高職電商專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與實(shí)踐模式研究

摘 要：在我國經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)加快轉(zhuǎn)型升級和網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展過程中，企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益迫切。文章研究了基于技能競賽的電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)與實(shí)踐。通過對電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)的定義、功能和技能競賽的重要性與作用進(jìn)行深入探討，揭示了基于技能競賽的電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)在提高成員技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及促進(jìn)行業(yè)交流方面的積極影響。進(jìn)一步分析了電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與實(shí)踐中的關(guān)鍵問題，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：技能競賽 高職電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán) 創(chuàng)新能力 實(shí)踐模式

中圖分類號：F061.3;G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）11-212-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，電子商務(wù)領(lǐng)域迅速崛起，對專業(yè)人才的需求與日俱增。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)競爭力，基于技能競賽的電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。這些專業(yè)社團(tuán)為電子商務(wù)類專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺。因此，專業(yè)學(xué)生社團(tuán)作為提升學(xué)生專業(yè)技能的重要平臺，應(yīng)與新時(shí)代電子商務(wù)的發(fā)展趨勢保持一致。同時(shí)專業(yè)社團(tuán)要明確自身定位，并以專業(yè)技能競賽為基礎(chǔ)，圍繞專業(yè)競賽的特點(diǎn)，有針對性地開展社團(tuán)建設(shè)，開創(chuàng)以賽促學(xué)的專業(yè)化發(fā)展模式，為高職學(xué)生提升專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)和升學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、專業(yè)社團(tuán)研究現(xiàn)狀

（一）高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)育人功能成效研究現(xiàn)狀

高職院校專業(yè)社團(tuán)是由高職在校學(xué)生根據(jù)個(gè)人所學(xué)的專業(yè)或者對某一專業(yè)形成專業(yè)興趣，自發(fā)成立的團(tuán)體，他們按照高職院校章程和社團(tuán)章程規(guī)定開展活動(dòng)，以提升成員的專業(yè)實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)。從高職院校的專業(yè)來看，專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)基于學(xué)科理論和專業(yè)知識，并得到專業(yè)教師的指導(dǎo)。此外，專業(yè)社團(tuán)還利用專業(yè)優(yōu)勢開展社會(huì)服務(wù)，為服務(wù)本地鄉(xiāng)村振興提供專業(yè)支持和幫助。在社團(tuán)育人方面，社團(tuán)育人功能從過去注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提升素質(zhì)，通常的做法包括以活動(dòng)策劃、經(jīng)費(fèi)使用、設(shè)備場地等方式，促進(jìn)學(xué)生的適應(yīng)性、協(xié)作性、交際能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的發(fā)展。然而，近幾年來，專業(yè)社團(tuán)在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、技能訓(xùn)練、職業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面的作用效果越來越顯著。通過專業(yè)社團(tuán)，學(xué)生得以融入專業(yè)實(shí)踐，從事具體項(xiàng)目和案例分析，豐富了專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。此外，專業(yè)社團(tuán)還為學(xué)生提供與專業(yè)教師更深入了解和接觸優(yōu)質(zhì)企業(yè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過參與專業(yè)競賽和項(xiàng)目，學(xué)生得到了更多的實(shí)戰(zhàn)鍛煉，提高了職業(yè)發(fā)展的競爭力和就業(yè)能力。同時(shí)，專業(yè)社團(tuán)也幫助學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)潛力和優(yōu)勢，為社會(huì)和行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才做出了積極貢獻(xiàn)。

