數字經濟時代營銷人才創新創業教育改革研究

一、前言

隨著信息技術的迅猛發展，數字經濟已成為推動全球經濟增長的新引擎。在數字經濟浪潮的推動下，市場營銷領域正經歷著前所未有的變革。在此背景下，市場營銷人才面臨著巨大的挑戰與機遇。數字經濟不僅提供了海量的用戶數據，幫助企業更精準地洞察市場需求，還催生了多元化的營銷渠道和個性化的營銷方式，為企業提供了更多的市場機會。如何在海量信息中脫穎而出，確保數據安全和隱私保護，成為市場營銷領域亟待解決的問題。面對該問題，創新創業教育在市場營銷教育中的重要性日益凸顯。

二、數字經濟時代市場營銷的挑戰與機遇

（一）數字經濟的定義與發展現狀

數字經濟是指通過大數據的識別、選擇、過濾、存儲和使用，實現資源的快速優化配置與再生，進而實現經濟的高質量發展。隨著信息技術的飛速發展，尤其是云計算、大數據、物聯網等技術的普及，數字經濟已成為全球經濟發展的新引擎。近年來，數字經濟的規模不斷擴大，涉及的領域也日益廣泛，從電子商務、智能制造到智慧城市建設，數字經濟已經滲透到人們生活的方方面面[1]。在數字經濟快速發展的背景下，市場營銷迎來了前所未有的變革。傳統的營銷手段逐步被數字化營銷方式所取代，數據驅動的精準營銷成為新趨勢。

（二）市場營銷在數字經濟時代的新特點

在數字經濟時代，市場營銷呈現出以下新特點：

1.數據驅動決策

在數字經濟時代，市場營銷決策更多地依賴于數據分析[2]。通過收集和分析消費者行為數據，企業能夠更精準地了解市場需求，制定更有效的營銷策略。

2.渠道多元化

隨著社交媒體、短視頻平臺的興起，市場營銷的渠道變得多元化。企業利用這些新興渠道，以更低的成本觸達更廣泛的潛在消費者。

3.個性化營銷

在數字經濟時代，消費者需求更加多樣化、個性化。市場營銷需要更加注重個性化策略，提供定制化的產品或服務，以滿足不同消費者的需求。

（三）數字經濟為市場營銷帶來的機遇與挑戰

數字經濟為市場營銷帶來了前所未有的機遇。數字經濟提供海量的用戶數據，使得企業能夠更深入地了解消費者需求和行為模式，制定更精準的營銷策略。數字經濟催生新的營銷渠道和方式，如社交媒體營銷、內容營銷等，為企業提供更多觸達消費者的機會。然而，數字經濟也給市場營銷帶來了挑戰。一方面，隨著信息時代的到來，消費者信息獲取渠道日益豐富，對信息的篩選和處理能力隨之提高。如何在海量信息中脫穎而出，成為市場營銷面臨的一大難題。另一方面，數據安全和隱私保護問題也日益凸顯。企業在利用用戶數據進行營銷時，須遵守相關法律法規，確保用戶數據的安全和隱私。

三、創新創業教育在市場營銷教育中的重要性

在數字經濟迅猛發展的背景下，創新創業教育在市場營銷教育中的地位日益凸顯。創新創業教育模式的融入有助于培養學生的創新思維和創業能力，是適應市場變革、提升學生未來職業競爭力的關鍵所在。

（一）創新創業教育能夠提升學生的創新思維

市場營銷的本質是創新和差異化，而創新思維是實現該目標的核心。通過創新創業教育，學生學會如何從不同角度審視問題，發現新的市場機會，制定出別具一格的市場營銷策略。例如，某電商平臺的營銷團隊通過創新思維，將傳統的打折促銷活動轉化為互動游戲形式，吸引了大量用戶參與，提升了品牌知名度和用戶黏性。

（二）創新創業教育有助于培養學生的創業能力

在市場營銷領域，創業能力不僅意味著能夠自主創辦企業，更重要的是具備開拓新市場、創造新價值的能力。創業能力在數字經濟時代尤為重要，因為市場變化迅速，企業需要不斷尋找新的增長點[3]。通過創新創業教育，學生可以學會如何識別商業機會、整合資源、制定商業計劃并付諸實踐。

（三）創新創業教育能夠增強學生的團隊協作能力

在市場營銷工作中，團隊協作是不可或缺的。創新創業教育通常涉及跨學科、跨領域的知識和技能，要求學生須學會與他人合作，共同解決問題。團隊協作能力在未來的市場營銷工作中將發揮重要作用，一個成功的市場營銷團隊需要成員之間密切配合，共同應對市場變化和挑戰。

