摯愛+務實+超越=生命的精彩

于春紅畢業于黑龍江省富錦師范學校，高級教師，1997年，帶著青春的夢想，踏入了這個神圣的領域。她沒有轟轟烈烈、感人至深的事跡，有的只是在普普通通的崗位上日復一日、年復一年地做著教書育人的平凡工作，有的只是用實際行動，27年如一日地踐行著“摯愛+務實+超越=生命的精彩”這句座右銘。27年的執著堅守，27年的腳踏實地，27年的追求卓越，鑄就了她教育生命的精彩。就是這樣一位良師，用自己的實際行動，踐行著教育家精神，點亮了學生幸福的心靈之光。

摯愛

教育家高震東曾說過這樣一句話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”在擔任班主任時，她把每一個班級扮成一個溫馨的家，把每一名學生當成自己摯愛的孩子，用拳拳慈母之心、殷殷關愛之情，看他們如筍破土、如樹抽芽、如花綻放般成長，用無私的奉獻精神，詮釋了為人師者的仁愛之心。

她曾教過一名學生小宇，家住農村。突然有一天，家長打來電話，說是帶孩子連夜去哈爾濱了，檢查結果，孩子患上了白血病。聽說這件事后，她心如刀絞，利用周末趕到學生家里，安慰小宇年邁的奶奶。通過與小宇的親人及左鄰右舍的交談，了解到小宇家里原本就不富裕，現在更是雪上加霜。回到學校，她立即跟學校領導匯報了這件事，并建議發動學校及社會各界進行捐款。她的建議得到了領導的肯定與支持，在全校師生中發起了愛心捐款活動。她不僅從自己的工資中拿出了1000元捐給了這名學生，還動員兒子拿出壓歲錢，愛人也拿出一部分工資加入到捐款的行列中。最后全校師生共捐款3萬余元。當她把這筆錢送到小宇父母手中時，家長感動得泣不成聲：“這可真是及時雨呀！”在她的呼吁下，同江市婦聯也號召社會各界開展了捐款活動，雖然大家都在極力想辦法救助小宇，但醫院還是下達了病危通知！在小宇生命的最后兩天里，一有空兒她就會出現在病房中，含淚給小宇講班級趣事兒，用輕柔的聲音和他一起憧憬未來……此時的小宇，雖然意識已經渙散，但一聽到老師的聲音，眼淚便從眼角流出來！她用師者愛心，挽留小宇在這個世界上多待了一些時日；用師者仁心，陪伴小宇走完了弱小生命的最后一程；用師者誠心，讓小宇的家人感受到了教師的人格魅力。

務實

啟智潤心、因材施教是教師應具備的育人智慧。27年來，于老師始終以不偏不倚、一視同仁的態度，不放棄、不拋棄任何一個學生。學生成績跟不上，她利用課余時間義務為學生耐心地輔導，家長通過各種方式送上的禮金，她都會如數奉還，并誠懇地告訴家長“你們這樣做，其實是在侮辱我的職業”。對于調皮和有特殊情況的學生，她更是給予特別的關愛。在她教過的班級中，有兩名特殊學生：一名是患抑郁癥的小博，上了兩年學，一句話都沒說過；一名是孤兒小航，與奶奶靠低保生活，不僅學習跟不上還十分調皮，是讓所有任課教師頭疼的學生。就是這樣兩名學生，于老師對他們傾注了百倍的耐心與愛心。但冰凍三尺，非一日之寒，后來家長也放棄了，對她說：“于老師，孩子就這樣了，你也不用費心了，只要小學畢業就行了！”同年組的同事也勸她說：“這兩個孩子是咱們年組的名人，神仙也奈何不了，你就不要白費力氣了。”但為人師者的良心讓她不忍放棄任何一個孩子，“盡我所能，讓兩個孩子能學一點兒是一點兒，只要他們在原有的基礎上有所提升，就成功了！”課堂上，她給自己制訂了一個標準：小博和小航聽懂了，這才是一節成功的課。同時，為他們倆各安排了一個負責任而又充滿愛心的同桌，采用“師徒結對”的方式，確保兩人跟上課程進度。課間，她會把兩人帶到辦公室，談心、補課。慢慢地，這兩個學生有了明顯的變化，小博008485fe53336271d5d0bdf7aa36cfab能在放學時和老師說再見了。小航的成績也上升了，他恢復了自信，慢慢以一個好學生的標準要求自己，違紀現象也越來越少了。家長逢人就說孩子攤上了個好老師。對此，她只是淡然一笑。

“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”是于老師的這棵大樹搖動了學生這棵小樹，是于老師這朵慈云推動了學生這朵散云，是于老師這樣一個有愛的靈魂召喚了學生游蕩的靈魂。說教師是人類靈魂的工程師，她不就是這樣一位工程師嗎？

