歌曲《沁園春·雪》的鋼琴伴奏研究

［摘要］歌曲《沁園春·雪》兼具藝術性和民族精神，屬于世界文化遺產，其鋼琴伴奏通過音樂的表現力來增強詩歌的情感和意境，升華了詩詞氣魄恢宏的藝術形象。從歌曲的創作背景出發，具體分析作品鋼琴伴奏所展現的風格特征，并探究其所體現的藝術要點，旨在為音樂表演和創作提供更多的思路和靈感。

［關"鍵"詞］《沁園春·雪》；鋼琴伴奏；和聲支持；樂律補充；節奏穩定

《沁園春·雪》作為一首具有濃郁中國特色的詩歌，不僅在文學領域有著重要地位，以深沉的意境和豐富的情感而廣受人們喜愛，而且在音樂創作中展現出巨大的表現力，眾多藝術家為其伴奏進行二創改編。鋼琴伴奏作為一種重要的音樂元素，能夠為歌曲增添豐富的和聲和情感色彩，使其更具感染力和藝術性。對于《沁園春·雪》這樣一首詩意濃郁的歌曲來說，如何設計合適的鋼琴伴奏是值得深入研究的問題。

一、歌曲《沁園春·雪》的創作背景

《沁園春·雪》是中國現代文學中的經典之作。該詩歌前半段描繪北國壯麗的雪景，展現大氣磅礴、曠達豪邁的意境，表達了詞人對祖國壯麗河山的熱愛；后半段議論抒情，歌頌歷史人物和當代英雄，抒發了無產階級要做世界主人的豪情壯志。全詞融寫景、議論和抒情于一體，氣勢恢宏、感情奔放。作品問世八十余年來，已經十余次改編為聲樂作品，且涵蓋藝術歌曲、敘事曲、戲歌等多個類型［1］。生茂、唐訶是原北京軍區戰友文工團資深的作曲家，他們創作的歌曲貼近生活、貼近百姓、貼近士兵，曲調優美、朗朗上口，在20世紀六七十年代家喻戶曉、婦孺皆知，尤其是詩詞歌曲《沁園春·雪》曾激勵鼓舞了中國幾代人的精神情感，影響甚遠［2］。其編配者為解放軍藝術學院鋼琴教育家蔣龍章，鋼琴伴奏設計巧妙，與旋律和詞配合嚴密。在2022年CCTV-15音樂頻道《合唱先鋒》欄目，由翟珺指揮、趙蓓鋼琴伴奏，長劍合唱團進行合唱，將生茂、唐訶所創歌曲《沁園春·雪》奏響，讓全國觀眾感受到歌曲中昂揚向上的民族精神與胸襟抱負。

二、歌曲《沁園春·雪》的鋼琴伴奏風格特征

（一）抒情致雅

鋼琴作為一種可以演奏復雜和聲的樂器，在其作為伴奏樂器的廣泛應用中很重要的一項功能便是為歌曲伴奏。聲樂演唱與鋼琴伴奏常被人喻為“紅花和綠葉”，可見在最初的認知中，鋼琴伴奏是相對從屬于聲樂演唱的［3］。在歌曲《沁園春·雪》中，鋼琴伴奏的和聲豐富多變，針對每一個字的音調、詞匯含義和整句意境采用不同的和弦進行和聲轉位，不僅增強了音樂的情感表現力，還通過音樂的表現手法將詞人所描繪的冬日雪景的壯美和詩歌所表達的情感融為一體，表現出一種高雅、深沉、充滿感染力的情感；還通過音調跟隨歌曲節拍產生動態的漸強漸弱，以突出歌詞中的情感表達。

如譜例1和譜例2所示，在歌曲開篇第一段“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”中，作曲家牢牢把握住這句的精髓，以“北”“千”“萬”三字為界限進行低高音轉換，在短時間內凸顯出激情昂揚的情感，將“融情于景”四字展示得淋漓盡致。

（二）旋律簡潔

通常來講，藝術歌曲的鋼琴伴奏會帶有一定的旋律變化，而旋律變化又能合理比對藝術歌曲的多項內容，借助多方面的合理比對可幫助聽眾理解藝術歌曲的內容，即精準融合不同類型的藝術歌曲［4］。鋼琴伴奏的旋律線條一般較為簡潔明了，由簡單音符組合構成，起到應和、加強的作用，但不喧賓奪主，通過簡單的節奏組合表現出一種明快、清新的音樂節奏。