（四）創新創業教育有助于學生建立更加開放和多元化的視野

在數字經濟時代，市場營銷的邊界正在不斷擴展，涉及的行業和領域也日益廣泛。通過創新創業教育，學生能夠接觸到更多的行業知識和實踐經驗，拓寬自己的視野，為未來的職業發展奠定堅實基礎。

四、市場營銷人才創新創業教育改革的探索

（一）改革的目標與原則

在數字經濟時代，市場營銷人才創新創業教育改革的目標是培養具備高度創新思維和創業能力的市場營銷專業人才，在滿足市場對新型市場營銷人才需求的同時，為學生未來的職業生涯奠定堅實的基礎。為實現該目標，改革應遵循以下原則：

1.市場導向原則

改革應緊密圍繞市場需求進行，確保培養的人才能夠適應市場變化，具備解決實際問題的能力。例如，在課程設置上，引入更多與當前市場趨勢緊密結合的案例分析和實戰演練，提升學生應對市場變化的能力。

2.實踐性原則

創新創業教育不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是實踐能力的培養。改革應強調實踐教學環節，如通過實驗、實訓、實習等方式，讓學生在實踐中學習、在實踐中成長。比如，與企業合作建立實訓基地，為學生提供真實的市場營銷環境進行實戰操作。

3.個性化原則

每個學生都有其獨特的個性和潛能，改革應尊重學生的個性差異，提供多樣化的教育方式和路徑，通過定制化的培養方案，激發學生的創新精神和創業熱情。例如，設立創新創業基金，鼓勵學生根據自己的興趣和專長進行市場營銷相關的創新創業項目。

4.跨學科融合原則

在數字經濟時代，市場營銷與多個學科領域都有緊密的聯系。改革應注重跨學科的融合教育，培養學生具備多元化的知識和技能。如引入數據分析、心理學、藝術設計等相關課程，幫助學生構建全面的知識體系。

5.持續性原則

創新創業教育是一個持續的過程，需不斷更新教育內容和方式，以適應市場的快速變化。應建立一個動態調整機制，確保教育內容的時效性和前瞻性。

（二）教育內容的創新與優化

1.強化數字經濟理論與實踐的結合

在數字經濟高速發展的背景下，市場營銷領域正迎來深刻的轉型。在教育內容的改革中，須重視數字經濟理論與實踐的緊密結合，有助于學生更全面地理解數字經濟的本質，提升學生在復雜多變的市場環境中運用理論知識解決實際問題的能力。

理論課程的設置應深入剖析數字經濟的核心概念和基本原理。通過系統的教學，使學生能夠深入理解數字經濟的內涵、特點及其對市場營銷的深遠影響。課程內容應緊跟數字經濟發展的最新趨勢，確保學生掌握前沿知識。實踐課程的設計應著重于引導學生將理論知識應用于實際案例分析。例如，通過分析某電商平臺如何運用大數據分析技術實現個性化廣告的精準推送，學生深刻體會到數字經濟理論在實踐中的具體應用，激發學生的學習興趣，有效提高實踐操作能力。此外，可以邀請數字經濟領域的專家學者進行講座，分享其實踐經驗和對市場趨勢的洞察。組織學生進行實地考察，參觀領先的數字經濟企業，了解其運營模式和市場營銷策略，使學生更直觀地感受數字經濟的魅力，加深對市場營銷實踐的理解。

2.增設創新創業相關課程

在市場營銷專業教育中，增設創新創業相關課程對于培養學生的綜合素質和適應能力至關重要，有助于提升學生的創新思維和創業能力，為未來的職業發展奠定堅實基礎。

創新創業課程的設計應圍繞培養學生的創新思維和創業精神展開。例如，“創新思維與創業實踐”課程通過引入經典的創新理論和創業案例，引導學生深入理解創新的內涵和創業的過程。在該課程中，教師采用案例分析、角色扮演、小組討論等互動式教學方法，激發學生的創新思維，培養其分析和解決問題的能力。此外，引入“商業計劃書撰寫與路演”課程。在該課程中，學生學習如何撰寫一份完整且具有吸引力的商業計劃書，通過模擬路演的方式鍛煉表達能力和現場應變能力，有助于提升學生的創業實戰能力，為未來參與創業項目或投資融資活動打下堅實基礎。以某高校市場營銷專業為例，在增設了創新創業相關課程后，學生的創新創業能力得到了顯著提升。不少學生在課程學習過程中發現了市場空白，并成功制定了商業計劃。有幾位學生甚至憑借出色的商業計劃書和路演表現，贏得了創業大賽的獎項，并得到了投資者的關注。

