親子間架起心靈溝通的橋梁

家長不要和孩子做“最熟悉的陌生人”，而應該架起心靈的橋梁，走進彼此的心里，因為最長情的告白是陪伴，最溫暖的守護是理解！

在人生的漫漫長路中，孩子會與很多人發生聯系和聯結，而父母與孩子的關系無疑是最深刻、長久且復雜的紐帶之一。我們常常聽到“知子莫若父，知女莫若母”的說法，它寄托了人們對親子關系的深刻理解和深深期望。然而，在快節奏的現代社會中，這份理解似乎變得難能可貴。家長們往往忙于工作、生活，而忽略了與孩子之間日常的交流，導致“察子失真”的現象屢見不鮮。

家長在與孩子的相處中，存在哪些誤區？家長又該如何設身處地的真正了解孩子，建起一座堅固而溫馨的心靈橋梁，讓親子關系邁上一個新臺階呢？

物質上的滿足難以保證身心健康

小杰上小學四年級，他的父母都是單位的中層干部，工作繁忙，經常加班到深夜，連周末也很少休息。盡管他們對小杰并非不聞不問，卻在日常交流中往往局限于詢問每個月的零花錢夠不夠等問題，他們認為只要給夠了錢，讓小杰不比別的孩子吃的差、穿的差，別的孩子有的東西自己的孩子也要有，就是最大的關愛了。但小杰卻覺得自己很孤獨，父母根本不理解自己。

問題分析：小杰的父母認為只要提供優越的物質條件，孩子自然能夠健康成長。然而，他們忽略了對小杰精神世界的關愛與心靈的呵護。上小學的孩子對物質的需求往往不高，他們更渴望父母對自己的情緒起伏和心理變化及時察覺，給予撫慰。特別是當其遇到困擾自己的成長煩惱時，渴望得到父母的安慰和支持，但父母往往因為工作忙顧不上去耐心了解他。情感上的忽視導致孩子感到孤獨和無助，逐漸與父母產生隔閡。

解決辦法：父母可以利用每天送小杰上學的時間，跟小杰輕松、平等地聊聊天，了解他在學校喜歡哪個老師、擅長什么技能、和哪個同學關系最好。父母還可以通過鼓勵小杰傾訴煩惱、吐槽讓自己感到委屈和無助的事，傾聽孩子的心聲，幫孩子出謀劃策，鼓勵孩子自己去面對和解決問題。讓小杰感到父母是站在自己這一邊的，是真的關心自己的成長。

父母還可以鼓勵孩子把自己的心愿寫在便簽紙上，比如，國慶長假和父母一起旅行、父母每天早上給他一個擁抱、帶他一起去買文具等。父母可以在自己的能力范圍內，盡量滿足小杰的需求，通過親子旅游、肢體動作、一起購物等增進交流，真正了解小杰的所思所想，讓孩子感到內心的滿足和充盈。

支持孩子的興趣愛好" 讓親子間走得更近

在父母眼里，辰辰特別喜歡看書，因為每晚媽媽進房間給他送牛奶或水果，都看到他在看書或者掩卷沉思。媽媽也經常從網上下單，購買很多科普、故事讀物，以此來支持他的愛好。然而，辰辰并不喜歡看書，他真正喜歡的是畫畫。但每次他畫畫時，父母都覺得他不務正業，他只好用看書給畫畫“打掩護”。

問題分析：愛好沒有高低貴賤之分，孩子的愛好不能用“有用”“無用”去衡量。父母越是不讓辰辰畫畫，他的逆反心理就越強。雖然辰辰表面上每天都在“認真”看書，但到底能看進去多少可想而知。辰辰這種“明修棧道，暗度陳倉”的行為，時間長了，書沒有讀好，畫畫也沒有畫好，白白浪費了很多寶貴時間，也辜負了父母的期望，一旦被父母發現，還會破壞親子關系，得不償失。

解決辦法：父母應該與辰辰進行深入的對話，了解他真正的熱情和興趣點。通過溝通更好地理解辰辰的內心世界，以及他對畫畫的態度。一旦確認了辰辰對畫畫的熱愛，父母可以為他提供必要的資源和工具，比如，高質量的畫筆、顏料和畫紙，甚至是專業的繪畫課程。父母可以參與到辰辰的繪畫活動中，如一起參觀藝術展覽，這種參與不僅能增進親子關系，還能讓父母更直觀地了解辰辰的進步和成績。

