等多種拍子的節(jié)奏，體現(xiàn)了新疆民族音樂的多變性與復雜性。

（二）節(jié)奏訓練的方法

1. 重視“節(jié)拍和劃拍”的練習

（1）能擊拍：按照正確的節(jié)拍規(guī)律擊打拍子，可先練習簡單節(jié)拍，如《小星星》的4/4拍。

（2）能劃拍：準確地按照指揮圖式劃出拍子，如歌曲《雪絨花》的2/4拍（劃“V”字）和3/4拍（劃“△”）。

（3）能辨拍：敏銳地辨別實際音樂作品中所使用的節(jié)拍類型，進行“眼看、口唱、耳聽、手劃拍”等全方位的身體協(xié)作。

2. 重視“節(jié)奏型”的練習

（1）牢記節(jié)奏型的名稱，加深對節(jié)奏的理解和記憶，便于交流。

（2）循序漸進地加強對節(jié)奏型的模仿能力，從模仿一個節(jié)奏型逐漸增加到小節(jié)、樂句甚至樂段。

（3）提高對節(jié)奏型的反應能力，做到能認（熟悉節(jié)奏型特征和命名規(guī)則）、會讀（準確擊打和讀出）、能聽（辨別并知道所屬類型）、會寫（用正確記譜法書寫和聽記）。

（4）巧用“簡記符”聽記節(jié)奏，如“符頭法”“符桿法”“符尾法”“數(shù)字（字母）法”等，也可根據(jù)個人理解運用其他簡寫符號，但要以簡單易記、不易混淆為前提。

在訓練過程中，可以多聽新疆風格的音樂，感受其節(jié)奏特點；通過拍手、跺腳等方式進行節(jié)奏的擊打練習；使用樂器演奏新疆舞曲，更好地把握節(jié)奏；可以結(jié)合舞蹈動作，增強對節(jié)奏的理解和感受。同時，不斷地進行反復練習，逐漸提高對新疆舞曲節(jié)奏的掌握和運用能力。

作者單位：吉首大學