縣域老年教育促進老年人再社會化的實踐路徑探索

摘 要：隨著縣域經濟的發展和深度老齡化社會的到來，縣域老年教育在積極應對人口老齡化中扮演著越來越重要的角色。近幾年來，在國家政策和地方政府的支持下，縣域老年教育實現了跨越式的發展，也是我國老年人再社會化的重要載體，其促進老年人再社會化的重要意義也日益凸顯。文章從縣域老年教育促進老年人再社會化的重要作用和困境、實踐路徑探索以及以福建省寧化縣老年大學促進老年人再社會化的實踐為例，總結促進老年人再社會化方面的經驗和啟示，提出了進一步發展的建議和措施。

關鍵詞：縣域老年教育 老年人 再社會化

中圖分類號：F126 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）11-146-03

一、縣域老年教育促進老年人再社會化的重要作用和困境

（一）縣域老年教育促進老年人再社會化的重要作用

縣域老年教育是全國老年教育的重要組成部分，它覆蓋了我國廣大的縣域地區，直接服務于老年人群。國務院辦公廳發布的《老年教育發展規劃（2016—2020年）》（以下簡稱《發展規劃》）提出，到2020年，全國縣級以上城市原則上至少應有1所老年大學，50%的鄉鎮（街道）建有老年學校，30%的行政村（居委會）建有老年學習點?？h域老年教育的主要任務是滿足縣域內老年人群體的學習需求，提高他們的生活質量，幫助他們適應社會變遷，促進縣域內老年人的社會融合。

（二）縣域老年教育在促進老年人再社會化過程中的困境

隨著縣域經濟的發展和老齡人口的加劇，縣域老年教育的辦學理念不斷更新，辦學規模也在不斷擴大，在硬件設施改善、師資隊伍建設、制度完善等方面都有了顯著的發展，在老人再社會化過程中發揮了不可忽視的作用，但是在實踐過程中，仍存在一些問題和挑戰。

1.重視程度不夠。縣域老年教育辦學機構往往將教學重點放在傳統的學科知識和技能上，而對于老年人再社會化的需求和重要性認識不足，只是簡單認為，老年人的再社會化并不是教育的主要目的，或者認為這超出了他們的職責范圍。

2.師資力量不足。隨著縣域經濟的不斷發展，老年人口數量持續增加，越來越多的老年人對知識和技能的需求不斷提高，但是因地域條件限制、師資培訓與選拔機制不完善、缺乏師資激勵措施、師資結構設置不合理、教研活動少等原因導致師資力量不足，影響了老年教育的教學質量。

3.資金投入不足?？h域老年教育經費主要依靠當地政府撥款，自籌資金或者社會捐贈占比不高，當地經濟發展的快慢直接制約著老年教育的發展。還有一些縣域老年教育辦學機構的資金使用率不高，部分資金可能被用于非教育領域，影響了教育發展的資金利用效率，這些都導致教學設施和條件有限，影響了老年人的學習體驗。

4.教育體系滯后?？h域老年教育的教育體系尚不完善，缺乏系統的課程設置和教學計劃，部分教學內容已經不能滿足時代發展的需求，教學方式過于傳統和單一，無法激起老年人學習的興趣和積極性，影響了老年人的學習效果。

5.社會認知度不高。我國傳統養老觀念過于強調將老年人視為弱勢群體，認為他們需要保障和保護，導致老年人被視為“無用”和“衰老”。將老年人僅僅以年齡劃分，并視作需要被照顧的“包袱”，這種對老年群體的“柔性歧視”低估了老年人的社會地位和社會價值，影響了老年人再社會化的發展空間。

6.與社會力量互動的頻率不高。縣域老年教育辦學機構往往沒有聯合社會力量辦學，缺乏與社會各界的合作和互動，可能導致老年人的再社會化渠道受限，難以接觸到更廣泛的社會資源和信息，也難以獲得更多的再社會化機會。

二、縣域老年教育促進老年人再社會化的實踐路徑探索

在縣域老年教育中，對促進老年人再社會化的路徑探索是一個重要課題。

（一）教育路徑

應根據老年人的需求和興趣，注重實用性和趣味性，設置涵蓋不同學科領域的課程，采用多樣化的教學方式，建立一支高水平的師資隊伍和一套科學合理的評價機制，只有這樣，縣域老年教育才能更好地促進老年人再社會化，為老年人提供更好的再社會化服務。