父母可以鼓勵辰辰參加各種繪畫比賽和展覽，這不僅能提高他的繪畫技能，還能增強他的自信心和社交能力。為了平衡學習與興趣愛好，父母可以幫助辰辰制訂合理的時間表，確保他在追求繪畫愛好的同時，也能保持學業的穩定。除了繪畫，父母還可以鼓勵辰辰閱讀有關繪畫的書籍和資料，以增加他對藝術理論和歷史的了解，從而豐富他的藝術修養。

如何與青春期的孩子溝通

不知道從什么時候開始，曉云從喜歡和父母說說笑笑，變成一回家就躲進自己的房間，直到喊她出來吃飯，才勉為其難地走出來。吃完飯，她把碗筷一撂，就又進了房間。父母覺得她學業繁重，不忍心打擾她，就沒有去管她。殊不知，曉云這樣做是害怕聽到父母的嘮叨，其實是在逃避和父母溝通。

問題分析：進入青春期的孩子會比之前更敏感，心理也更脆弱。在學校遇到了挫折，或者考試成績不理想、跟同學鬧了矛盾，都會選擇默默消化、自己療傷，這時候如果父母過分關心、追問，甚至嘮叨，會讓孩子本已受傷的心更加不知所措。家長要通過日常的細微觀察和對孩子性格的了解，分辨孩子是真的學習太忙、無暇他顧，還是因為其他原因心情不好。無論是哪種情況，家長都應該給予充分的理解，而不是一味地指責和指手畫腳。

解決辦法：父母應該充分尊重曉云的個人空間。同時，可以通過一些小事來表示對她的信任，比如，讓她自己管理自己的壓歲錢、讓她參與家庭決策、讓她決定晚飯吃什么，等等。父母應該多花時間傾聽曉云的想法和感受，而不是一味地給出建議或批評。當曉云愿意分享時，家長要耐心聽，不要急于打斷或評判，讓孩子感受到被理解和支持。

家長可以邀請曉云參加家庭活動，比如，一起做飯、飯后收拾餐桌、去樓下的小花園散步，通過這些活動來增進親子關系。家長應多給予孩子正面的鼓勵和肯定，而不是只關注成績或表現。這樣可以增強孩子的自信心，也有助于緩解壓力。當曉云遇到問題時，家長要提供適當的支持和幫助，而不是指責或批評，可以鼓勵她尋求老師或同學的幫助，也可以提供一些解決問題的策略。

如何面對與自己疏遠的孩子

父母給璐璐打微信電話，或者給她微信留言，她不是不接、不回，就是回復“嗯”“啊”“行”，讓父母感覺她心不在焉。父母覺得閨女大了，變得內秀和文靜了，或者可能因為學業緊張不太關注微信。殊不知，璐璐每天早中晚都用微信和同學、朋友聊得火熱，信息和語音都是秒回。這種鮮明的對比與反差，讓父母摸不準女兒的脾氣了。

問題分析：璐璐在與父母溝通時表現出的冷漠與敷衍，實則是溝通方式上的隔閡導致的。青春期的孩子隨著社交圈的擴大和獨立意識的增強，往往更愿意與同齡人交流，而對家長的溝通需求可能產生忽視或反感的心理。加之學業壓力使他們更愿意與興趣相投的朋友互動交流。這種反差，讓父母感到困惑與擔憂，實則反映了親子間溝通渠道的不暢。

解決辦法：家長應主動調整溝通策略，選擇璐璐更感興趣或放松的話題，比如，在璐璐情緒高漲或者心情好的時候，以輕松的話題開場，逐步深入了解她的生活與想法。同時，鼓勵璐璐分享日常生活的點滴，無論是校園里的新聞還是朋友間的趣事，都要給予正面的反饋和支持，讓孩子感受到被重視和理解。

父母可以在日常生活中以微信等社交媒體作為親子溝通的輔助工具，但不能過度依賴，可以通過發送有趣的表情包或璐璐喜歡的明星動圖，拉近與孩子的距離，讓她在忙碌的學習之余，充分感受到家的溫暖與父母的關懷。通過這樣的努力，逐步改善親子間的溝通狀況，讓愛和理解成為連接彼此的橋梁。

家長不要和孩子做“最熟悉的陌生人”，而應該架起心靈的橋梁，走進彼此的心里，因為最長情的告白是陪伴，最溫暖的守護是理解！

（作者系山東省淄博市臨淄區聞韶小學教師）

（宋行軍）