美育視角下小學音樂課堂構建的路徑分析

《義務教育藝術課程標準（2022版）》明確強調：“藝術教育要以立德樹人為根本任務，以核心素養為導向。”這為構建小學音樂課堂教學指明了新方向，教師應圍繞音樂課程的育人理念與目標，順應教學改革的要求，優化課堂教學活動。美育是情操教育與心靈教育的融合，對于落實立德樹人任務有著不可替代的作用。音樂作為一種包含審美感受與情緒體驗的藝術，其具有豐富的審美特性，因此音樂教育應當肩負美育重任。

美育理念強調對學生審美能力與審美品位的培養，旨在通過課堂教學和實踐活動，提高學生鑒賞美與創造美的能力，增強他們對美的感知能力，從而提升核心素養。基于此，在小學音樂教學實踐中，教師應當充分發揮音樂學科的審美特質，遵循學生身心發展規律，積極創新教學模式，讓美育真正融入小學音樂課堂并發揮其育人作用。本文以“美育視角下小學音樂課堂構建”為主題，詳細論述了具體的構建原則與實踐路徑，以期拋磚引玉，讓美育之花綻放于學生心中，陶冶他們的情操，使其具備良好的審美能力，用音樂之美點亮成長、照耀生活。

一、美育視角下小學音樂課堂構建的基本原則

（一）以生為本原則

在新課程改革縱深發展的視閾下，教師應當積極落實“以生為本”的教學理念，重視學生在課堂學習中的主體地位，關注學生的學習體驗。美育作為育人目標的重要組成部分，其對學生的成長和發展有著深遠影響，因此，教師在落實美育工作時，應尊重學生的個體差異和個性化體驗，引導學生感受美與思考美，只有這樣才能讓學生將所學知識內化于心、外化于行?！?br>