“機(jī)器人”薛老師

在采訪時(shí)，兩位小學(xué)生指著朝我們走來(lái)的薛建斌，開(kāi)心地向我介紹：“那是教我們學(xué)習(xí)機(jī)器人的老師，我們都管他叫機(jī)器人薛老師。”

薛建斌小時(shí)候特別喜歡搗鼓東西，搭積木、拆錄音機(jī)，甚至連電視機(jī)都拆過(guò)。拆完之后開(kāi)始組裝，常常有很多零件裝不上去，有時(shí)所有零件都裝上了，但設(shè)備也打不開(kāi)了，為這沒(méi)少挨罵。

上小學(xué)時(shí)，他就讀于實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)常給同年級(jí)的小伙伴講題。用白粉筆在小黑板上寫著解題過(guò)程，薛建斌很享受當(dāng)“小老師”的過(guò)程。

長(zhǎng)大后，薛建斌選擇了黑龍江農(nóng)墾師范學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后留在城里的學(xué)校。有一天，他帶領(lǐng)學(xué)生去郊游時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)村的孩子在嘗試放風(fēng)箏，但他缺少放風(fēng)箏的技巧，風(fēng)箏總是忽上忽下再落到地上。這個(gè)情境深深地觸動(dòng)了薛建斌。他說(shuō)：“我是農(nóng)村走出來(lái)的孩子，要是能幫助更多的農(nóng)村孩子改變命運(yùn)，走出偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，去看看更廣闊的世界，那該有多好。”他和這個(gè)孩子一起把這只五彩斑斕的風(fēng)箏高高放起，笑聲在田野中久久回蕩。之后，他義無(wú)反顧地回到家鄉(xiāng)任教。

回到農(nóng)場(chǎng)時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)教育改革，沒(méi)有空余編制，薛建斌成了一名鄉(xiāng)村代課教師，工資待遇低、不能晉升中級(jí)職稱、工作前景暗淡，2005年時(shí)工資只有350元。2008年薛建斌的孩子出生了。孩子的身體狀況不太好，三歲時(shí)扁桃體發(fā)炎，在哈爾濱做了手術(shù)。那時(shí)候薛建斌拿不出做手術(shù)的錢，在父母和親朋好友的幫助下，才讓孩子做上手術(shù)。做完手術(shù)那一刻，薛建斌哭了。一個(gè)離開(kāi)教師崗位的念頭一閃而過(guò)，教師收入太少了，真是愧對(duì)家人和孩子。但很快他又捫心自問(wèn)：“我想當(dāng)逃兵嗎？從小立志當(dāng)教師的夢(mèng)想就這樣結(jié)束了嗎？”強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感和使命感，讓他繼續(xù)留在鄉(xiāng)村教師的崗位上。

他的同事劉老師是一位老班主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)這門課進(jìn)行教育教學(xué)改革，要求教師使用電子白板。劉老師因?yàn)槟挲g比較大，身體不太好，在使用電子白板的過(guò)程中，操作得有些急，一下暈倒在講臺(tái)上。薛建斌說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)⒗蠋熒眢w有些吃不消時(shí)，我毅然決然地把這個(gè)班接下來(lái)。我也就從信息技術(shù)教師兼政教主任，又多了一項(xiàng)班主任的工作。”

拯救迷戀手機(jī)的孩子

薛建斌記得有一個(gè)學(xué)生迷戀手機(jī)，還偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校。當(dāng)學(xué)校要求暫時(shí)保管手機(jī)的時(shí)候，這個(gè)孩子就拿頭撞墻，怎么勸他都不行。薛建斌先讓他緩一緩，半個(gè)小時(shí)后才和孩子聊天：“你拿手機(jī)干什么呀？”孩子說(shuō)：“拿手機(jī)玩游戲。”“玩兒游戲你能玩過(guò)我嗎？有本事咱倆比一比！”然后薛建斌就跟他玩了一把游戲。薛建斌贏了。孩子非常欽佩：“老師，你為什么這么厲害？”

“你知道我是教什么專業(yè)的老師嗎？”

“不就是信息技術(shù)嗎？你有什么特別強(qiáng)的地方嗎？”

“孩子，信息技術(shù)老師研究的是編程，你玩的這些游戲我都研究過(guò)了，你能玩兒過(guò)我嘛！”

