初中語文親情類散文群文閱讀教學(xué)的實踐研究

有些初中語文教師受傳統(tǒng)教育理念的桎梏，在閱讀教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一定的封閉性與被動性，這不僅限制了學(xué)生思維能力與理解能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生閱讀視野的開拓，導(dǎo)致其難以取得較好的學(xué)習(xí)成果。群文閱讀的落實與推廣能夠突破這一教學(xué)困境，教師通過整合閱讀教學(xué)資源，增強課內(nèi)外閱讀的聯(lián)動性，引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀與思考，從而深入理解同類型文本，并在閱讀的過程中掌握多元閱讀方法。

散文是中學(xué)階段語文教材中的重要文體，其中以親情為主題的散文更具教育意義，這類文章通常語言優(yōu)美、情感豐富，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)文章中的語言表達方式，還可以在思考文章內(nèi)涵的過程中產(chǎn)生情感共鳴，從而形成積極的情感態(tài)度，在潛移默化中塑造了優(yōu)秀的人格。因此，將群文閱讀與親情類散文相融合是一種具有實效性的教學(xué)方式，教師可以通過群文閱讀教學(xué)模式，深入挖掘親情類散文中的教育價值與深刻內(nèi)涵，充分發(fā)揮親情類散文的育人功能，以此培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，推動教學(xué)效率與成果的雙重提升。基于此，本文圍繞“初中語文親情類散文群文閱讀教學(xué)實踐”這一主題，詳細(xì)論述了初中語文親情類散文群文閱讀的實踐價值、實踐原則以及實踐路徑，以期為一線語文教育工作者提供可供參考的教學(xué)策略。

一、初中語文親情類散文群文閱讀教學(xué)的實踐價值

（一）拓展課外閱讀，豐……