（二）文化娛樂路徑

文化娛樂路徑是一種促進老年人再社會化的有效途徑。通過組織各類文化活動和實踐活動，如音樂、舞蹈、戲劇、書法、旅游、攝影、手工制作等，老年人可以在輕松愉快的氛圍中，發揮自己的興趣和特長，提高自身的藝術修養，豐富精神生活，增強自我認同感，從而更好地適應社會，實現再社會化。

（三）互助路徑

互助路徑是縣域老年教育促進老年人再社會化實踐過程中不可忽視的途徑之一。通過建立班級內部互助機制，比如定期組織小組討論、分享學習心得，互相解答問題，幫助彼此更好地理解和掌握課程內容。還可以通過外部渠道來實現，如建立專門的服務團隊，為老年人提供學習輔導、心理支持等服務，幫助老年人解決學習中的問題?？梢耘c政府、企業、社區等外部機構建立合作關系，為老年人提供更多的學習機會和支持。

（四）社會參與路徑

社會參與路徑是老年教育促進老年人再社會化不可或缺的實踐路徑之一。通過社區服務、文化交流、產業合作、社會互動等社會參與方式可以促進老年人與社會的互動，幫助他們更好地融入社會，提高他們的社會適應能力。

（五）制度保障路徑

在促進老年人再社會化的實踐路徑探索中，制度保障路徑是確保老年人學習成果得到充分認可、發揮積極作用的有力途徑。通過建立健全制度體系，規范辦學行為，優化教學管理，提升服務質量，可以更好地推動老年教育辦學機構成為老年人再社會化的有效平臺。

三、福建省寧化縣老年大學促進老年人再社會化的案例分析

（一）寧化縣老年大學辦學情況

寧化縣老年大學成立于1992年，2018年3月榮獲市級老年大學示范校榮譽稱號，2020年榮獲福建省達標老年大學稱號。新建校舍于2018年1月正式投入使用，教學面積2900平方米，環境優美，設施設備齊全。現聘請教師32名，在冊學員人數1325人。開設有書法、國畫、聲樂、太極拳、電子琴、舞蹈、交誼舞、旗袍、二胡、電吹管、化妝與造型設計、乒乓球、智能手機功能與使用等24門課程40個班級。目前，寧化縣老年大學已經發展成為一所初具規模的老年教育機構。30%的社區和行政村都建成了老年大學分?；蛘呓虒W點、養教結合點、教學實踐基地、聯合辦學基地等形式多樣的老年教育場所，占全縣老齡人口的20%以上的老年人參加了老年教育，基本形成了縣（區）、鄉鎮（社區、街道）、村（居）三級辦學網絡。

（二）寧化縣老年大學社團及志愿者服務隊的建設情況

為實現老年人再社會化，寧化縣老年大學先后組建了21個學習社團及5個志愿者隊伍，全部成員1020人。

1.歌舞類藝術社團7個。寧化縣老年大學藝術團、客家山歌研習社、采茶戲交流社、京劇越劇愛好者俱樂部、旗袍藝術團、廣場舞健身社團、綠野仙蹤戶外合唱團等。

2.體育類團體5個。武術研習會、太極拳社團、柔力球社團、乒羽社團、健身操社團。

3.文化藝術類社團協會5個。文學社團、詩歌鑒賞與朗誦社團、根雕藝術社團、剪紙興趣愛好團、書畫協會。

4.實用技術類社團協會4個。攝影協會、短視頻拍攝學習社團、化妝與形象設計、植物種植技術交流社團等。

5.志愿者服務隊伍主要有5個?？图疑Ｓ苤驹阜贞?、平安文明志愿服務隊、愛心幫扶志愿服務隊、文化宣傳志愿服務隊、鄉村振興志愿服務隊。

（三）寧化縣老年大學開展老年人再社會化活動情況

寧化縣老年大學匯聚多方合力，聯合科學技術協會、興業銀行、建設銀行、殘疾人聯合會、中小學幼兒園、文化和旅游局、長富牛奶寧化分公司等20余家政府單位、金融機構、民營企業等社會力量共同辦學，據不完全統計，近兩年來各社團和志愿服務隊開展了近200場社團及志愿者服務活動，參與人員達1020人，活動規模大小不一，活動形式多元化，充分實現了老年人再社會化。

