多元協同，打造良好生態培養創新人才

多年來，學校堅持“以人的發展為本”的教育理念，以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”為目標，秉承“不甘人后、勇爭第一、腳踏實地、開拓進取”的精神，多元協同創新人才培養模式。

提升專業素養，點亮學生志趣夢想。學校作為廣西基礎教育信息化融合創新實驗校，與東北師范大學簽署教育信息化教師融合創新能力提升工程合作項目，對教師發展進行頂層設計，打造信息化研究型骨干教師隊伍。教師數字化素養的不斷提升，為學生提供了更多個性化、差異化、多樣化的教育服務。學校利用大數據助力學生心理健康動態研判，運用數字應用場景帶領學生“云游”博物館。數字教育良好生態的構建，為學?！拔逵⑴e”育人提供了有力支撐。

多元學習空間，促進學生全面發展。學校落實立德樹人根本任務要求，構建充滿生機、協調有序、良性循環的育人生態。學校通過校園明星評選、主題班會、國旗下的講話等形式，傳遞責任、感恩、擔當、奉獻理念，引導學生“向上、向善”發展。學校以科技活動為載體，促進了學生創造力提升，培養了一批具有創新能力的優秀人才。學校堅持以美育人，讓傳統文化進校園、高雅藝術進校園。學校切實發揮體育的育人功能，深化體育工作改革，營造健康向上的運動氛圍，促進學生全面健康發展。

家校社協同育人，共繪育人新篇章。學校深入貫徹落實家校社協同育人精神，立足德育改革，不斷優化學校、家庭、社會“三位一體”教育模式，提升家校社協同育人水平，推動學校教育高質量發展。為創造和諧融洽的家庭教育氛圍，學校除了定期召開家長會、舉辦家長訪談活動外，創新舉辦了親子沙龍活動。通過親子沙龍活動，家校共育機制得以創新，加強了家校的溝通。學校還積極邀請各行各業的家長與孩子們面對面交流，同時讓學生走出課堂參加社會體驗活動，增強自我探索和發現的能力，自主制定個人發展規劃與目標。

整合優質資源，拓寬志趣培養之路。在企業資源方面，學校與各類企業建立廣泛聯系，開發社會實踐基地，為學生提供職業體驗與社會實踐機會，發現自己的職業志趣和發展方向，使教育從校內延伸到校外，構建了開放融合的教育生態。在社會資源方面，學校開展了“家長進課堂”活動，邀請家長中各領域的專家學者、藝術家、運動員等走進課堂，以他們的專業知識、人生經驗和道德風范，對學生進行教育與激勵，對學生進行思想引導、學業指導和人生指導。在公共文化資源方面，學校帶領學生走進愛國主義教育基地（革命紀念館、烈士陵園）、法制教育基地、勞動教育基地、各類場館（圖書館、科技館、奇石館、工業博物館）等，以真切的體驗助力學生的志趣培養。在社區資源方面，學校通過開展不同形式的社會實踐活動、志愿者公益活動，讓學生走進社區服務中心、養老院、孤兒院、社區活動廣場等場所，參與社區服務，關愛弱勢群體，開展社區調研，助力了學生的社會責任感和公民意識的培養。

學校以落實“立德樹人”為價值引領，搭建“五育融合”的課程體系與評價體系，多元協同致力于拔尖創新人才的培養，在積極的探索和實踐中取得了可喜成績。