如譜例3所示，從“惟余莽莽”開始，這一段鋼琴伴奏的旋律簡潔。《沁園春·雪》雖情感豐富、起伏明顯，但總體上情緒呈現“步步遞進”，以豪邁奔放為主，與旋律簡潔的鋼琴伴奏有很好的適配性。

（三）音符清晰

普通鋼琴擁有88個琴鍵，包括52個白鍵和36個黑鍵，覆蓋了大字二組A到小字五組c的音域（特殊定制鋼琴可達97鍵，音域更廣）。每個琴鍵代表不同的音高，使得鋼琴成為音域最廣的樂器，適用于獨奏、重奏和伴奏演出。《沁園春·雪》是一首融合中國傳統文化元素的歌曲，其鋼琴伴奏部分通常會強調音符的清晰度和表達的細膩感，以更好地配合歌曲的情感和氛圍。

如譜例4、5所示，單音、和弦與旋律線條結構十分清晰，其音符具備簡潔性和連貫性，并與“山舞銀蛇，原馳蠟象”字意相輝映，旋律線條恰似山嶺如白蟒飛舞、高原有白象奔騰。這些音符的排列和演奏方式可以影響音樂的節奏感和動態變化，營造出明快、悠揚或激昂的效果，進而襯托詩歌本意。

三、歌曲《沁園春·雪》的鋼琴伴奏藝術要點

（一）恢宏氣魄和聲支持

鋼琴伴奏為樂曲提供了豐富的音樂背景，可以增強整體的音樂表現力。和聲是鋼琴伴奏中的基礎元素，用于添加和諧的印象、豐富樂曲的聲音。《沁園春·雪》主旨句為“數風流人物，還看今朝”，這句話奠定了歌曲風格必然是豪邁大氣的。因此，鋼琴家對鋼琴伴奏的藝術處理需要充分體現出作品的恢宏氣魄。首先，要注意運用豐富的和聲色彩。鋼琴伴奏不僅是旋律的支持，更是和聲的展現。在伴奏中加入豐富的和弦變化，可以增加音樂的表現力。例如，結合“欲與天公試比高”中“欲”和“試”兩個動詞，通過增減和弦的張力（如使用增減七和弦或九和弦）來增強音樂的情感表達。在轉調部分，適當使用和聲的色彩變化，如從大調轉為小調，可以有效地表達詩意的轉變和情感的深化。以開篇第一句結尾“萬里雪飄”為例，“萬里”大調上揚，“雪飄”轉小調，襯出當時的風光無限好。其次，要強調動態對比。在演奏中，鋼琴家需要處理好強弱對比，使音樂既有沖擊力也有層次感。例如，在表現詩歌中的“大河上下，頓失滔滔”時，可以使用較大的力度和寬廣的音域來表現江水的浩瀚。在需要表現細膩情感的段落，如“紅裝素裹，分外妖嬈”則應適當收斂，使用柔和的觸鍵和較小的力度，營造出寧靜而微妙的氛圍。此外，細節要處理到位。在演奏技巧上，鋼琴家應注意音色的控制和指法的運用，在高潮部分使用更為堅定和有力的擊鍵方式，而在平靜部分則使用更為輕柔和細膩的觸感。使用踏板的技巧也非常關鍵，合理的踏板使用可以增加音樂的連貫性和空間感，但過多或不當的使用則可能導致音樂的混濁。通過上述的技術和表達方式的綜合運用，鋼琴伴奏不僅能夠有效支持歌曲的旋律，還能增強整首作品的藝術表現力，使之更加生動和感人。