1.文藝表演類。歌舞類藝術社團發揮專業特長、學科優勢，赴鄉村、社區、學校、敬老院等開展慰問演出，如“大手牽小手 愛心照亮成長路”關愛殘疾兒童成長活動;“情暖金秋·愛在重陽”敬老院慰問等活動。

2.紅色文化、客家文化宣傳類。地方政府強調要傳承紅色文化，講好客家故事，寧化縣老年大學社團積極響應號召，開展形式多樣的宣傳活動。如：文化宣傳志愿服務隊走進淮土梨樹村開展紅色故事宣講活動;客家山歌研習社及采茶戲交流社的成員積極參加中央電視臺音樂頻道播出的新春走基層特別節目《美麗中國唱起來》的節目錄制，極大地宣傳了家鄉文化。

3.知識培訓講座類。發揮自身專業優勢，為群眾辦實事。攝影協會聯合縣總工會開展為期3天的攝影技術培訓;平安文明志愿服務隊走進社區開展“學兩會精神看交通變化”交通安全知識講座;客家桑榆志愿服務隊在新冠疫情防控期間，走進單元樓挨家挨戶為群眾普及疫情防控知識等。

4.體育健身類。為了更好宣傳太極拳文化，讓健康養生的觀念深入人心，武術研習會聯合太極拳協會承辦了第三屆客家武術大賽，吸引來自福建、江西、臺灣等地的武術團體、武術協會33支隊伍，500余名武術愛好者前來競賽，在當地引起極大的反響。

5.鄉村振興類。為推動農村經濟發展，助力鄉村振興，書畫協會走進城南鎮上坪村“南嶺清秋 花漾上坪”活動現場，充分發揮銀發人才優勢，開展送書畫進基層活動;短視頻拍攝學習社團將鄉村美景拍攝制作成精美的短視頻上傳互聯網，并用直播的形式向網友們介紹家鄉的美食、美景，點贊好評如潮，受到了網友們的大力追捧。

（四）案例分析

寧化縣老年大學在冊學員1325人，參加社團、協會及志愿者服務活動的老年學員達1020人，這些學員平均年齡為58.5歲，大部分是退休干部、職工，還有一些是社會老人。在加入老年大學之前，這些學員普遍存在一定程度的文化素養不足、社會適應能力下降等問題。他們可能由于長時間的工作和家庭責任，對于新事物和新知識的學習能力下降，導致他們的社會適應能力受到了影響。當他們加入老年大學后，情況發生了改變，通過老年大學組織的各種活動，如實地考察、社區服務、志愿者活動等，將所學知識應用到實際生活中，積極自我提升。寧化縣老年大學不僅為老年人提供了學習新技能和知識的平臺，還幫助他們提高自己的社會適應能力。更重要的是，讓老年人通過學習，不再滿足于現狀，積極地尋求改變，更加自信和積極地面對生活。

四、加強發揮縣域老年教育促進老年人再社會化的對策

（一）優化社區環境

創建老年友好型社區，提供便捷的交通、完善的基礎設施和便利的社區服務，以促進老年人更好地參與社會活動。

（二）多元化的課程和活動

縣域老年教育應提供多樣化的課程和活動，涵蓋興趣愛好、文化藝術、健康保健、技能培訓等方面，滿足老年人的不同需求和興趣，激發其學習熱情和參與積極性，縮短老年人再社會化過程。

（三）強化社交互動

鼓勵老年人積極參與社交活動，組織社區集會、志愿者活動、興趣小組等，提供交流和互助的平臺，幫助老年人建立社交網絡和支持系統。

（四）培養老年人參與意識

通過社區參與、項目實踐、學習互動、專業培建立代際溝通交流機制、提供專業支持和服務、持續評估和改進等方式加強對老年人的宣傳教育工作，鼓勵更多的老年人主動參與再社會化活動。

這些實踐路徑的有效性可能因地區和社會文化背景的不同而有所變化，因此縣域老年教育需要根據實際情況進行具體的探索和調整，最大程度促進老年人的再社會化。

縣域老年教育作為我國老齡化背景下的一項重要社會事業，其對于促進老年人再社會化的實踐路徑探索具有重大意義。隨著我國人口老齡化加劇，老年人群體的再社會化問題日益凸顯，而縣域老年教育作為老年人再社會化的重要載體，促進老年人再社會化的實踐經驗與政策建議，對于推動縣域老年教育的發展具有重要的指導作用。

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（責編：趙毅）