（二）高職院校專業(yè)社團(tuán)發(fā)展中存在的問題

在職業(yè)教育改革和高職院校的發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)方面具有重要作用。然而，目前高職院校的專業(yè)社團(tuán)發(fā)展存在一些問題值得關(guān)注。一是高職院校的專業(yè)社團(tuán)發(fā)展缺乏全面的規(guī)劃和組織。一些高職院校存在著社團(tuán)數(shù)量多、質(zhì)量參差不齊的問題。缺乏統(tǒng)一的組織規(guī)劃，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)的多樣性和專業(yè)性不足，難以滿足學(xué)生的不同需求，并無法充分發(fā)揮社團(tuán)在人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展中的作用。二是高職院校的專業(yè)社團(tuán)在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展上缺乏有效的支持和指導(dǎo)。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)力和積極性需要得到有效的激發(fā)和引導(dǎo)。然而，傳統(tǒng)的社團(tuán)管理模式往往過于依賴學(xué)生自主組織和自我管理，缺乏專業(yè)導(dǎo)師和指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和支持，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展得不到很好的引導(dǎo)和促進(jìn)。三是高職院校的專業(yè)社團(tuán)與行業(yè)和實(shí)踐之間的聯(lián)系不夠緊密。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與行業(yè)實(shí)際需求和專業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，提供更多與實(shí)際工作相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目合作。然而，現(xiàn)實(shí)中社團(tuán)與行業(yè)的合作和交流機(jī)會(huì)有限，缺少有效的合作和協(xié)作平臺，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際職業(yè)發(fā)展中缺乏與行業(yè)對接和提升經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此高職院校的專業(yè)社團(tuán)發(fā)展面臨著規(guī)劃不全面、指導(dǎo)不足以及與行業(yè)缺乏有效聯(lián)系等問題。為了解決這些問題，需要加強(qiáng)對專業(yè)社團(tuán)的整體規(guī)劃和組織，提供有效的學(xué)生支持和導(dǎo)師指導(dǎo)，以及加強(qiáng)社團(tuán)與行業(yè)的合作與協(xié)作，從而為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)提供更好的支持和保障。

（三）高職院校專業(yè)技能社團(tuán)專業(yè)化建設(shè)研究現(xiàn)狀

近年來，高職院校的專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)轉(zhuǎn)型為適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的專業(yè)技能型社團(tuán)。這種轉(zhuǎn)變注重培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，提升專業(yè)技能水平，并注重開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)的各種需求。一是社團(tuán)建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”。社團(tuán)通過鼓勵(lì)學(xué)生對專業(yè)知識和技能的精益求精，倡導(dǎo)追求卓越和專業(yè)性的態(tài)度。社團(tuán)組織各種技能競賽、技能培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的專業(yè)技術(shù)水平。二是社團(tuán)建設(shè)著重提升學(xué)生的技能水平。社團(tuán)組織各類專業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際操作，提升他們的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，使之更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。三是社團(tuán)建設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。社團(tuán)通過組織參加學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵(lì)他們將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)應(yīng)用到實(shí)際生活和職業(yè)中。

此外，社團(tuán)建設(shè)還關(guān)注服務(wù)學(xué)生就業(yè)。社團(tuán)通過與企業(yè)、行業(yè)組織的合作，提供就業(yè)咨詢、就業(yè)推薦和就業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)，幫助學(xué)生更好地就業(yè)和發(fā)展。

二、基于技能競賽的電子商務(wù)類社團(tuán)建設(shè)的意義

在我國職業(yè)院校中推行技能競賽是一項(xiàng)具有重要意義的創(chuàng)新舉措，對于推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合、促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系發(fā)揮著重要作用。特別是在電子商務(wù)專業(yè)教育領(lǐng)域，技能競賽為各個(gè)電商專業(yè)的高職院校提供了平臺，增加了專業(yè)的吸引力，同時(shí)也為教師和學(xué)生展示自己才華、實(shí)現(xiàn)夢想提供了機(jī)會(huì)。

電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)是由電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生自愿組織的一個(gè)以專業(yè)為核心的學(xué)生群體組織。旨在拓展專業(yè)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，社會(huì)服務(wù)，并開闊學(xué)生的視野。社團(tuán)由專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，嚴(yán)格按照技能競賽的考核標(biāo)準(zhǔn)組織活動(dòng)，從開展的活動(dòng)中選拔和培訓(xùn)參賽人才。通過將技能競賽與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生間的良性競爭，激發(fā)學(xué)生參與技能競賽的積極性，幫助學(xué)生夯實(shí)專業(yè)知識，為滿足他們的學(xué)習(xí)需求提供有效的方法和途徑。

三、基于技能競賽的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)有效路徑

（一）引入創(chuàng)新管理理念，實(shí)施社團(tuán)項(xiàng)目化建設(shè)

