親子游戲對幼兒性格品質的影響

幼兒時期是性格品質形成的關鍵時期，而親子游戲作為一種重要的親子互動方式，在促進幼兒身心發展、塑造良好性格品質方面發揮著不可替代的作用。然而，當前親子游戲開展過程中也面臨著一些問題。本文分析了親子游戲開展現狀以及存在的問題，并提出相應策略，以期為更好地開展親子游戲、促進幼兒健康成長提供參考。

一、親子游戲開展現狀

1.家長意識到親子游戲的重要性

近年來，隨著社會的發展和教育理念的更新，越來越多的家長認識到親子游戲對幼兒身心發展的重要性。這種認知的提升主要體現在以下幾個方面：首先，早教觀念的普及使家長更加重視早期教育，認識到幼兒時期是身心發展的關鍵期，而親子游戲作為一種寓教于樂的教育方式，能夠在輕松愉快的氛圍中促進幼兒認知、語言、社會情感等多方面的發展，被越來越多的家長視為早期教育的重要手段。其次，社會對親子游戲的支持力度不斷加大，為家長提供了更多參與平臺。早教機構如雨后春筍般涌現，為不同年齡段的幼兒提供了專業的親子游戲課程；社區也積極組織各類親子活動，為家長和孩子創造更多互動交流的機會。這些平臺的搭建，為家長參與親子游戲提供了便利，也促進了親子游戲理念的傳播和普及。最后，互聯網和新媒體的快速發展也為家長獲取親子游戲相關知識提供了便捷渠道。育兒專家、早教機構通過網絡平臺分享科學的育兒理念和豐富的游戲資源，幫助家長更好地理解親子游戲的意義，掌握科學的親子游戲方法。[1]

2.親子游戲方式更加多元

如今，親子游戲的形式不再局限于傳統的玩偶、積木，而是呈現出多元化發展的趨勢，為家長和幼兒提供了更加豐富多元的選擇。傳統游戲與現代游戲方式的結合，使得親子游戲既保留了傳統文化的精髓，又融入了時代的新元素，更加符合現代家庭的需求。例如，家長可帶著幼兒一起玩“丟手絹”“老鷹捉小雞”等傳統游戲，在游戲中體驗傳統文化的魅力；同時，也可用積木、拼圖等玩具，引導幼兒發揮想象力和創造力，搭建各種各樣的模型，體驗現代游戲的樂趣。此外，家長也更加注重游戲的多樣性，根據幼兒的年齡特點、興趣愛好以及不同的發展需求，選擇不同的游戲方式，以便更好地促進幼兒的全面發展。例如，對于性格內向、不善表達的幼兒，家長可以選擇一些角色扮演類游戲，鼓勵幼兒勇敢表達自己；對于精力充沛、喜歡運動的幼兒，家長可以選擇一些戶外運動類游戲，幫助幼兒釋放精力、鍛煉身體。[2]

3.親子游戲參與度仍需提高

盡管家長對親子游戲的重要性有了更高的認知，但實際參與度仍有待提高。許多現實因素制約著親子游戲的開展，其中最突出的問題是部分家長陪伴時間有限。現代社會生活節奏快、工作壓力大，許多家長忙于工作，下班后也常常疲憊不堪，能夠陪伴幼兒的時間少之又少，更不用說抽出專門的時間進行親子游戲了。此外，部分家長對親子游戲的方式缺乏了解，導致游戲內容單一、缺乏趣味性，難以吸引幼兒的興趣。他們可能認為親子游戲就是陪孩子玩玩具、講故事，缺乏對幼兒心理發展規律的認識，無法根據幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇合適的游戲，久而久之，幼兒也會對親子游戲失去興趣。更有一些家長過于注重游戲的結果，忽視了游戲過程中與幼兒的情感互動。他們往往把關注點放在幼兒是否取得勝利、是否學會了知識上，一旦幼兒表現不佳就容易表現出焦慮、煩躁的情緒，甚至批評指責，使親子游戲變成了“競技場”和“壓力場”，失去了應有的意義。這種功利性的游戲態度不僅不利于幼兒的健康成長，還會破壞親子關系，阻礙幼兒健全人格的形成。

