高校思政工作優化師德師風養成路徑探析

摘 要：百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。思想政治工作是黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，是一切工作的生命線。思想政治工作在教師隊伍建設和師德師風涵養與培育工作中同樣發揮著特殊重要的作用。教師思想政治工作必須實現既有高度又有溫度、既能入腦入心又能達到沁人心脾的效果。

關鍵詞：思政工作；師德師風；養成路徑；高校

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設問題，在不同場合多次強調教師工作的重要意義，對加強教師隊伍建設提出了一系列新思想、新論斷、新要求。習近平總書記給全國優秀教師代表回信中指出，“要大力弘揚教育家精神”。教師的重要就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師隊伍的思想政治、師德師風、育人能力直接決定著育人的方向和質量。近年來，高校教師隊伍在思想品德、學術道德、社會公德方面出現了一些問題，凸顯了在教師隊伍建設與管理中存在著對教師政治引領還不夠、責任壓得不實、管理約束機制還不健全、對師德失范問題開展警示教育和懲戒力度還不夠等問題，學術不端、基本功不扎實、業務能力不強等問題時有發生。

新形勢下，高校師德師風建設的重要性與緊迫性變得尤為重要。特別是在西方意識形態滲透、國內多樣化社會思潮沖擊、復雜網絡環境影響之下，高校教師的理想信念、道德情操、職業操守和責任擔當顯得尤為重要，成為師道尊嚴的“壓艙石”。首都體育學院黨委教師工作部牢牢抓住思想政治工作“傳家寶”和“生命線”，充分發揮思想政治工作在教師隊伍建設、師德師風涵養與培育工作中的特殊重要作用，在大力拓展教師思想政治工作路徑、打造豐富的教師工作平臺和品牌、務求教師思想政治工作實效、涵養優良師德師風等方面做了很多有益的嘗試，使得學校教師思想政治工作既有高度又有溫度、既能入腦入心又達到了沁人心脾的效果。學校教師工作在凝聚共識、團結隊伍、挖掘各條戰線骨干力量、助力青年教師成長成才方面工作成效顯著。學校教師都能秉承“首善厚德 體健文博”的校風，愛崗敬業、博學善導、樂教愛生，知校、愛校、榮校熱情高漲，師德師風狀況良好。

思想武裝的鮮明特色和優良傳統務必保持

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視思想建設，多次強調要“掌握運用好黨的創新理論這一強大思想武器”。學校對教師理論學習真抓真管，扎實開展專題培訓和輪訓，大力引導和督促教師自覺掌握運用好黨的創新理論這一強大思想武器，提升實踐能力，發揚理論聯系實際的優良學風，全面把握習近平新時代中國特色社會主義思想一系列新理念、新思想、新戰略的實踐要求，更要大力提升將理論學習成果轉化為工作實踐的能力。在教書育人的過程中，成為大學生的引路人。

動態把握教師思想狀況，堅守意識形態工作底線

學校大力引導廣大教師熱愛偉大祖國、堅定“四個自信”，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯期不忘初心、牢記使命，自覺遵守意識形態要求，維護意識形態安全，抵御意識形態滲透。強化陣地意識，加強陣地紀律教育，通過豐富和提升自己的工作手段及水平，善于運用網絡資源、網絡手段和大數據資源，推動教師思想動態調研常態化、精準化、科學化。用好輿情監測、處置、引導機制，切實把握工作主動權。

緊密圍繞社會主義核心價值觀設計教師活動

教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。學校緊密圍繞“四有”好老師、“四個引路人”“大教育家”等主題設計開展活動，選樹師德榜樣，推出一大批身邊的師德典型、師德榜樣和育人先鋒，在校園生活、日常生活、社會生活中發揮表率作用。五年中，“薊門悅享”教職工沙龍、青年教職工行政職業能力大賽等品牌活動相繼而生，在教職工群體、特別是青年教職工群體中反響強烈。

將師德師風第一標準貫穿“為黨育人、為國育才”全過程

2018年，習近平總書記在與北京大學師生座談時強調，評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。學校將師德師風第一標準作為“總開關”“催化劑”“指揮棒”，將師德師風建設作為常抓不懈的工作，既有嚴格的制度規定，也有日常教育督導，持續完善師德考核指標體系，在人才引進、職稱評審、課題申報、導師遴選、推優評先等各環節中，強化政治表現和師德要求，嚴格落實師德“一票否決”。教師隊伍師德師風良好，教師們敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。

扎實開展社會實踐，用好教師思政工作的“源頭活水”

社會實踐是把思想觀念轉化為現實、把精神力量轉化為物質力量的過程，是認識國情、了解社會、提升能力素質的重要途徑，在我們黨長期的思想政治工作實踐中凸顯出不可替代的作用。學校“讀懂中國”教師社會實踐團沿著中國紅軍兩萬五千里的路線，先后在星星之火可以燎原的井岡山、革命圣地延安、革命熱土西柏坡展開，教師們全情浸潤在紅色的歷史長河中，親身感受國情、社情、民情，正確認識國家前途命運和自身社會責任，在實踐中堅定理想信念，更好地實現“四個相統一”。

靶向發力，壓實研究生導師育人責任

針對社會高發、頻發問題，嚴格落實導師是研究生培養第一責任人的要求，要求導師堅持言傳與身教相統一，在提高學術和實踐創新能力、恪守學術道德規范等方面為學生做出表率。健全師生互動溝通機制，確保研究生導師與指導學生每月至少開展一次深度交流，引導研究生導師把更多的時間精力投入到指導學生上。不斷完善研究生導師考評體系，把教書育人作為研究生導師評價的核心內容，突出教育教學業績，對育人不到位、違反師德行為等情況，依法依規予以嚴肅處理，將人才培養中心任務落到實處。

凸顯學校特色，做好以體育人“大思政課”

習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之”。學校切實貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律和教師成長發展規律，全面提升教師素質能力，結合“大思政課”理念，遵循“大思政課”的運行邏輯和建設規律，在大思政課建設過程中，深入挖掘、持續加大對于冠軍教師成長故事、師德優秀典型等的宣傳力度，將體育精神貫穿到大思政課建設的全過程，達到潤物無聲的育人效果，努力培養新時代的以體育人，校園內人才爭相從教、人人盡展其才，尊師重教的氛圍愈發濃厚。

做好教師工作，需要我們潛心為教師服務，想教師所想、急教師所需，助力高校教師都能成為“四有”好老師、四個“引路人”，都能成為具有教育家精神的“大先生”，需要教師思想政治工作從一開始的統籌設計到規章制定，從工作路徑拓展到工作品牌搭建，一切都要圍繞教師開展。只要我們的工作極具針對性、吸引力和實效性，教師工作就會達到潤物細無聲的效果，優良的師德師風也會自然養成。