以愛育愛 逆境中亦能綻放理想的花朵

初見林雪梅老師，就被她明媚的笑容所感染。在對話過程中，她的幽默、坦蕩、率真，讓人如沐春風。直至了解了她的方方面面，才明白這位優秀教育工作者的人格魅力，并不是與生俱來的。

虎林市虎頭鎮，是林雪梅老師深深扎根24年教書育人的地方。談到畢業后為何會選擇回到老家的邊境學校教書，林雪梅老師心底有一種樸素的堅持———是虎林這方水土養育了我，是我的親人成就了我，是邊境老師培養了我，我也要像他們一樣用教育改變邊境地區孩子們的命運。

零落成泥碾作塵

2001年的秋天，林雪梅成為了一名邊境教師，從此踏上三尺講臺，開啟了她的育人之旅。因少年時期身體意外落下疾病，林雪梅走路受限，但兩手護著孩子們、帶著孩子一步步走出校門成為她24年風雨無阻的習慣。

自虎頭鎮中心小學任教伊始，因學校施工建設無處可住，林雪梅住在用浴池臨時改造的宿舍，和她一起睡在上下鋪的，還有班級的16個學生。林雪梅說，和學生們同吃同住的那段時光，她開始意識到，身為一名邊境教師，她掌握的理論知識遠遠不夠。面對這些來自鄉村，成長環境和行為習慣都差異較大的學生，她需要更有愛心、耐心、責任心。

漸漸地，林雪梅習慣了每天6點20分走進校園，進入班級為學生生火取暖。在黑板上，左邊寫上幾道計算題，右邊寫上一句名言，做好一切準備工作，迎接她可愛的孩子們。在日復一日的相處中，她努力學習如何備課，如何上好課，怎樣能更好地與學生溝通，激發他們上課學習的興趣，引導他們健康茁壯地成長。

2003年，學校翻新重建，為了給孩子們營造良好的學習環境，林雪梅擼起袖子和工人們一起搬磚、打地基，竭盡所能幫助趕工。

林雪梅說：“回想自己小學、中學、大學求學的經歷，qBMqtjyVQbr/6Gez5GNQoGVf9AfGsANOX8hmvpYzAc4=我是一個幸運兒，在初中求學的那兩年，由于腿腳不便，有一群樸實的鄉村老師經常給我打飯、熱飯，甚至拐彎從我的班級路過，正是他們無私奉獻的精神時刻感染著我，所以我當教師以后，一直是帶著感恩的心在工作?！?/p>

一位家長告訴我們，幾年前，林老師腳踝意外受傷，導致骨裂，醫生建議在家臥床靜養3個月。但為了不耽誤學生學業，她不顧領導、同事和家人的勸說，一天也沒有在家休息，讓愛人背著上下樓送到單位上課。課堂上，她拄著拐杖為孩子們悉心講解，“沒事的，我遭點罪不要緊，只要不耽誤孩子們的學習就行！”20多年了，學生走了一批又一批，留在她身上的還是那顆經久未變的愛心。

事實上，奮斗，一直是林雪梅人生的背景色。母親因車禍意外高位截癱、完全不能自理；父親患有重病不能照顧母親；還有多次住院手術的公公以及雙腿已呈彎曲狀又被查出乳腺癌的婆婆……在20多年的教育教學中，她從未間斷過和艱難困苦作斗爭。

“但再難也要擔當，工作就是克服困難?！惫ぷ髦?，她將自己的精力全都用在照顧老人上。這些年來，她沒有因為家庭而請過一天假?！澳鞘且欢翁厥?、艱苦的日子，但我們所有的老師肩并肩一起走了下來，始終堅守在教育一線?！绷盅┟泛軕c幸，雖然苦過，但她挺過來了。

經歷過生活的顛沛流離、艱難困苦，林雪梅倍加珍惜與學生相處的時光。學生質樸的笑容，家長殷切的期盼，更堅定了她扎根邊境教育的初心。她清楚邊境需要、學校成長需要，她下定決心奮斗在教育一線，把全部的才情和汗水都奉獻給鐘愛的教育事業，奉獻給自己熱愛的學生。

24年，這份對“生命”的熱忱和對“教育”的篤定，早已鐫刻心底，不可磨滅。

化作春泥更護花

“教育不是灌輸的過程，而是用一顆心靠近另一顆心，用一顆心點燃另一顆心?！眻探潭嗄?，林雪梅有著自己獨特的、深受學生歡迎的教學風格，她的教學氛圍輕松愉快，擅長用一雙巧“手”來傳授教學知識，在她的課堂，學生的情緒和思維狀態都十分活躍。她常常對學生說：“我是你們的好朋友?！痹诹盅┟房磥?，教師上課不能只講知識、指導學習方法，更要講情感。