二、親子游戲對幼兒性格品質的影響分析

1.重智輕育現象

在親子游戲的實際開展過程中，一些問題值得我們關注和反思。首先是重智輕育現象較為普遍。一些家長片面追求游戲的“功能性”，過于強調通過游戲開發幼兒的智力、提升學習能力，將親子游戲視為一種“早教工具”，而忽視了親子游戲的情感價值和社會性意義。他們熱衷于選擇益智類游戲、早教卡片等，期待幼兒在游戲中快速掌握知識和技能，卻忽略了游戲過程中與幼兒的情感交流和品格培養。這些家長過度強調認知發展，忽視了幼兒社會性、情感發展和意志品質培養的重要性。事實上，親子游戲不僅是學習知識、開發智力的工具，更是家長和幼兒之間建立親密關系、傳遞情感的橋梁。在游戲中，家長可以通過語言、表情、動作等方式表達對幼兒的愛意，及時回應幼兒的情緒需求，幫助其建立安全感和自信心。同時，家長也應該在游戲中引導幼兒遵守規則、學會合作、學會分享，培養幼兒的社會責任感和良好品格。

2.親子互動質量不高

一些親子游戲的互動質量不高，難以達到理想的教育效果。部分家長在游戲中缺乏耐心和引導，容易出現敷衍、控制等行為。他們可能只是“陪著”幼兒玩，而不是真正參與游戲，對幼兒的想法和行為缺乏關注和回應。有些家長則表現得過于強勢，試圖控制游戲的節奏和方向，要求幼兒按照自己的想法進行，忽略了幼兒的自主性和創造性。親子游戲缺乏規則意識也是普遍存在的問題。一些家長在游戲中隨意改變規則、中斷游戲，或者對幼兒違反規則的行為視而不見，這不僅不利于幼兒規則意識的建立，還會讓幼兒感到困惑和不公平，影響游戲的趣味性和教育意義。此外，游戲過程中缺乏有效溝通也是親子互動質量不高的表現之一。

3.電子產品的過度介入

電子游戲、手機等電子產品本身并非洪水猛獸，如果過度依賴，則會影響親子互動質量，不利于幼兒的健康成長。一些家長為了圖省事，經常讓幼兒獨自玩電子游戲或看手機，自己則忙于其他事情，導致親子之間缺乏面對面的交流和互動。幼兒長時間沉迷于電子產品，缺乏戶外活動和人際交往，容易導致語言發展遲緩、注意力不集中、人際交往能力弱等問題，甚至影響身心健康發展。更有一些家長自身過度依賴電子產品，成為“低頭族”，在陪伴幼兒時也常常手機不離手，未能給予幼兒充分的關注和回應，這無疑會讓幼兒感到被冷落和忽視，不利于親子關系的建立和維護。

三、親子游戲開展策略

1.轉變觀念，重視游戲過程

為了更好地發揮親子游戲的積極作用，家長需要轉變觀念，樹立科學的育兒理念，將關注點從單純追求知識灌輸轉移到重視游戲過程、注重情感互動和價值觀引導上來。首先，要加強科學育兒理念的宣傳，幫助家長認識到幼兒全面發展的重要性，而不是只重視幼兒認知水平的提高和技能的掌握。可以通過家長課堂、網絡平臺、社區宣傳等多種渠道，向家長普及幼兒身心發展規律、科學的親子互動方式等方面的知識，引導家長關注幼兒的情感需求、社會性發展以及品格塑造。其次，要強調親子游戲過程中的情感互動和價值觀引導，幫助家長認識到親子游戲不僅是學習知識的工具，更是情感交流的橋梁。家長應該全身心地投入游戲，通過語言、表情、動作等方式表達對幼兒的愛意和鼓勵，及時回應他們的情緒變化，建立親密的親子關系。同時，家長也要抓住游戲中的機會，引導幼兒遵守規則、學會合作、學會分享、學會尊重他人，幫助幼兒形成良好的社會行為規范和價值觀念。最后，鼓勵家長以身作則，在游戲中展現積極的品質和行為，潛移默化地影響幼兒。家長在親子游戲中要展現出積極樂觀的態度、良好的溝通方式、遵守規則的行為以及尊重他人的品質，為幼兒樹立良好的榜樣。