在社團(tuán)建設(shè)中，可以借鑒創(chuàng)新的項(xiàng)目管理理念，采用項(xiàng)目化管理方式，將社團(tuán)活動(dòng)視作項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃、組織、實(shí)施和監(jiān)控。學(xué)校可以設(shè)立高水平的專業(yè)項(xiàng)目管理小組，根據(jù)項(xiàng)目管理的規(guī)程組織活動(dòng)，項(xiàng)目指導(dǎo)者為指導(dǎo)教師，組長和副組長負(fù)責(zé)決策，通過項(xiàng)目管理提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和策劃能力。此舉不僅能夠保證技能競賽目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和綜合素養(yǎng)。

（二）打造特色競賽項(xiàng)目，塑造專業(yè)化社團(tuán)品牌

針對電子商務(wù)類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、競爭性大的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究電子商務(wù)專業(yè)競賽項(xiàng)目規(guī)則，通過規(guī)則來指導(dǎo)電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，以提升社團(tuán)的專業(yè)化，從而吸引更多學(xué)生加入社團(tuán)，參加社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)該大力支持電子商務(wù)技能競賽，在賽場上與其他高職院校電商專業(yè)同學(xué)進(jìn)行競爭追逐，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，有利于有益競爭的形成。通過這類的競賽活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）促進(jìn)開放式教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，優(yōu)化技能競賽的模式

目前，大部分高職院校電子商務(wù)類專業(yè)的技能競賽項(xiàng)目主要采取停課進(jìn)行練習(xí)，如果在技能競賽中未獲獎(jiǎng)，這樣既浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力，又耽誤了學(xué)生的課程。因此，學(xué)校應(yīng)建立開放式教育網(wǎng)絡(luò)平臺，為電子商務(wù)類專業(yè)學(xué)生提供專業(yè)領(lǐng)域的知識和職業(yè)技巧，同時(shí)為優(yōu)秀參賽學(xué)生提供相應(yīng)的平臺，多方位提供資金支持和專業(yè)輔導(dǎo)，助力他們成功創(chuàng)業(yè)。

（四）加強(qiáng)職業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量

針對基于技能競賽的專業(yè)社團(tuán)，學(xué)校應(yīng)提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高專業(yè)能力和核心競爭力。可以制定相關(guān)的管理方案和激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)“以賽促學(xué)”建設(shè)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)，吸引他們參與技能競賽社團(tuán)的活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)引進(jìn)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高面試成功的概率。針對面試不成功的學(xué)生，要分析原因并提供相應(yīng)的解決方案，為下一次成功面試做好準(zhǔn)備。

（五）提升學(xué)校對技能競賽電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的重視程度，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培訓(xùn)和支持

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對電子商務(wù)行業(yè)趨勢的了解，制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃，并豐富社團(tuán)活動(dòng)，模擬企業(yè)管理方式。同時(shí)，學(xué)校要積極引進(jìn)具備專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力的指導(dǎo)教師，實(shí)時(shí)了解電子商務(wù)行業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。學(xué)校還應(yīng)提供專業(yè)技能和行業(yè)趨勢的培訓(xùn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)。

四、基于技能競賽的電子商務(wù)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)實(shí)踐成效

學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合電子商務(wù)發(fā)展的新特點(diǎn)和職業(yè)教育發(fā)展新形勢，將社團(tuán)建設(shè)與電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案直接應(yīng)用于人才培養(yǎng)全過程，育人效果顯著，課堂效果成效顯現(xiàn)，社會(huì)廣泛贊譽(yù)。

（一）企業(yè)合作深入，產(chǎn)教融合帶來持續(xù)人才的需求

電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速，這樣的背景下電商專業(yè)教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)和行業(yè)人才需求相匹配。基于技能競賽的社團(tuán)建設(shè)模式促進(jìn)了校企的深度融合，使得校企合作的形式呈現(xiàn)多樣化的特征。近三年來，依托學(xué)校的教育優(yōu)勢和企業(yè)的資源優(yōu)勢，學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)不僅在人才培養(yǎng)方案的制定過程中深入企業(yè)開展調(diào)研，把握行業(yè)前沿?zé)狳c(diǎn)，還通過校企聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目課程、建立校企工作室、開設(shè)企業(yè)訂單班等形式，為企業(yè)持續(xù)培養(yǎng)和供給實(shí)用型人才。