（二）教育方法的改革與實踐

1.引入項目式學習，提升學生實踐能力

在市場營銷教育中，項目式學習不僅深化了學生對市場營銷理論知識的理解，更在無形中培育了學生的實踐能力和團隊協作精神。項目式學習的核心在于“以項目為驅動”，學生需在真實的或模擬的市場環境中，通過完成具體的項目任務來學習和應用市場營銷知識。該學習方式打破了傳統“填鴨式”教學的桎梏，使學生從被動的知識接受者轉變為主動的知識探索者和實踐者。例如，教師設計一個關于新產品市場推廣的項目，讓學生從頭至尾參與到市場調研、產品定位、營銷策略制定、銷售推廣等各個環節。在該過程中，學生親身體驗市場營銷的全流程，在實踐中不斷試錯、反思和調整，從而更深刻地理解市場營銷的實質。此外，項目式學習強調團隊協作，對于培養學生的溝通能力和合作精神至關重要。在項目中，學生們需分工協作，共同面對挑戰，解決問題。這種集體努力的過程鍛煉了學生的組織協調能力，學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，以及如何妥善處理團隊內部的分歧和沖突。例如，某高校的市場營銷課程中引入了一個關于“健康飲品市場推廣”的項目式學習任務，學生們被分成若干小組，每組需要在規定時間內完成從市場調研到營銷策劃的全過程。在這個過程中，學生們積極走訪市場，收集消費者需求，分析競爭對手，最終制定出一套切實可行的市場推廣方案。

2.利用數字技術提升教學效果

在數字經濟時代，教育領域的革新步伐日益加快，數字技術成為提升教學效果的關鍵工具。在市場營銷教學中，數字技術的恰當應用能夠顯著增強教學內容的吸引力，提高學生的學習效率，從而優化整體教學效果。數字技術豐富了教學手段，使得教學更加直觀和生動。例如，通過高清視頻展示市場營銷的實際案例，讓學生身臨其境地感受市場氛圍，更直觀地理解市場營銷策略的制定和實施。多媒體教學工具如PPT，不僅能呈現文字信息，還能整合圖片、圖表、動畫等多種元素，幫助學生形成更全面的知識框架。數字技術提高了課堂的互動性，提升了學生的學習興趣?；邮浇虒W平臺允許學生在課堂上實時提問、參與討論，即時的反饋機制使得教學更加靈活，教師能夠根據學生的反應調整教學內容和節奏。利用在線測驗和小游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。大數據和人工智能技術的應用，為個性化教學提供了可能。通過對學生的學習數據進行分析，教師精準地掌握每個學生的學習進度和難點，提供針對性的輔導材料和學習建議。例如，如果某個學生在市場調研方面存在困惑，教師通過數據分析發現這一點，并為其提供額外的輔導資料和實踐機會。

五、市場營銷人才創新創業教育改革的實踐

（一）改革實踐的具體舉措

1. 校企合作，共建實訓基地

校企合作在市場營銷人才培養中扮演著舉足輕重的角色，其不僅架起了學校與企業之間的橋梁，還促進了理論與實踐的深度融合。通過校企合作，教育資源與行業資源得以有效整合，為市場營銷專業的學生提供了更加貼近實戰的學習環境。

在校企合作中，共建實訓基地成了一種極具創新性和實效性的舉措。實訓基地為學生提供了實戰演練的平臺，是市場營銷理論與實踐緊密結合的重要場所。在實訓基地中，學生在教師的指導下，結合企業的實際案例，進行市場調研、數據分析、營銷策略制定以及銷售活動的模擬，讓學生深入了解了市場營銷的各個環節，鍛煉了實際操作能力。通過與企業的直接接觸，學生能夠更好地理解企業的實際需求，從而在未來的職業生涯中更快地適應和融入企業環境。此外，校企合作共建實訓基地為學生提供了與企業界專業人士直接交流的機會。企業派遣經驗豐富的市場營銷人員擔任實訓導師，與學生分享行業前沿動態和實戰經驗，豐富了學生的學習體驗，為其建立了寶貴的人脈資源。

2.舉辦創新創業大賽，激發學生創新活力

創新創業大賽作為高等教育中的一項重要活動，對于激發學生的創新活力和培養創業精神具有顯著作用。該類大賽為學生提供了一個實踐與創新相結合的平臺，使學生能夠在真實的商業環境中探索、嘗試并實現自己的創新想法。

通過參與創新創業大賽，學生將所學的市場營銷理論知識應用于實際，在挑戰中不斷提升自己的綜合素質。大賽通常要求學生自主組建團隊，在比賽過程中，學生的團隊協作能力得到了鍛煉。提出創新的市場營銷方案或創業計劃，對學生的創新思維和策劃能力提出了更高的要求?，F場路演和答辯環節更是對學生溝通能力和應變能力的極大考驗。創新創業大賽為學生們提供了一個與業界專家、投資人等建立聯系的機會。通過這些交流，學生們更加深入地了解市場營銷的最新動態和行業趨勢，為自己的未來職業生涯做好充分準備。優質項目有機會獲得企業的投資和合作機會，從而推動項目的實際落地和發展。