薛建斌自豪地說(shuō)：“從此這個(gè)孩子就服了我。從那時(shí)起，他就跟著我一起練機(jī)器人，最后這個(gè)孩子在省里拿了機(jī)器人超級(jí)軌跡賽一等獎(jiǎng)。”

說(shuō)起機(jī)器人學(xué)習(xí)，一開(kāi)始大家都不看好。

家長(zhǎng)擔(dān)心孩子天天練機(jī)器人，把時(shí)間都荒廢了，耽誤主科課程。但是慢慢地家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)人工智能，孩子們的成績(jī)提高了，家長(zhǎng)也轉(zhuǎn)變了態(tài)度。當(dāng)孩子們拿機(jī)器人回家做任務(wù)展示時(shí)，家長(zhǎng)都非常吃驚。有的孩子做智能風(fēng)扇、有的孩子做智能路燈、有的孩子做智能掃地機(jī)……他們做夢(mèng)也沒(méi)想到一個(gè)普通農(nóng)村孩子，能把這些設(shè)備制作出來(lái)。越來(lái)越多的家長(zhǎng)理解了薛老師的良苦用心，大家自發(fā)組織起來(lái)，輪流承擔(dān)起接送孩子的任務(wù)。平時(shí)機(jī)器人練習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)會(huì)幫忙把孩子們分別送到各自家里。大家約定好，等孩子把家里的廚房燈打開(kāi)，就表明孩子安全到家了，送孩子的家長(zhǎng)再離開(kāi)。有時(shí)候孩子們會(huì)參加一些中俄互訪的活動(dòng)，家長(zhǎng)們都爭(zhēng)著出車送孩子們?nèi)タh里。當(dāng)看到孩子和俄羅斯小朋友在一塊兒開(kāi)展人工智能活動(dòng)時(shí)，坐在一旁的家長(zhǎng)開(kāi)心地笑了。

有同事說(shuō)：“剛開(kāi)始做機(jī)器人活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支持，薛建斌又出錢又出力。那時(shí)候覺(jué)得這個(gè)老師也就是憑著興趣弄著玩兒。比賽都是他自己聯(lián)系，再領(lǐng)著學(xué)生去參賽。沒(méi)兩年，國(guó)家在機(jī)器人這方面就開(kāi)始大力推廣。薛建斌的眼光還是很超前的。”

2019年薛建斌參加黑龍江省信息化教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，他接觸到人工智能的知識(shí)。他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子心里根本就沒(méi)有人工智能這種概念，有些連智能手機(jī)都不會(huì)用。培訓(xùn)結(jié)束后，他帶回來(lái)一套器材，通過(guò)這套器材薛建斌領(lǐng)著幾個(gè)孩子成立人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始嘗試授課和訓(xùn)練。2019年4月，薛建斌第一次帶領(lǐng)學(xué)生參加雙鴨山市的比賽，竟拿下了小學(xué)組冠軍。從那時(shí)起，更多的孩子加入到創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室中，薛建斌和學(xué)生又陸續(xù)參加了省級(jí)比賽和國(guó)家級(jí)比賽。

短暫的低谷期

2020年，薛老師遇到了瓶頸期———孩子們參加比賽獲不上獎(jiǎng)了，從比賽現(xiàn)場(chǎng)都是哭著出來(lái)的。作為指導(dǎo)教師的薛建斌心中很不是滋味。他說(shuō)：“雖然遇到了瓶頸期，就算得零分，我們也沒(méi)有遺憾。能站在省賽的賽場(chǎng)上，孩子們就是成功的。我和孩子們互相鼓勵(lì)、打氣。在接下來(lái)的暑假和寒假期間，孩子們?cè)诩矣?xùn)練，我在線上指導(dǎo)。孩子們通過(guò)努力，又一次站到了省賽的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。”薛建斌感慨：“首先我要感謝自己，當(dāng)時(shí)遇到瓶頸期的時(shí)候，自己能堅(jiān)持下來(lái)，沒(méi)有放棄。那時(shí)我把自己的工資，還有家長(zhǎng)對(duì)我的資助全部投入到了創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，如果當(dāng)時(shí)我放棄了，也就沒(méi)有現(xiàn)在的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。”

