踐行“三四五六”工作法，全域推動(dòng)校園心理健康教育

摘要：重慶市江北區(qū)高度重視學(xué)生心理工作，通過(guò)區(qū)委的頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)構(gòu)建，建立起政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同參與、全員育心的工作格局。區(qū)內(nèi)首創(chuàng)“三四五六”工作法，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)、制度保障、責(zé)任落實(shí)、管理閉環(huán)、學(xué)校賦能和創(chuàng)新升級(jí)，在全市率先啟動(dòng)多項(xiàng)工作，持續(xù)抓緊抓實(shí)抓細(xì)新時(shí)代校園心理健康教育，取得了較好的工作效果和社會(huì)反響。

關(guān)鍵詞：服務(wù)體系；頂層設(shè)計(jì)；制度保障

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）32-0054-03

一、引言

社會(huì)快速發(fā)展，中小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境正經(jīng)歷著前所未有的變化，青少年面臨著前所未有的心理壓力和挑戰(zhàn)。國(guó)家層面高度重視青少年心理健康工作，習(xí)近平總書(shū)記多次作出重要指示，這為全國(guó)心理健康教育工作提供了根本方針和前進(jìn)方向。《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》的印發(fā)，更是將心理健康教育工作質(zhì)量作為衡量教育發(fā)展水平、辦學(xué)治校能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。構(gòu)建一套系統(tǒng)化、科學(xué)化的心理健康教育工作管理和干預(yù)體系，形成全社會(huì)共同關(guān)注和支持中小學(xué)生心理健康的良好氛圍，尤為迫切和重要。江北區(qū)作為重慶市充滿活力和創(chuàng)新精神的主城區(qū)，在逐步落實(shí)師資配置、課程建設(shè)、陣地建設(shè)等工作基礎(chǔ)上，積極探索適合本地實(shí)際的創(chuàng)新方法，旨在全面提升校園心理健康教育的質(zhì)量和效果。

二、區(qū)委頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建上下貫通的“三大保障”

（一）錨定組織保障的“兩條主線”

區(qū)委常委會(huì)、區(qū)政府常務(wù)會(huì)專題研究，明確一個(gè)機(jī)制引領(lǐng)主線，即：建立黨委政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)協(xié)同、家庭積極融入、個(gè)人盡力盡責(zé)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，在全市率先印發(fā)專項(xiàng)工作實(shí)施意見(jiàn)，構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、社會(huì)五位一體化工作格局；明確一個(gè)實(shí)踐探索主線，即：將全區(qū)師生心理健康教育納入?yún)^(qū)級(jí)十大重點(diǎn)民生實(shí)事，持續(xù)四年，區(qū)委部署、全域推動(dòng)、人大督辦，專項(xiàng)投入資金超1000萬(wàn)元。

（二）織密制度保障的“兩道防線”

區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一月一督辦筑牢第一道防線：直面問(wèn)題、直擊要點(diǎn)、直達(dá)實(shí)效，深入調(diào)研、親自研究、親自督查；聯(lián)席會(huì)議制度建好第二道防線：建立一月一次的江北區(qū)心理健康教育及“莎姐守未”聯(lián)席會(huì)議制度，部門聯(lián)動(dòng)，梳理短板，分析隱患。

（三）筑牢運(yùn)行保障的“兩條底線”

將守好學(xué)校育心主戰(zhàn)線納入江北區(qū)“十四五”規(guī)劃，區(qū)教委成立專門機(jī)構(gòu)，專人落實(shí)，印發(fā)專項(xiàng)工作方案，筑牢學(xué)校育心屏障，校園八項(xiàng)育心行動(dòng)已持續(xù)開(kāi)展三年；同時(shí)，兜牢網(wǎng)格管理安全線：強(qiáng)化社區(qū)管理服務(wù)責(zé)任，將篩查后的特殊重點(diǎn)人群納入網(wǎng)格管理，落實(shí)重點(diǎn)關(guān)注、困境幫扶、民生兜底等舉措。

