心守一抹暖陽，靜待一樹花開

教育是對(duì)人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。愛是教育永恒的主題，沒有愛就沒有教育。班主任不僅要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，還要負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)日常事務(wù)管理，承擔(dān)更多的責(zé)任和使命。因此，我們要有愛且暖，心守一抹暖陽，靜待一樹花開。

打造溫暖班集體

愛是聯(lián)系師生感情的重要紐帶。早讀時(shí)，我和學(xué)生一起拿著書大聲朗誦；宣誓時(shí)，我與學(xué)生一起大聲喊口號(hào)；上其他課時(shí)，我坐在教室后面?zhèn)湔n、改作業(yè)；吃飯時(shí)，我在餐廳與學(xué)生聊食堂飯菜、班級(jí)新鮮事……我想，這些看似微不足道的小事，班主任如果適當(dāng)參與其中，不僅可以及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，還可以拉近與學(xué)生的距離。班主任要善于用心、用愛營(yíng)造溫暖的班級(jí)氛圍，只有發(fā)自內(nèi)心地愛和關(guān)心學(xué)生，班級(jí)才具有凝聚力和創(chuàng)造力。

立制嚴(yán)愛有加

一是無規(guī)矩不成方圓。每學(xué)期開學(xué)，我會(huì)結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的八條禁令、九個(gè)不準(zhǔn)和150條常規(guī)教育給學(xué)生以規(guī)范性引導(dǎo)。二是制度的實(shí)施需要班主任全程溫情陪護(hù)。為保證學(xué)生早自習(xí)不遲到，我要求學(xué)生提前5分鐘進(jìn)教室，并且特別要求最后進(jìn)教室的3名學(xué)生要在當(dāng)天找各科課代表背誦一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因此我們班很少有遲到現(xiàn)象。衛(wèi)生打掃不過關(guān)，我就親自打掃一遍示范給值日生，令其按標(biāo)準(zhǔn)做，否則繼續(xù)打掃。而對(duì)于有些學(xué)生能做好卻沒有引起重視累次犯的錯(cuò)誤，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如令其多背誦幾篇文章等。班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整規(guī)章制度，接受學(xué)生的可行性建議。

多元溝通形成教育合力

一是與學(xué)生的民主、理性溝通。班主任與學(xué)生在TUcncweZ8UBXi/ciTLwQNTl6QlsiSKYNmDHbXSlfJDY=溝通中最常見的模式是教師高高在上，學(xué)生低眉順眼。這忽視了學(xué)生的感受和想法，不利于問題的解決，所以班主任應(yīng)講究和學(xué)生溝通的藝術(shù)。處于青春期的高中生，獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)合理地運(yùn)用管理權(quán)，切忌恃強(qiáng)凌弱，不尊重學(xué)生人格。二是與各科教師及時(shí)交流。科任教師在班級(jí)管理中起到關(guān)鍵作用。平日里我主動(dòng)同科任教師交流，傾聽、采納他們的意見。三是家校雙向互聯(lián)。家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。家校配合越默契，形成的教育合力就越大，對(duì)學(xué)生的教育效果就越強(qiáng)。班主任要用發(fā)展的眼光看到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，如可以通過班級(jí)群表揚(yáng)榜樣學(xué)生或者私聊家長(zhǎng)，要注意平等交流，耐心傾聽，換位思考，與家長(zhǎng)形成雙向的良性互動(dòng)。

精選班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

班干部是班主任與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。首先，選擇班級(jí)骨干管理者。班主任要充分考慮學(xué)生的性格、人際關(guān)系、成績(jī)及家庭環(huán)境等，結(jié)合班委分管職責(zé)的特點(diǎn)，合理搭配，盡量“專人專項(xiàng)專責(zé)”，形成由班主任、班級(jí)干部、課代表組成的三級(jí)管理網(wǎng)格，人人參與管理，人人接受管理。其次，放權(quán)。凡是學(xué)生能干的事，班主任不干，讓學(xué)生自主管理。這既提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，又最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性。最后，班主任要注意引導(dǎo)。很多班委剛開始沒有管理經(jīng)驗(yàn)，班主任要耐心指導(dǎo)，同時(shí)注意傾聽學(xué)生的心聲，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓全體學(xué)生擰成一股繩，形成凝聚力和向心力。

開展多樣化主題活動(dòng)

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)有助于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。如“感恩教育”主題活動(dòng)中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、在家做家務(wù)、為爸媽洗腳等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去回報(bào)師長(zhǎng)；“安全記心間”主題活動(dòng)使學(xué)生感受到安全是生命永恒的話題；等等。這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。

班主任要以愛為底色，做有溫度的教育，把愛和暖貫徹到瑣碎繁雜的工作中，心守一抹暖陽，靜待一樹花開。

（責(zé)編 桑 濤）