應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展路徑探討

摘 要：隨著旅游業的快速發展，對旅游管理專業人才的需求日益增加。應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業的融合發展成為教育和行業發展的重要議題。這種融合不僅能夠促進學生的實際操作能力和創新思維的培養，也能為地方旅游產業提供適應市場變化的高素質人才。文章探討了這一融合發展的具體路徑和策略，分析其對教育質量提升和地方旅游產業發展的影響。通過理論與實踐相結合，為旅游管理專業的教育模式提供新的視角，并為地方旅游產業的發展提出了相關建議。

關鍵詞：應用型本科院校 旅游管理專業 地方旅游產業 融合發展

中圖分類號：F592 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）11-162-03

引言

在當今社會，旅游業作為一個快速發展的行業，已經成為促進全球和區域經濟增長的重要動力。隨著人們生活水平的提升和文化交流的加深，旅游業的需求日益增長，對旅游管理專業人才的需求也隨之增加。然而，在這個過程中，應用型本科院校旅游管理專業在人才培養方面出現了與行業需求脫節的問題。這種脫節不僅體現在教育內容與行業實際的不匹配，還表現在學生實踐技能和創新能力的不足。為了解決這些問題，推動旅游管理教育與行業實踐的緊密結合成為教育改革和行業發展的重要議題。

一、應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展的必要性

（一）人才培養與行業需求對接

在當前旅游行業快速發展的背景下，應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業的緊密融合，對于實現人才培養與行業需求對接具有重要意義。這種融合模式使得教育內容和行業實踐緊密相連，教學過程不再是抽象的理論傳授，而是變得更加貼近實際，涵蓋了旅游業的實際操作和管理技能。學生通過實地實習、項目合作等方式，可以直接接觸到旅游行業的實際情況，這不僅有利于學生理解和吸收專業知識，也促進了他們的綜合素質和實踐能力的提升。同時，這種教育模式還有助于旅游企業和地方政府更準確地把握人才培養的方向和需求。通過與應用型本科院校的合作，企業可以直接參與到人才培養過程中，提供實時的行業需求反饋，使教育內容更加符合市場的實際需求。這樣的互動不僅提高了教育的針對性和效率，還有助于學生在畢業后更快地適應職場環境，提高其就業率和職業發展潛力。同時，這種緊密的合作關系還有助于院校及時更新教學內容和方法，保持教育的前瞻性和創新性，確保人才培養與時俱進。此外，這種融合模式還能夠激發學生的創新思維和解決問題的能力，在實際工作環境中遇到挑戰和問題，能夠迫使學生思考并應用所學知識來解決實際問題，這種經驗對于他們未來的職業生涯是非常寶貴的。它不僅提高了學生的實戰能力，也為旅游行業注入了新鮮的創新元素[1]。

（二）促進地方旅游產業發展

應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展，在推動地方旅游產業的發展方面起著至關重要的作用。這種融合不僅為旅游產業提供了與教育領域的直接聯系，還為地方旅游帶來了新鮮的視角和創新的思維。學生和教師在參與地方旅游項目的過程中，能夠將最新的理論知識和研究成果應用到實際工作中，為旅游產業的發展提供科學的指導和創新的方案。這種理論與實踐相結合，不僅提高了旅游產品和服務的質量，還能夠促進地方特色旅游資源的深度開發和合理利用。同時，應用型本科院校的學生在實習和實踐過程中，可以直接接觸到地方旅游市場的實際運作，為地方旅游業提供新的運營理念和管理策略。這不僅有助于提高學生的實戰經驗，也為旅游企業注入了新鮮血液，帶來了創新和活力。此外，院校與地方旅游產業的緊密合作，還有助于形成一個良性互動的環境，促進了地方政府、企業和教育機構之間的信息交流和資源共享，從而推動了整個地方旅游產業的協調發展[2]。此外，這種融合還能夠有效地推動旅游教育的社會服務功能，使教育活動不僅限于學校教室，而是延伸到了更廣闊的社會實踐領域。通過參與地方旅游項目，應用型院校能夠更好地理解和滿足地方旅游產業的發展需求，為地方旅游的可持續發展貢獻力量。