超越

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”于老師在教書育人的過程中，始終堅持理論與實踐相結合的原則，做知行合一的踐行者，做勤學篤行、求實創新的第一人。

深耕多媒體教學。扎實的學識，精湛的技藝，嫻熟的教學方式，讓她成為學校進行“電子白板”和“翻轉課堂”教學的第一人，多次代表學校承擔同江市的課堂教學競賽與課堂展示任務。她曾代表佳木斯市參加龍東地區小學數學教師素養大賽，在計算、書繪、才藝、現場答辯，以及課堂教學五項現場展示競賽中獲得一等獎。

深耕數學教學。連續幾年參加佳木斯市“百家講堂”均取得一等獎或特等獎的優異成績；在佳木斯市教研基地驗收活動課堂展示中，獲得好評；2017年，她成為黑龍江省小學數學名師工作室的成員，走在了全省小學數學課程改革的前沿。她的課堂自然樸實，面向全體學生，全面提高學生基本素質，注重開發學生潛能，培養學生的學習和運用能力，并多次進行各級各類示范課展示。尤其近五年來，她的教學風格日趨成熟，主講課程在同類型、同層次學校和同學科中有較大影響，學校、學生、家長滿意度高，起到示范引領作用。在“國培計劃（2022）精準幫扶”中做示范課展示；被佳木斯大學聘請為國培專家進行專題講座并送課下鄉4節；制作的數學教學課件《折線統計圖》獲得國家級特等獎；連續兩年參加省精品課競賽均取得二等獎的優異成績；《旋轉》一課在佳木斯市“菊花杯”競賽中榮獲一等獎；先后做教學“統計與概率”專題教學研討會公開課，首屆“駐校教研”暨校本教研經驗交流會觀摩課，“蹲點駐校有效教研”主題活動公開課，“中國好老師”公益行動計劃校際聯合教研活動示范課等，成效顯著。2022年4月參與佳木斯市小學“名師”教學風格研習會的籌備、主持并做觀摩課展示，5月在黑龍江省東部“六地市”第五屆小學教學高端協作會暨2022年佳木斯市小學名師新“課程標準”高端研習會上，作為外市縣唯一代表，做了《唯有熱愛方可“數”說成長》的典型經驗交流，得到同行高度認可。

深耕教育科研。“學而不思則罔，思而不學則殆。”她善于研究，圍繞課程與教學改革中的重難點問題進行了實踐探索。閑暇時，她喜歡坐在市圖書館里，涉獵群書，豐富文化底蘊。她虛心向同行學習，積極參加教科研活動，撰寫科研論文、教學案例和反思。其中有6篇論文發表在國家級刊物上，7篇文章發表在佳木斯《基礎教育論壇》上，4篇論文發表在《同江教科研》等刊物上，另有多篇論文及案例獲得國家級和省級獎勵。她主持并參與多項課題的研究工作并順利結題，獲國家級科研骨干教師的榮譽稱號。

精彩

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”她在自己不斷進取的同時，還用自身的經歷影響和帶動一批新教師樹立“站好講臺、站穩講臺”的信念，堅定“干一行，愛一行，精一行”的信心。

她成為黑龍江省數學名師工作室成員之后，于2019年主持成立了“同江市第一小學數學名師工作室”，吸納同江市各個學校致力于小學數學領域的優秀年輕教師共同學習、成長。2023年，她成為佳木斯市“361”名師工作室主持人，工作中充分發揮名師的示范、引領和輻射作用，帶動本校及本市青年教師的數學素養快速提升。

在2021年佳木斯市“菊花杯”數學素養展示活動中，她指導的團隊獲得團體一等獎，指導本校教師胡海娟在同江市青年教師競賽課中獲特等獎。2024年，她指導本校青年教師潘興華參加佳木斯市小學教師能力素質提升暨“菊花杯”教學競賽，成績優異。

她還是學校益智校本課程開發與指導者之一，指導學生榮獲第二、三屆“國育杯”思維運動會兩次團體第二，成績顯著；在第二屆“國育杯”思維運動會指導班級同學榮獲全國九連環組第二名的好成績。她就是這樣一位以良好的道德修養和人格品質，躬耕教壇，致力追求卓越，成為老師和學生的領路人。

“起始于辛勞，收結于平淡”。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨。我們相信，心有大我、勤學篤行、樂教愛生的于春紅老師一定能夠以堅定的理想信念，高尚的道德情操，啟智潤心的教育智慧，求實創新的深耕態度，以文化人的弘道追求，踐行教育家精神，向著新時代“大先生”的目標砥礪前行。

編輯/楊馥毓