陽光四射,小鳥唱著奏鳴曲。這個中午,一定不會太“平凡”。
下課鈴穿過校園的走廊,老師走出了教室。難道老師去開會了?好想說話啊……不行,萬一被老師“捉”到,那不是必“死”無疑?搞不好還要被老師叫到辦公室“喝茶”。
可教室后面的同學早已按捺不住了,有的走到好朋友的身邊“大聲密謀”,有的坐在自己的座位上畫畫,還有在座位上即興表演“迪斯科”的。不一會兒,前面的同學也亂了起來,教室里像開派對一樣。
我們的紀律委員出動了:“把這個收起來!”“你再說話就扣分。”可是,班里哪還有人聽他的話呀?同學們仍沉浸在自己的“世界”里。
我拿出A4紙,畫起了課本里的“山水畫”,這里點一點,那里畫條線……真好看,用小袋子裝起來,欣賞了一會兒,又畫起了貼紙。
再把鏡頭轉向同桌:她也畫起了畫,但不知道在畫什么,反正非常認真。我問她在畫什么,她也不說。好吧,采訪到此結束。
最后把鏡頭給到我后面的同學:他正在奮筆疾書著今天晚上的道法作業,應該是快寫完了,他看起來非常輕松。
等一下,好像有腳步聲靠近,“砰”的一聲傳來……不好!
(指導老師:田桂芳)
聽老師一言:
作文最動人之處在于生動、有趣的校園生活場景描寫。小作者通過對教室里同學們的行為和心情進行描寫,生動地展現了同學們在午休時間的自由和放松;再加上語言簡潔明了,情節緊湊,給人留下深刻的印象。(田桂芳)