校長說

謝曉梅

重慶兩江新區博雅小學校

黨支部書記、校長

辦學六年來，我校全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，以高度的責任感和使命感踐行黨的教育優先發展戰略。我校把教師隊伍視為學校發展的軟實力，為各級、各類、各層次的教師設立了專業的發展規劃和策略。依托督導團隊，通過量身定制的強師計劃，不斷充實學科梯隊，培養名師、名學科、名團隊（班組），形成教師人才的“孵化-蓄積-共進”，筑高教師團隊的專業基準，確保博雅教育軟實力的不斷提高。

我校深刻把握“協同創新”的內涵和基礎，協同交互區域內各創新要素，主動外聯落戶新區的全球重要產業基地和精英人才，依托“智慧兩江”“數智引領”“面向2035的未來教育”，在服務社會的同時，從新區產業升級、技術創新中獲益，加速博雅小學教育集團的現代化進程。

趙麗娜

首都師范大學附屬蘋果園中學

副校長

學校秉持“讓生命因教育而美好”的“美好教育”辦學理念，發現美好、培育美好、創造美好、傳播美好。“美好教育”是順應天性、培育人性、發展個性的教育，是學生的可持續成長、教師的可持續提升、學校的高質量發展，是基于美好體驗與獨立人格的教育，是多元共生與和諧包容相統一的教育，是卓越的學習觀與積極的心理學相互融合的教育。

一所好的學校應當關注每一位學生的成長發展，盡最大可能為每一位學生提供適合其發展的教育，讓學校成為學生喜歡的地方。著名的社會學家費孝通先生提出了“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，“美好教育”應是面向世界、面向未來的教育，應是多元化、個性化、注重創新與實踐、提升學生綜合素養的教育，培養具有全球視野和競爭力的國際化人才。

孫茜

北京市豐臺區少年宮主任

北京市豐臺區少年宮建立健全骨干教師、學科帶頭人導師帶教工作，打造了一支專業技術精湛、教育理念超群、教育情懷高尚的教師團隊。建設了獨具少年宮特色的“滿天星”校外課程體系，著力打造北京市陽光少年藝術團及金帆書畫院等高水平學生社團與特色工作室。

多年來，少年宮積極履行校外公益職能，發揮服務青少年的互訪交流功能。“小星星”藝術團多次代表國家，以文化交流使者的身份，走訪了亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋洲的40多個國家，向世界講述中國故事，傳播中華文化。我們秉持容情、融趣、榮創造的“RONG文化”教育理念，通過特色發展和示范帶動，提升體育、藝術、科技教育的育人水平，努力培養具有家國情懷、首都氣派、國際視野、創新精神的高素質人才。

蔣輝軍

杭州市錢塘區啟智學校校長

特殊兒童教育是一種針對特殊兒童的教育形式。辦好特殊教育學校，重點要上好“三堂課”：一是理念課，一個都不能少；二是實踐課，特殊孩子也能工作；三是成長課：像普通人一樣生活。

幫助每個特殊孩子邁出校門，融入社會，成為名副其實的自然人，是錢塘區啟智學校全體員工共同奮斗的目標，也是特殊教育的宗旨。學校始終圍繞“每天進步一點點”的核心理念，遵循“不拋棄、不放棄”每一個特殊學生的原則，因地制宜的匯聚“資源、培訓、研究、指導、服務”五個中心，重點研究特殊學生社會適應、社會融入問題，探索融入的準備、融入的實踐（模擬融入+自主融入）、融入個性化指導的特殊教育規律。

李軍

常州市田家炳初級中學校長

常州市田家炳初級中學建校百年，始終以青果巷所承載的中華優秀傳統文化為基礎，融入田家炳先生的精神元素，創建了“一個人、一條巷子”的“青果文化”，“精神自由、行動自覺”的核心價值觀、“敦品至善、勵學致遠”的校訓、“一果一世界、千果千芬芳”的教育理念，根植于每個青果人的內心。

學校堅持文化立校、科研興校、人文治校、技術助校的核心理念，構建了“123456”青果德育立體網絡。學校立足“全人格”教育思想，創建了“重常規、激潛能、有個性”的VIP青果課程體系。學校先后建立“一日研修”制度，設立“青果智庫”和“四有”青果好教師培育營，開創“4+5”研訓范式，豐富了教師專業成長路徑，提升了師資隊伍建設的成效，造就了一支有思想敢創新、有擔當勇奉獻、有實力善戰斗、有建樹能進取的教師隊伍。

吳鵬程

北京航空航天大學實驗學校校長

我校擁有頗具航空底蘊和文化特色的“星空教育觀”，強調對每一位學生給予平等的尊重與關注，讓他們找到適合自己的成長方向和發展空間，在浩瀚星空中綻放燦爛光芒。在“星空教育觀”的引領下，我校充分發展學生創新素養，利用現有辦學機制及發展特色，探索人工智能技術背景下未來教育所需的思想理念、空間布局、組織管理、學習方式、課程體系等，為培養適應未來社會需求的拔尖創新人才提供優育空間。

我校注重教師隊伍建設，提出“師德為先、視野開闊、學術精良、守正創新”的教師專業發展目標。在立德樹人的背景下，充分挖掘各方資源，聚焦教育教學關鍵問題，構建多元師訓體系。未來，我校將繼續探索差異化教學策略和個性化學習方案，培養學生的科學素養和高階思維。