2.提升質量，注重互動技巧

提升親子游戲的質量，需要家長不斷學習和掌握科學的親子互動技巧，并根據幼兒的特點選擇合適的、能夠激發幼兒興趣的游戲內容。首先，應為家長提供更多學習機會，通過家長課堂、工作坊、網絡平臺等多種形式，傳授親子互動技巧和游戲方法。例如，可以邀請專家講解不同年齡段幼兒的心理特點和游戲需求，教授家長如何通過游戲引導幼兒發展語言、認知、社交等方面的能力，以及如何處理游戲過程中出現的各種問題，幫助家長在游戲中更好地扮演引導者和陪伴者的角色。其次，鼓勵家長根據幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇游戲，增強游戲的趣味性和參與度。每名幼兒都是獨立的個體，有著不同的性格特點和興趣愛好。家長應該尊重幼兒的個體差異，選擇適合幼兒年齡特點和興趣愛好的游戲內容，才能更好地激發幼兒的參與熱情和探索欲望。對于年齡較小的幼兒，可以選擇一些簡單的、能夠鍛煉感官和動作的游戲，例如躲貓貓、拍手歌等；對于年齡較大的幼兒，則可以選擇一些更具挑戰性、能夠鍛煉思維和創造力的游戲，例如拼圖、積木、角色扮演等。家長需要在游戲中用心觀察幼兒的行為，了解他們的想法和感受，并根據幼兒的表現及時調整游戲策略，給予幼兒適當的鼓勵和引導，幫助他們克服困難、建立自信、獲得成就感，從而促進幼兒健康成長。

3.合理利用電子產品，避免過度依賴

在科技高速發展的今天，電子產品已經成為人們生活中不可或缺的一部分，合理利用電子產品可以為生活帶來便利，但也需要避免過度依賴，尤其是在親子互動中，更要注重電子產品的合理使用。首先，家長要引導幼兒合理利用電子產品，控制游戲時間，避免幼兒沉迷其中。可以與幼兒一起制訂電子產品使用規則，例如限制每天玩游戲的時間、每次玩游戲的時間長度等并嚴格執行。同時，家長也要以身作則，減少自身對電子產品的依賴，避免在幼兒面前長時間玩手機、看電視等，為幼兒樹立良好的榜樣。其次，鼓勵家長選擇優質的電子游戲，并將其與現實生活相結合，發揮積極作用。市面上有一些設計精良的早教類游戲，可以幫助幼兒學習知識、開發智力，家長可以有選擇性地讓幼兒接觸這類游戲，但要注意控制時間，并且要引導幼兒將游戲中學習到的知識應用到現實生活中，例如玩了動物識別的游戲后，可以帶幼兒去動物園觀察真實的動物。

親子游戲是連接父母與幼兒心靈的橋梁，是促進幼兒全面發展的重要途徑。家長需要不斷更新育兒觀念，學習科學的親子互動技巧，用心陪伴幼兒游戲，共同創造充滿愛與歡樂的親子時光。相信通過家長和社會的共同努力，親子游戲一定會發揮更大的作用，為幼兒的健康成長保駕護航，陪伴他們度過快樂而充實的童年。

參考文獻

[1]周曉蕓，彭先桃，李亞麗.家長媒介素養對幼兒性格品質的影響：教養方式的并行中介作用[J].陜西學前師范學院學報，2024，40（4）：11-18.

[2]蔣彩玲.親子游戲對幼兒性格品質的影響：家庭親密度的中介作用[D].南寧：廣西師范大學，2023.