（二）剛柔并濟節奏穩定

無論何種樂器，在音樂演奏中都必須保持穩定的節奏，為整首樂曲奠定堅實基礎，才能讓聽眾沉浸在音樂氛圍中。要想在《沁園春·雪》的鋼琴伴奏中保持節奏穩定，對鋼琴家技術和表達能力是不小的考驗，需要鋼琴家做到以下三點。第一，剛柔并濟的表達。在演奏中，鋼琴家需要根據樂曲的情感和內容調整力度和觸感。例如，在表現“引無數英雄競折腰”的時候，可以使用堅定和有力的擊鍵方式，而在描繪“惜秦皇漢武”時，則應采用更柔和、流暢的觸鍵。使用不同的和聲結構可以幫助表達剛柔的對比：在需要強調力量和決斷的段落，可以使用大和弦來增強音樂的張力；在需要表達柔和或抒情的部分，可以使用小和弦來營造溫柔和寧靜的氛圍。只有做到剛柔結合、轉換自如，才具備駕馭歌曲的基礎能力。第二，堅持基本節奏，適當彈性處理。在整個伴奏過程中，保持清晰且穩定的節奏是非常重要的。鋼琴家應該通過練習，確保即使在動態和情感變化時，也能夠保持節奏的一致性和準確性。雖然基本節奏需要穩定，但在表達某些特別的情感或氣氛時，適當地加快或放慢節奏可以增強音樂的表現力。在達到情感高潮時稍微加快節奏，可以增強音樂的緊迫感；在更加抒情的部分稍微放慢節奏，則可以增強音樂的感染力。第三，動態協調身體。鋼琴家需要將《沁園春·雪》樂譜反復觀摩，再通過長時間的練習培養精確的節奏感和良好的手眼協調能力，這對于實現節奏的穩定性至關重要。在保持節奏穩定的同時，還需要控制音樂的動態變化，使其既能表達音樂的情感，又不失節奏的連貫性和穩定性。做到以上三點，鋼琴家才能確保在實際演奏時得心應手，將作品深層意義完美展示給觀眾。

（三）觸景生情樂律補充

《沁園春·雪》擁有深遠意境，前文看似寫景，實則句句體現出偉人廣闊的胸懷和偉大的目標；后文看似簡單的古今對比，結合當時戰火紛飛、家仇國恨的時代背景，顯然是表達如今的戰士和人民已然覺醒，將在傳承古人歷史成就的基礎上再創輝煌新篇。詩詞意味如此深刻，鋼琴家需要通過音樂細節的處理，使伴奏不僅僅是旋律的背景，更是情感的增強者和情景的描繪者。一方面要深入理解詩歌內容。在開始伴奏前，鋼琴家需要對詩歌內容有深入的理解，特別是每一句的情感色彩、意象、背后深意，尤其是結尾點睛句“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，這種理解將指導鋼琴家在演奏中如何選擇和弦、節奏和動態，以及如何通過音樂描繪出詩中的景象和情感，將最真實的藝術歌曲內涵表達出來。另一方面要注重旋律線的延伸和補充。在伴奏中，鋼琴家可以通過旋律線的創造性延伸來補充歌手的旋律，在歌手完成一句后，鋼琴可以繼續一段旋律，以延續和加深那一刻的情感表達。或是在不改變歌曲整體風格和節奏的前提下，鋼琴家可以在某些特定的詞句下創造性地變化旋律或節奏，以突出詞句的意義或增加音樂的表現力。此外，還可以模仿自然聲音。當詩歌描述“大河上下，頓失滔滔”時，鋼琴家可以通過輕柔的顫音或連續的琶音來模仿大河被凍結，滔滔聲絕，冰層下卻暗流涌動。在描述風景、動作變化時，如“只識彎弓射大雕”，可以使用向上或向下的快速音階來模擬大雕被擊落的悲鳴，進而表達出古人逝去不復返，引申出最后一句絕筆。

四、結束語

歌曲《沁園春·雪》的鋼琴伴奏不僅展示了音樂與詩歌的完美融合，也體現了音樂家在傳統與創新之間尋找平衡的藝術追求。這種對音樂細節的深入挖掘和創造性的表達，不僅豐富了我們對這首歌曲的理解，也為鋼琴伴奏的藝術實踐提供了寶貴的參考。通過對詩歌內容的深入理解，鋼琴家能夠在伴奏中巧妙地運用旋律線的延伸、和聲的豐富化、動態與節奏的精確控制以及技術的精細運用，使得每一個音符都充滿了情感的色彩和生動的畫面。緊抓以上藝術要點，鋼琴家伴奏時便能在藝術追求的道路上無往不利，探索更多的可能性。

參考文獻：

［1］靳恒宇.《沁園春·雪》的演唱中的技巧與情感研究［J］.黃河之聲，2022（19）：108-111.

［2］江紅.生茂、唐訶譜曲的《沁園春·雪》創作特點分析［J］.解放軍藝術學院學報，2012（1）：101-103.

［3］郝俊博.試論中西方藝術歌曲鋼琴伴奏的風格［J］.藝術教育，2022（8）：84-87.

［4］呂靖雅.中國藝術歌曲鋼琴伴奏的重要作用和實踐技巧研究［J］.戲劇之家，2023（3）：83-85.

基金項目：2023年江西省教改課題“毛澤東詩詞歌曲融入高校課程思政教學的實踐研究”（課題編號：JXJG-23-4-28）。

作者簡介：劉茜（2000—），女，漢族，江西南昌人，本科，助教，研究方向：鋼琴演奏。