（二）改革實踐的成效評估

1.學生創新創業能力的提升

在教育改革的諸多目標中，學生創新創業能力的提升無疑是一個重要的衡量標準[4]。該能力的提升反映了教育改革的實際成效，是培養學生成為未來社會所需人才的關鍵。通過一系列精心設計的教育改革措施，如加強實踐教學環節、引入富有創新性的課程等，學生在市場營銷領域的市場洞察力、創新思維及創業實踐能力均得到了顯著增強。為了更具體地評估學生創新創業能力的提升，可以通過對比教育改革前后學生在各類創新創業競賽中的成績、創業項目的實施效果以及畢業生的就業質量等客觀指標。例如，某高校在推行教育改革后，其市場營銷專業的學生在國家級別的創新創業大賽中多次獲獎，不僅證明了學生創新能力的提升，也反映了學校教育改革的實際效果。此外，學生畢業后在市場營銷領域的就業情況也是衡量其創新創業能力的重要指標。通過跟蹤調查，經過教育改革培養的學生在就業市場上更具競爭力，能夠快速適應企業需求，提出創新性的市場策略，從而在職場中脫穎而出。

2.教育改革的社會反響與影響

教育改革不僅在學術界內部產生深遠影響，其波及范圍更延伸至整個社會，特別是在市場營銷專業領域的改革。這種改革的社會反響與影響，實際上成為衡量改革成功與否的另一重要維度。

從社會反響的角度來看，教育改革的成果往往通過媒體報道、學術會議以及各種論壇等渠道被廣泛傳播，不僅提升了高校市場營銷專業的知名度，更增強了公眾對于該專業教育質量的信任感。以某知名高校的市場營銷專業改革為例，其改革措施和成效經由權威教育媒體的深入報道后，引發了社會各界的廣泛關注。教育改革在促進教育界與產業界合作方面也發揮了積極作用。改革后的市場營銷專業更加注重實踐教學和產學研結合，使得高校與企業的聯系更加緊密。例如，某高校在市場營銷專業改革后，與多家行業領先企業建立了深度的校企合作關系。這些企業通過設立獎學金、提供實踐基地和實習機會等方式，積極參與到高校的人才培養過程中。此外，教育改革推動了市場營銷專業的國際化進程。隨著全球市場競爭日益激烈，具備國際視野的市場營銷人才愈發受到企業的青睞。一些高校通過引入國際先進的市場營銷理念和教學方法，以及與國外高校進行合作交流，使其市場營銷專業的學生更具國際競爭力。國際化的教育改革不僅提升了學生的綜合素質，也為學生在全球范圍內尋求職業發展機會提供了有力支持。

六、結語

通過對數字經濟時代市場營銷人才創新創業教育改革的探索與實踐的分析[5]，揭示了改革的重要sKZ4raZMwvxhEUH45bSy4Q==性與必要性。通過強化數字經濟理論與實踐的結合、增設創新創業相關課程、引入項目式學習以及利用數字技術提升教學效果等措施，有效提升了學生的創新創業能力，為市場營銷領域培養了大量高素質人才。改革實踐的社會反響與影響也證明了其成功與有效性。隨著數字經濟的不斷發展和市場營銷領域的持續變革，市場營銷人才創新創業教育改革仍需不斷探索與實踐，以適應時代的需求和挑戰。

引用

[1]付秀菊.數字經濟背景下基于OBE理念市場營銷專業人才培養優化研究[J].現代職業教育，2024（10）：177-180.

[2]韓璽，閆澤斌，張莉.數字經濟背景下高校市場營銷人才培養體系的升級研究[J].大學教育，2023（01）：101-103+107.

[3]吳麗文.數字經濟背景下新商科人才培養模式升級與實現路徑研究——以市場營銷專業為例[J].廣東職業技術教育與研究，2023（11）：27-31.

[4]韋東海，陽正義.社會需求動態發展視角下市場營銷專業學生創新創業能力提升研究[J].桂林航天工業學院學報，2022，27（02）：257-261.

[5]趙鳳萍.創新創業視角下市場營銷專業實踐教學體系建設[J].當代教育實踐與教學研究，2020（07）：140-141.

基金項目：廣西教育科學“十四五”規劃2023年度課題“數字時代高等職業院校創新創業教育人才培養范式變革研究——以廣西金融職業技術學院為例”（項目編號：2023ZJY1938）

作者單位：廣西金融職業技術學院

責任編輯：韓 柏