打開孩子心中鎖心里開滿向陽花

批改學生日記時，幾行字如針一樣深深扎在我心頭：“爸爸媽媽，你們好狠心，你們外出打工，把我們姐弟三人交給爺爺奶奶帶，雖然我們不缺吃穿，但是我們缺爸爸媽媽……”瞬間，眼淚涌入眼眶，我陷入了思索：這不僅是個例，班里還有好多這樣的孩子，如何打開他們的心鎖呢？

我找到寫日記的孩子，看著剛升入三年級，瘦弱、平時寡言少語的她，心里滿滿的都是心疼。我讓她試著說出對父母外出打工的看法。剛提到父母不在家，她就哽咽了：“老師，你知道嗎？每天晚上我都是蒙著被子睡的，因為我害怕，那么黑的夜晚，我好想讓媽媽抱著我睡，可是她不在家。給爺爺奶奶說，他們就罵我沒出息，我一點兒也不想讓媽媽離開我……”此時，孩子已經泣不成聲。我把她緊緊擁入懷中。

我整理好自己的情緒，看著孩子說：“你恨媽媽嗎？”她說：“晚上睡不著的時候恨，白天就好了。”我問她：“爸爸媽媽為什么出去打工？”她答：“為了讓我們有錢花。”我找到了談話的契機，逐一給她分析父母的不易，以及她該如何克服晚上的孤單心理，如何對父母傾訴自己的需求，如何讓自己變得積極向上。只有這樣，父母才能安心工作，早日回家陪在她的身邊。她的小臉終于慢慢地舒展開，放下重重的心事，平復了委屈的心情。

在以前的教學工作中，我無論是在學習、生活還是在心理上，都會多照顧留守在家的孩子，但是從來沒有過這樣深的感受。針對這個孩子，我首先把日記給孩子的媽媽發過去。孩子的媽媽給我打電話，內心都是對孩子的虧欠與自責。但是鑒于目前的情況，她還是不能回家陪伴孩子，讓我多關注。一句多關注，我頓時心理壓力好大，孩子的內心世界不是一兩句話就可以打開的，但是我決定多關心部分因父母外出打工內心缺失嚴重的孩子。經過思索，我采取了如下措施：

與在外地的家長逐一私下溝通，讓他們每天晚上定時與孩子視頻通話。家長可向孩子簡單講述自己的工作，讓孩子明白工作的不易，但是不能抱怨，要積極向上；詢問孩子在校及生活情況，不能只顧及成績而忽視孩子的內心感受，并告知孩子每個人都在為了生活而努力，讓孩子明白父母始終關注自己，知道作為一個學生該如何努力。

日常多拍攝孩子們在校情況的視頻，發到班級群，對留守的孩子著重多拍些。讓在外打工的家長能看到孩子的在校學習情況，一是可以讓家長放心，二是讓家長每天晚上和孩子聊天時有更多的共同語言，讓孩子感受到父母就在身邊。

把孩子們的作業情況反饋給在外家長。這樣做，既可以讓家長及時了解孩子的學習情況，給孩子充分的肯定與鼓勵，又可以讓孩子認真對待作業，養成良好的學習態度，一舉兩得。

讓內心缺少愛的留守孩子與活潑開朗的孩子結對子。良好的情緒是可以傳遞的，積極的狀態是可以相互感染的。孩子畢竟童心未泯，在愉快玩耍的同時內心被快樂充滿，心里的陰暗面積會逐漸縮小，良好的心理狀態逐漸形成，進而變得輕松而自信。

留守孩子把他們想對父母說的心里話寫到日記里，把日記本變成一個宣泄情緒的地方。可以給我看，也可以不給我看，如果想讓父母知道他們的心里話，可以告訴我，我負責傳達。

另外，我每周與他們交流，聽他們說一說自己的開心或郁悶，幫他們排憂解難。經過一段時間的堅持，個別內心缺少愛的留守孩子逐漸變得活潑開朗了，在日記里有時還悄悄地叫我“媽媽”，我感到欣慰、滿足。

作為教師，我深知自己沒有專業心理咨詢師的能力，難以直接地干預孩子的內心世界，我做的這些遠遠代替不了父母的陪伴，但是我堅信，教師是除父母外孩子最信任的人。在今后的教學之路上，我一定會學習更多的知識，讓留守孩子健康、快樂自信地茁壯成長。

（責編 馬孟賢）