（二）育人效果顯著，技能競賽成果豐碩

電子商務(wù)專業(yè)的技能競賽所涉及的專業(yè)知識覆蓋面廣、實(shí)踐操作性強(qiáng)，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有著很高的要求。電子商務(wù)專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)模式，以學(xué)生為中心，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與電子商務(wù)專業(yè)技能競賽的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自信心，通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)競賽競爭力，彌補(bǔ)學(xué)業(yè)上的不足，以賽促學(xué)、賽訓(xùn)結(jié)合的方式取得了一定的實(shí)效。2018—2023年，電子商務(wù)專業(yè)代表湖南省參加全國技能競賽，獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，省級一等獎(jiǎng)10個(gè)，并在2022年代表湖南省參加世界職業(yè)技能競賽，榮獲第8名，開啟學(xué)校國際化交流新突破。

（三）教改成果顯現(xiàn)，專業(yè)群建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

學(xué)校通過電子商務(wù)專業(yè)社團(tuán)這個(gè)平臺，鼓勵(lì)專業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)踐，引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園宣講和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，組建了由校內(nèi)專業(yè)教師為主體，校外兼職教師、合作企業(yè)導(dǎo)師為輔組成的、師德高尚、數(shù)量充足、專兼結(jié)合，能夠適應(yīng)當(dāng)前高職教育改革發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。通過校內(nèi)校外結(jié)構(gòu)化組建方式，有效提升了教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、實(shí)踐和科研的水平。同時(shí)，專業(yè)群的建設(shè)也在穩(wěn)步推進(jìn)。根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展，建立了以電子商務(wù)專業(yè)為核心，其他商貿(mào)專業(yè)為主體的電子商務(wù)專業(yè)群，并在2023年立項(xiàng)處于高水平專業(yè)群單位，為進(jìn)一步的教改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)豐富，助力本地鄉(xiāng)村振興

依托校企共建的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，學(xué)校定期組織開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校樹立了“黨建+電商+鄉(xiāng)村振興”實(shí)踐育人品牌，將鄉(xiāng)村振興融入專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，組建了農(nóng)村電子商務(wù)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)、大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)服務(wù)團(tuán)。通過持續(xù)性的社會(huì)實(shí)踐，逐步完善了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，有效促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。其中在“618”電商直播活動(dòng)中累計(jì)銷售本土特色農(nóng)產(chǎn)品100萬元，為助力地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和全方位育人領(lǐng)域引起廣泛社會(huì)關(guān)注。學(xué)習(xí)強(qiáng)國、紅網(wǎng)等主流媒體對學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)開展的“鄉(xiāng)村振興、衡南源味”電商短視頻直播活動(dòng)及效果進(jìn)行宣傳報(bào)道，吸引了多所院校和多家企業(yè)先后來校進(jìn)行考察和研討，有效助力本地鄉(xiāng)村振興。

五、結(jié)語

綜上所述，基于技能競賽的電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)在電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)院校中具有重要作用。為了充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)固的組織保障，將項(xiàng)目管理理念融入社團(tuán)活動(dòng)，并開展有特色的競賽項(xiàng)目，以打造獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。此外，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造開放式教育服務(wù)平臺，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量，提升育人時(shí)效。這些舉措有助于提供更好的就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)高質(zhì)量、高技術(shù)水平的人才。通過專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，職業(yè)院校可以為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電子商務(wù)人才，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張從喜.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀問題及對策研究——以 H師范大學(xué)為例[D].哈爾濱師范大學(xué)，2021.

[2] 楊珂珂.大學(xué)生社團(tuán)參與及其對學(xué)生發(fā)展的影響研究[D].華東師范大學(xué)，2022.

[3] 季研洲.基于技能競賽的電子商務(wù)類專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與實(shí)踐[J]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2023（08）：166-169.

[4] 郭平，羅振瑛.提質(zhì)培優(yōu)背景下高職專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐和研究——以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)社團(tuán)建設(shè)為例[J].山西青年，2023（20）：165-167.

[5] 劉旸.共青團(tuán)改革背景下高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索和實(shí)踐[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022（35）：45-47.

（責(zé)編：趙毅）