二、全域聯(lián)動(dòng)作戰(zhàn)，壓實(shí)凝心聚力的“四方責(zé)任”

（一）不斷強(qiáng)化學(xué)校“主陣地”責(zé)任

創(chuàng)新建立學(xué)校心理健康教育“1+2+X”工作制度：抓“一把手”，實(shí)行重要會(huì)議必強(qiáng)調(diào)、重點(diǎn)時(shí)段必研究、重點(diǎn)人群必緊盯、重點(diǎn)工作必留心的“四必法”；抓“兩個(gè)全覆蓋”，落實(shí)一校一師、一校一室建設(shè)，全區(qū)中小學(xué)專職教師配備、課程開(kāi)設(shè)率、心理輔導(dǎo)室建成率均實(shí)現(xiàn)100%全覆蓋；抓“教師全員培訓(xùn)”，樹(shù)立“每位教師都是心理健康教育教師”的理念，2021年起在全市率先啟動(dòng)實(shí)施學(xué)校全員育心分層分類培訓(xùn)，開(kāi)展骨干專職教師脫產(chǎn)培訓(xùn)累計(jì)170余人次168學(xué)時(shí)，以及校級(jí)干部、班主任、專兼職教師能力提升培訓(xùn)累計(jì)2100余人次889個(gè)學(xué)時(shí)。

（二）更加重視家庭“小基地”責(zé)任

創(chuàng)新實(shí)施家庭教育“一件事、一中心、一行動(dòng)”工作制度：實(shí)施家庭教育民生一件事即“星火計(jì)劃”，建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站30個(gè)；建好家庭教育指導(dǎo)中心，實(shí)行“一月一講堂，一周一課堂”累計(jì)1058節(jié)次，惠及10萬(wàn)人次；開(kāi)展“聯(lián)合護(hù)苗行動(dòng)”，聯(lián)動(dòng)檢察院、婦聯(lián)等部門實(shí)施針對(duì)性援助，為涉案未成年人及家庭開(kāi)展心理疏導(dǎo)和家庭教育累計(jì)505人次。

（三）積極落實(shí)社會(huì)“大本營(yíng)”責(zé)任

區(qū)級(jí)“三納入”指的是：納入公共衛(wèi)生管理范疇和議事日程，納入黨建統(tǒng)領(lǐng)基層治理，納入網(wǎng)格管理。目前全區(qū)心理困境學(xué)生、留守兒童、流動(dòng)兒童、貧困家庭兒童、殘疾兒童等特殊群體均逐步納入119個(gè)社區(qū)、725個(gè)網(wǎng)格，“一人一案”針對(duì)性開(kāi)展心理援助和困難幫扶。

（四）逐步夯實(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)“強(qiáng)引領(lǐng)”責(zé)任

建立健全宣教、篩查、轉(zhuǎn)介等全流程“綠色通道”制度。2023年聯(lián)合組織評(píng)估篩查達(dá)9.6萬(wàn)人次，轉(zhuǎn)介40余名罹患心理疾病師生到區(qū)精衛(wèi)中心接受規(guī)范治療；與重慶女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)等23所學(xué)校深入開(kāi)展校醫(yī)合作；聯(lián)合開(kāi)展《重慶市江北區(qū)6～12歲兒童注意缺陷多動(dòng)障礙患病率調(diào)查》課題研究。

三、管理層層閉環(huán)，構(gòu)建無(wú)縫銜接的“五大體系”

（一）“4+1”預(yù)警體系

各學(xué)校建立“寢室/小組—班級(jí)—年級(jí)—學(xué)校”4級(jí)預(yù)警體系，設(shè)置至少1個(gè)班級(jí)心理安全員，宣傳用好67995995心理援助熱線，充分發(fā)揮前哨探頭預(yù)防作用。