面對班級上“屢教不改、頂撞老師”的調皮蛋，林雪梅沒有采取當面批評或懲罰學生的方式，而是在某一次調皮搗蛋課間對任課老師“不敬”的時候，走進教室和學生玩起了拍手互動游戲。在一聲聲“你拍一、我拍一”的順口溜中，悄然緩解了孩子和自己的情緒，孩子也在輕松愉快的氛圍中認識到了自己的問題，漸漸地，調皮蛋臉上的笑容越來越多，學習成績也越來越好。

以愛為底色，無私付出，一定能換來學生的傾心相待。有一次，林雪梅下課后身體不舒服回到班級，當時同學們都在上課間操，班里只有一個同樣因病請假的學生。林雪梅還記得在體力不支而倒地的瞬間，有人在她的腦袋下面墊了墊子，然后又聽到一聲“誰來幫幫我呀，我們林老師摔倒啦”的吶喊。醒來之后，林雪梅感動得難以言表。“多么可愛的孩子，自己身體不舒服卻還惦記著老師。”

提起小塑料凳的故事，林雪梅不知不覺紅了眼眶，孩子的話語其實是很樸實的，但最讓她感動的往往是剎那間真情的流露。之前林雪梅腳踝受傷，為了照顧林雪梅無法長期回彎的膝蓋，班級里一位學生自發地在講堂旁邊放了小塑料凳，只為了讓她拄拐上課的時候腿能好受一點，而更讓林雪梅老師感動的是，這樣做的學生不只一個，看著班級里面摞著的四五個塑料凳，林雪梅瞬間淚流滿面，“身為一名邊境教師，或許很多時候付出是無法用回報來衡量的，但那一刻我真的是很滿足，也很幸福?！?/p>

林雪梅常說“沒有愛就沒有教育?！彼裕谶@20多年里，她始終以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。班里因放養式教育學習困難的孩子，因單親原因產生自卑心理的孩子，因家庭變故產生性格問題的孩子……記不清多少次耐心勸導，記不清多少次上門走訪，記不清多少次悉心陪伴……在孩子們的眼中，她亦師亦友，更像是“知心媽媽”。

只有香如故

說起林雪梅老師，一位家長感慨地說：“林老師對事業的初心、對孩子的愛心真的讓我們做家長的很放心。6年來，林老師多次組織學生開展道德銀行儲蓄活動，記錄孩子們日常學習、活動和生活中的點滴成長，我發現孩子不知不覺中有了變化，從頑皮、任性變得乖巧、懂事，而且還能夠主動承擔家務、關心父母長輩?！?/p>

6年來，林雪梅每學期都會組織學生參加“認識植物、感受成長”“美化城市我來做”“感受收獲的喜悅”“為特殊學生送溫暖”“看望老教師”等主題社會實踐活動，在參與各種各樣的活動中，學生們既提升了學習的興趣，又把自己獨有的個性特征展露無遺。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！痹谕碌难劾?，大家都親切地稱呼林雪梅老師為“小太陽”，因為無論什么時候看到她，都像是太陽一樣散發著滿滿的正能量，每天奔波在老師之間，給老師送去溫暖和關懷。

尤其是對新手班主任的關心與關照，林雪梅老師更是細致入微。幫助她們備課，毫無保留地把自己當班主任的經驗整理成“輔導手冊”傳授給年輕教師。談起林雪梅，剛剛接手班主任工作的于菲老師滔滔不絕，于老師說：“她就像我的引路人一樣，每次遇到任何教學上、和家長溝通上的問題找她都能解決。”

虎林市實驗小學的包校長也和我們說：“林老師是一位有擔當、有責任的老師?！睂W校各種科研工作、小課題研究、實驗田建言獻策、跨學科主題交流……每次任務來臨，她都欣然面對，勇挑重擔，林雪梅用自己的熱情與愛心詮釋著自己的教育人生，也感染著同行的每一位老師。

心作沃土，用愛澆灌，才能開出鮮花，長出參天大樹。24年彈指一揮間，林雪梅在這條路上走得踏實，但也艱辛，她用行動證明“泥濘中盛開的花，終將褪去一身塵垢，綻放最美的芳華”。

編輯/陸鶴鳴