（三）增強教育實用性和行業適應性

應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展，對于增強教育實用性和行業適應性具有重要意義。這種融合確保了教育內容不僅僅停留在理論層面，而是緊密結合行業實際，從而極大地提升了教學的針對性和實效性。通過與旅游產業的直接接觸，學生能夠在學習過程中獲得真實的行業經驗，這不僅幫助他們更好地理解和消化理論知識，還能夠提升他們解決實際問題的能力。此外，這種實踐經驗的積累對于學生未來的職業生涯是非常寶貴的，能夠使他們在畢業后更快速地融入職場，提高就業競爭力。與此同時，這種教育模式還有利于教育機構根據旅游行業的最新發展動態及時調整課程內容和教學方法，保證教育內容的時效性和前瞻性。這樣的教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的思維方式和問題解決能力。在與地方旅游產業融合的過程中，學生能夠直接參與到行業項目中，了解行業趨勢，掌握最新技術和管理方法，這種經驗對于他們未來在旅游行業中的發展是非常有價值的。

（四）促進區域經濟發展

應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業的融合對于促進區域經濟發展具有顯著的重要性。這種融合模式不僅為旅游教育提供了實踐的平臺，同時也為地方旅游產業的發展帶來了新的動力。通過這種合作，學生能夠將所學理論知識直接應用于實際的旅游項目中，這不僅增強了他們的實踐能力，也為地方旅游產業注入了新鮮的血液和創新的思維。學生在參與旅游項目的過程中，能夠對旅游產品進行創新設計，提供改進意見，這些都直接促進了旅游產品和服務質量的提升，增強了地區旅游的吸引力。同時，應用型本科院校與地方旅游產業的緊密合作也有助于促進地方特色資源的開發和利用。通過項目合作，旅游管理專業的學生和教師可以深入研究地方文化和自然資源，發現新的旅游吸引點，增加旅游產品的多樣性，這不僅豐富了旅游市場，也為地方經濟的多元化發展提供了支持。此外，這種合作還促進了就業機會的增加，特別是在旅游高峰期，能夠為當地居民提供大量的工作機會，從而直接促進了區域經濟的增長。此外，應用型本科院校與地方旅游產業的融合發展還有助于提高地方旅游品牌的影響力。通過學生和教師的研究成果，可以提高旅游目的地的知名度和吸引力，吸引更多的游客前來消費，從而進一步推動地方旅游經濟的發展[3]。

二、應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展路徑

（一）建立“校企”合作模式

建立“校企”合作模式是應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展的關鍵路徑之一。這種合作模式的核心在于實現教育資源和產業資源的有效結合，通過雙方的緊密協作，共同培養適應旅游行業發展需求的高素質專業人才。在這種模式下，旅游企業和院校共同參與到人才培養的全過程，包括課程設計、教材編寫、實習實訓、項目合作等方面。旅游企業可以根據自身的實際需求，向院校提供行業最新的動態和技術要求，幫助學校調整和優化教學內容，使之更加符合實際工作的需要。同時，校企合作還包括為學生提供實習和就業機會，讓學生在真實的工作環境中學習和成長。通過參與企業的實際工作，學生不僅能夠將所學知識應用于實踐，還能提前適應職場環境，增強實戰能力和就業競爭力。此外，企業也可通過這種合作方式及時發現并培養未來優秀的員工，為企業的長遠發展儲備人才。

（二）課程內容與行業需求對接

在應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展的過程中，課程內容與行業需求的對接顯得尤為關鍵。這種對接意味著教育內容的更新和調整不再是單方面由學院決定，而是基于對旅游行業發展趨勢和實際需求的深入理解。通過與行業專家和企業的密切合作，學校可以獲得第一手的行業信息，從而使課程內容更加貼合實際，滿足行業對專業人才的實際需求。具體來說，這一過程涉及對現有課程的持續評估和必要的調整。課程設計不僅要覆蓋基礎的旅游管理理論知識，還要包括最新的市場趨勢、技術進步、管理實踐等內容。比如，隨著數字技術在旅游業的廣泛應用，課程中可以增加數字營銷、大數據分析等模塊，以提高學生的技術適應能力。同時，課程還應著重培養學生的創新思維和問題解決能力，這對于他們未來在復雜多變的旅游市場中取得成功至關重要。另外，積極引入行業實際案例到教學中也是實現課程內容與行業需求對接的有效途徑。通過分析真實的旅游項目和市場運營案例，學生能夠更深入地理解理論知識如何在實際中應用，同時這也有助于激發學生的學習興趣和提高他們的實際操作能力。