中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、希望工程、公益組織捐給薛建斌1萬(wàn)多元。還有一些公益組織捐助了機(jī)器人設(shè)備。他把這筆錢和設(shè)備部投入到學(xué)校的人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)當(dāng)中。人工智能的發(fā)展是比較迅速的，機(jī)器淘汰的速度比較快，投入經(jīng)費(fèi)比較大。薛建斌努力爭(zhēng)取多方支持。但目前還有3萬(wàn)元的缺口，包括學(xué)生訓(xùn)練用的3套人工智能套裝，大約2萬(wàn)元，學(xué)生用來(lái)訓(xùn)練和操作的道具大約需要1萬(wàn)元。薛老師沒(méi)有氣餒，仍在千方百計(jì)尋求資助。

薛建斌推廣的人工智能課程采用“3+2+1”模式，從教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)管理等方面做出了詳盡安排，形成了系統(tǒng)完善的推進(jìn)落實(shí)工作機(jī)制，著力提升人工智能育人工作效能。“3+2+1”模式即每周開(kāi)展3節(jié)人工智能課程（1節(jié)人工智能基礎(chǔ)課，2節(jié)人工智能創(chuàng)客小組活動(dòng)課程），每個(gè)學(xué)年開(kāi)展2次人工智能作品展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期至少參加1次省、市人工智能相關(guān)比賽。

除此以外，還有N節(jié)學(xué)生操縱課。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的大門永遠(yuǎn)向?qū)W生敞開(kāi)。大門鑰匙就放在門頂上，只要孩子有時(shí)間，就能自行訓(xùn)練，自己就可以完成一些任務(wù)。

碩果累累，豐收年

2023年是令人難忘的一年。薛建斌帶領(lǐng)十名人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生參加了2023年全國(guó)師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)（第二十四屆學(xué)生活動(dòng)）黑龍江賽區(qū)的比賽。學(xué)生們很給力，發(fā)揮出平時(shí)訓(xùn)練的水平。比賽結(jié)束后，學(xué)生和家長(zhǎng)們紛紛上前致謝。

隨后，學(xué)校人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為中國(guó)科協(xié)最具特色工作室、人工智能創(chuàng)新后備人才培育工程青少年人工智能核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)共建示范校、黑龍江省科協(xié)機(jī)器人科技教育先進(jìn)示范學(xué)校、雙鴨山市科普教育基地榮譽(yù)稱號(hào)。一所鄉(xiāng)村學(xué)校的人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展，將教育賦予科學(xué)智能高度，讓數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話，讓科技有溫度。

隨著教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方facd58b8b00442e63112432dacc00d0ab7f843cb497eb7b0224e13f5858cfc12案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，薛建斌也從一名信息技術(shù)學(xué)科教師轉(zhuǎn)變成信息科技教師。義務(wù)教育信息科技課標(biāo)以新課改的宏觀理念引進(jìn)了新模式、新觀念，薛建斌自覺(jué)深入學(xué)習(xí)研究信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，每天保證30分鐘的新課標(biāo)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他還立足新課標(biāo)，與教導(dǎo)處工作實(shí)際相結(jié)合，帶領(lǐng)全體教師構(gòu)建科學(xué)、高效的優(yōu)質(zhì)課堂，探索新思維，推進(jìn)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)和育人質(zhì)量，在教育教學(xué)的道路上篤行致遠(yuǎn)。

用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)子的心靈，用赤誠(chéng)彰顯師德的大愛(ài)。這些年來(lái)，薛建斌個(gè)人資助學(xué)校困難學(xué)生12000余元，為學(xué)校功能室捐助物資10000元。薛建斌積極聯(lián)系公益組織為學(xué)校捐贈(zèng)價(jià)值10000元的正版圖書，爭(zhēng)取中國(guó)科協(xié)、騰訊未來(lái)教室、壹基金為學(xué)校捐助實(shí)驗(yàn)設(shè)備15套，申請(qǐng)公益項(xiàng)目為學(xué)校捐助21臺(tái)筆記本電腦。薛建斌指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校人工智能創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)學(xué)生，在國(guó)家級(jí)人工智能比賽中10人次獲獎(jiǎng)，在省級(jí)學(xué)生信息素養(yǎng)比賽中38人次獲獎(jiǎng)，在市級(jí)人工智能比賽中33人次獲獎(jiǎng)。

“選擇教育青春無(wú)悔，熱愛(ài)教育初心不改，獻(xiàn)身教育矢志不渝。”這是他在日志中寫下的一段話。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)家鄉(xiāng)的真心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，薛建斌將繼續(xù)奮發(fā)有為，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

編輯/趙卓然