（二）“四早”篩查體系

建立心理健康測(cè)評(píng)定期開(kāi)展制度，每學(xué)期至少開(kāi)展一次測(cè)評(píng)，畢業(yè)季、考試季等重要節(jié)點(diǎn)合理增加測(cè)評(píng)頻次和范圍，做到早計(jì)劃、早預(yù)警、早發(fā)現(xiàn)、早處置。

（三）“四步”甄別體系

落實(shí)測(cè)評(píng)、篩查、第二輪篩查、臨床診斷識(shí)別四步甄別法，建立嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待、科學(xué)分析、合理應(yīng)用、安全保護(hù)機(jī)制。

（四）“四類”管理體系

按照一般、嚴(yán)重、重大、特殊個(gè)案四類作好師生心理健康檔案，分別實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、專業(yè)干預(yù)直至轉(zhuǎn)介治療。

（五）“四案”轉(zhuǎn)介體系

對(duì)重點(diǎn)特殊群體建立“一人一案”，積極推動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)案例的專業(yè)研判診斷，從轉(zhuǎn)介治療、跟蹤關(guān)注、持續(xù)關(guān)懷、復(fù)課評(píng)估四個(gè)方面針對(duì)性地提供心理援助方案。

四、學(xué)校分類賦能，實(shí)施凝心鑄魂的“六項(xiàng)行動(dòng)”

（一）課程提質(zhì)行動(dòng)

打通線上線下學(xué)習(xí)“雙通道”。開(kāi)展精品課程共建共享活動(dòng)，征集課例100余節(jié)，20節(jié)選入?yún)^(qū)域課程資源庫(kù)，全區(qū)共享；開(kāi)展校本課程協(xié)同研發(fā)活動(dòng)，在保證基本課程課時(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞“全體、全面、全程、全方位發(fā)展”，研發(fā)心理班會(huì)課、心理綜合實(shí)踐課等特色校本課程50余門；倡導(dǎo)線上線下融會(huì)貫通，完善線上課程資源庫(kù)，上線師生家長(zhǎng)課程98節(jié)，開(kāi)展線下專題課2300余堂，線上線下累計(jì)學(xué)習(xí)超20萬(wàn)人次。2024年，“江北心育”新增上架小初高及全年齡段家長(zhǎng)微笑課程、心理班會(huì)課。

（二）能力提升行動(dòng)

在全市率先啟動(dòng)“三級(jí)培訓(xùn)”：遴選優(yōu)秀專職教師每年脫產(chǎn)參與一周以上的“一級(jí)培訓(xùn)”，強(qiáng)化校園心理健康教育的骨干力量；組織專兼職教師全員參與一周以上的“二級(jí)培訓(xùn)”，建好學(xué)校心理健康教育的四梁八柱；組織校級(jí)干部、中層干部、班主任全員參加3天以上的“三級(jí)培訓(xùn)”，為學(xué)校全員育心、全過(guò)程、全方位育心奠定基礎(chǔ)。 “通識(shí)培訓(xùn)”持續(xù)強(qiáng)化，堅(jiān)持每年在學(xué)科教師全員培訓(xùn)、繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)中均加入心理健康教育培訓(xùn)模塊。

（三）平臺(tái)提效行動(dòng)

江北心育“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)于2022年6月上線，注冊(cè)人數(shù)近10萬(wàn)人，從學(xué)生團(tuán)測(cè)、心理課堂、心理熱線、心理信箱、心理測(cè)評(píng)五個(gè)方面為全區(qū)師生家長(zhǎng)提供心理健康教育服務(wù)。2024年，正在升級(jí)3.0版本，新增趣味化板塊，開(kāi)啟困境幫扶“1+1”工作模式，持續(xù)提升心理健康核心知識(shí)知曉率。

（四）品牌提優(yōu)行動(dòng)