（三）注重實踐教學

注重實踐教學是應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展的一條關鍵路徑。在這種教育模式下，理論教學與實際操作緊密結合，不僅提供了書本上的知識傳授，而且更重視學生在實際工作環境中的學習和應用。通過這種方式，學生能夠在真實的旅游市場環境中親身體驗和實踐，從而深刻理解和掌握旅游管理的各項技能[4]。實踐教學通常包括安排學生參與到真實的旅游項目中，如旅游規劃、活動策劃、市場調研、客戶服務等，這些活動使學生能夠直接接觸到行業的實際操作，了解旅游業的日常運作。在這些活動中，學生不僅可以將課堂上學到的理論知識應用于實際情境，還可以通過解決實際問題來提升自己的創新能力和解決問題的能力。這種實踐經驗對于學生未來的職業生涯具有重要價值，能夠使他們在畢業后更快速地適應職場，提高就業競爭力。為了進一步強化實踐教學的效果，應用型本科院校也會與地方旅游企業合作，共同設計實施實習項目。這些項目既為學生提供了寶貴的實踐機會，也為企業帶來了新鮮的觀點和創意。

（四）終身教育與培訓體系的建立

在應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展的過程中，建立終身教育與培訓體系是一個關鍵的發展路徑。這種體系的目的在于提供持續的學習和發展機會，不僅服務于在校學生，也面向旅游行業的在職人員。通過終身教育與培訓體系，可以確保旅游從業者在整個職業生涯中不斷更新其知識和技能，從而應對旅游行業快速變化的需求。終身教育與培訓體系通常包括各種形式的培訓課程、研討會、在線學習平臺和工作坊等，這些都是旨在提高個人的專業能力和管理技能。這種體系的建立，不僅有利于旅游管理專業學生的持續學習，還有助于在職旅游從業者的專業發展。例如，旅游行業的新技術、新規則、新市場趨勢都要求從業者不斷學習和適應。通過參與這些培訓和學習活動，從業者可以及時掌握最新的行業知識，提高自己的競爭力。此外，終身教育與培訓體系還為院校和企業之間的合作提供了平臺。企業可以通過這個平臺分享自己的需求和經驗，幫助學校調整教育內容，使之更加貼合行業實際。

（五）政策支持與資源共享

在應用型本科院校旅游管理專業與地方旅游產業融合發展的過程中，政策支持與資源共享扮演著至關重要的角色。政府的政策支持為這種融合提供了必要的外部條件和動力[5]。例如，通過財政資助、稅收優惠、政策引導等措施，可以激勵院校和旅游企業建立更緊密的合作關系。這些政策不僅降低了雙方的合作成本，也為合作提供了更多的可能性和靈活性。資源共享則是融合發展的內在要求。應用型本科院校和地方旅游企業通過共享教育資源、研發資源以及市場信息等，可以實現優勢互補，提高資源利用效率。學?？梢蕴峁I知識、研究成果和人才培養，而企業則提供實際的市場信息、實習崗位和實踐平臺。這種互動不僅增強了教育內容的實踐性和時效性，也為企業的發展提供了新的思路和解決方案。政策支持和資源共享的結合，有助于形成一個良性的發展循環。一方面，政府的支持為“校企”合作創造了良好的外部環境，另一方面，“校企”之間資源的共享又能夠不斷深化合作內容，拓展合作領域。這種模式不僅促進了教育和產業的雙向發展，也為區域經濟的繁榮作出了貢獻。

三、總結

綜上所述，通過建立校企合作模式、調整課程以適應行業需求、強化實踐教學以及建立終身教育的體系，可以有效地促進旅游管理教育與地方旅游產業的融合。這種融合不僅有助于提高教育實用性和行業適應性，還能夠促進區域經濟的發展，并響應國家政策和社會需求。通過本文的探討，可以看出教育與產業融合對于培養高素質的旅游管理專業人才、推動地方旅游產業發展具有重要的意義。

參考文獻：

[1] 安安，江晶.地方特色農業與旅游產業融合發展的思路——以北京市門頭溝區為例[J].農村經濟與科技，2023，34（14）：91-95.

[2] 張晶.創新融合傳播，賦能地方產業發展——以井岡山報社2022年江西省旅游產業發展大會融合宣傳為例[J].新聞戰線，2022（17）：100-102.

[3] 林建偉.國家機構改革背景下地方戲曲藝術如何與旅游產業融合發展[J].人文天下，2019（07）：2-6.

[4] 李西杰，王業軍.山東省旅游與文化創意產業融合發展現狀及對策[J].現代商業，2017（09）：66-67.

[5] 何瑛，楊雪梅，鐵國花.新文科背景下地方應用型本科院校旅游管理專業人才培養策略探究[J].蘭州文理學院學報（社會科學版），2023，39（05）：97-101.

（責編：若佳）

[基金課題：黑龍江工程學院昆侖旅游學院2023年教改重點課題項目“應用型本科院校旅游管理專業群對接產業群建設研究”（編號：JY2023-04）]

[作者簡介：劉楊，女，哈爾濱人，黑龍江工程學院昆侖旅游學院，副教授，旅游管理系酒店管理教研室主任。]