連續(xù)舉辦三屆“你笑起來(lái)真好看”江北區(qū)中小學(xué)心理健康教育主題活動(dòng)，從玉帶山小學(xué)試點(diǎn)，然后拓展到教育系統(tǒng)，再延伸到全區(qū)家庭社會(huì)醫(yī)院，持續(xù)一個(gè)月的系列活動(dòng)一年一主題，一屆一特色，在區(qū)內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響，已成為江北心理健康教育工作品牌。2024年，將以心理養(yǎng)成、心理成長(zhǎng)、心理創(chuàng)新、心理幫扶和心理療愈為主題，持續(xù)開(kāi)展第四屆主題月活動(dòng)。

（五）實(shí)踐提振行動(dòng)

落實(shí)“五個(gè)一”綜合教育實(shí)踐：上好一月一次的心理班會(huì)課，開(kāi)好一學(xué)期一次的心理家長(zhǎng)會(huì)，觀看一月一主題的心理講座，參加一學(xué)期一次的核心知識(shí)競(jìng)賽，參加一學(xué)年一次的心理課展示。持續(xù)實(shí)施“五個(gè)一點(diǎn)”特色教育行動(dòng)：讀一點(diǎn)名著，組織“書(shū)香校園 領(lǐng)航計(jì)劃”讀書(shū)活動(dòng)10余期、校園讀書(shū)會(huì)210余次，印發(fā)《名著選讀》2.3萬(wàn)冊(cè)；做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，保障每天校內(nèi)外各一小時(shí)體育，開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)200多個(gè)；學(xué)一點(diǎn)藝術(shù)，每學(xué)年開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、美術(shù)展評(píng)、美育實(shí)踐活動(dòng)等20余場(chǎng)次；做一點(diǎn)家務(wù)，開(kāi)展“一學(xué)期學(xué)一道菜”等勞動(dòng)教育系列活動(dòng)；搞一點(diǎn)科創(chuàng)，在“校內(nèi)+校外”不同場(chǎng)域開(kāi)展科學(xué)與實(shí)踐等社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。

（六）教師關(guān)愛(ài)行動(dòng)

建立教師關(guān)愛(ài)工作機(jī)制，發(fā)揮工會(huì)維護(hù)、參與、建設(shè)和教育職能，各校積極組織登山、拓展訓(xùn)練等綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑，擴(kuò)大“選樹(shù)宣傳”、個(gè)人成長(zhǎng)、困難慰問(wèn)、困境援助等通道，夯實(shí)“五大工程”人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。新增設(shè)立1000萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于杰出教師定制化培養(yǎng)，2023年推薦19名教師入選“江北英才·塔基人才”，34名教師獲評(píng)市級(jí)骨干教師，新增區(qū)骨干教師342名，評(píng)選江北教育特別貢獻(xiàn)人物、最美教育人310人。實(shí)行心理健康援助計(jì)劃，2023年走訪慰問(wèn)困難職工等386人。開(kāi)辟心理援助綠色通道，組織心理健康團(tuán)輔、個(gè)輔，緩解職業(yè)倦怠，幫助教師適應(yīng)教育事業(yè)的快速發(fā)展和變化。

總之，江北區(qū)在推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育方面取得了顯著成效，通過(guò)“三四五六”工作法的實(shí)施有效實(shí)現(xiàn)了政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建了全方位的心理健康教育服務(wù)體系。未來(lái)江北區(qū)將繼續(xù)優(yōu)化“三四五六”工作法，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)全員培訓(xùn)，借助先進(jìn)的人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，創(chuàng)新工作機(jī)制和心理健康教育方法，助力區(qū)內(nèi)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。江北區(qū)在校園心理健康教育領(lǐng)域的不懈努力和實(shí)際成效，為全市乃至全國(guó)的教育改革提供了有益借鑒。展望未來(lái)，我們充滿信心，相信在黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，江北區(qū)的校園心理健康教育事業(yè)將迎來(lái)更加美好的明天。

編輯/張國(guó)憲 終校/黃瀟瀟