媒體融合背景下提升高校學生黨支部組織生活有效性的途徑

【摘要】高校學生黨支部是黨的基層組織的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的重要參與者，隨著媒體融合時代的到來，開展學生黨支部組織生活更應與時俱進，不斷創新，充分利用媒體融合優勢，創造性地做好各項工作。本文從學生黨支部組織生活內容、開展形式、學生黨員自身因素和聯系群眾情況等四個方面分析了當前高校在學生黨支部中開展組織生活活動的現狀，并從隊伍建設、活動內容、組織形式、平臺建設、監督體系等五個方面有針對性地提出了媒體融合背景下提升學生黨支部組織生活有效性的途徑研究，在做好常規工作的基礎上，努力進行有針對性、操作性、推廣性的工作創新，全面提升高校黨建工作質量，做好學生思想政治教育工作，落實立德樹人根本任務。

【關鍵詞】媒體融合|學生黨支部|組織生活|途徑研究

高校學生黨支部肩負著為黨育人的重要使命，提升黨支部組織生活有效性在開展學生思想政治教育的過程中發揮了不可替代的作用，學生黨員是廣大青年中的先進代表，新時代下如何守正創新，發揮高校黨支部這一最年輕的基層組織的先鋒模范與戰斗堡壘作用，對實現高校學生黨支部思想政治教育功能的提升，有效培養合格的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。

一、媒體融合背景下高校學生黨支部組織生活發揮思想政治教育功能價值意蘊

信息技術的飛速發展為高校學生黨建與思想政治教育工作注入了活力，進入融媒體時代，高校傳播思想、學生接受教育的方式與uOcw+lav6sidaBh4CyLoMw==傳統思政工作途徑相比發生巨大轉變，黨支部開展組織生活的方式應力求靈活多樣、生動活潑、富有實效、時代感強。媒體融合背景下，傳媒技術的革新為高校黨建與思政工作提供了有利的條件支持，帶來了新的機遇，如教育與受教育主體之間可打破時空界限，實現跨時間、跨空間交流；互聯網優勢可以為學生提供更寬領域的資源信息；數字技術與智能化技術的應用為網絡思政搭建開放、立體、可交互空間，給學生更多展示自我的機會，發揮學生主體作用，激發黨建與思政工作活力；借助新媒體平臺，推送黨建典型案例和時事熱點話題，調動學生參與討論的熱情[1]。媒體融合背景下，新興技術為學生黨支部開展組織生活與學生思想政治教育提供了新的思路，高校黨建與思政工作應抓住機遇，結合多樣化的媒體融合不斷地轉型創新，逐步趨向多元化，在繼承發揚優良傳統的同時，不斷開拓學生黨支部組織生活新形式，提高學生黨員隊伍整體素質，提升高校思想政治教育活力。

二、高校學生黨支部組織生活開展現狀分析

（一）黨支部組織生活內容單調枯燥，不夠豐富

學生黨支部在開展組織生活時，定期進行組織生活會、支部書記上黨課、民主生活會等形式仍然是目前大部分高校的主要內容，一部分黨支部在活動內容的選擇上單調枯燥，仍以政治理論學習、開展批評與自我批評、思想匯報為主。政治理論學習內容以上級下發的指導意見和推薦讀本居多，甚至簡單地按照書本宣讀，對內容的深入挖掘不足，典例背后的歷史講解較少，灌輸式的學習使學生黨員無法理解相關理論知識的原理真諦，對純理論的學習仍存在惰性，導致學習的自覺性不高、主動性不夠，一定程度上削弱了黨員的學習積極性，影響了思想政治教育工作開展的實效性。開展批評與自我批評時，學生黨員礙于同學情面，不愿開誠布公，敷衍了事，交流無法觸及思想和靈魂，導致組織生活會流于形式。進行思想匯報時，部分學生黨員剖析不深，不能夠認真總結近期所學所悟，起不到溝通思想、總結經驗教訓的作用，有的甚至在網上下載一些文章應付，大大降低了黨支部組織生活與思政教育的影響力、號召力與感染力，影響了高校學生黨支部育人質量。

（二）黨支部組織生活形式比較單一，缺乏創新

隨著社會的進步，黨員素質的不斷提高，學生自我意識的不斷增強，獲取信息的渠道不斷多元化，傳統的組織生活方式形式趨于簡單化，與新發展要求不相適應。目前部分學生黨支部組織生活的形式主要為集中學習、觀看影像、外出參觀等內容。統一集中學習是學生支部常采取的形式，通常以黨員干部領學、講學等形式為主，這種單一的課堂教學形式的組織生活抽象呆板，單向被動，受環境、方法的制約，效果難以保障，學生黨員參與發言討論不夠充分，影響了學習的氛圍和學習積極性。觀看影像資料形式單一，學生學習交流活動開展較少，理論聯系實際不充分，方法思路不寬，辦法不多，抓手不新。外出參觀受時間和人數的限制，局限性較大，開展率不高。黨支部組織生活形式缺乏創新，在建立工作推進機制、加強黨員教育管理、創新黨建活動特色等方面沒有新建樹，使得組織生活的教育功能表現不充分，削弱了學生思想政治教育實效性。

（三）學生主體性意識淡化，重視不足

學生黨員的黨員身份意識和組織意識對高校黨支部發揮思想政治教育有效性的提升起到了不可忽視的主觀能動作用。由于融媒體時代的到來，學生黨員受到多元化的價值觀沖擊影響，隨著年級的增長，學業壓力、就業壓力增加，部分黨員的工作熱情較入黨積極分子時減退，專注于個人發展，缺少與他人的交流溝通。并且，在對入黨后學生黨員的教育方面，部分支部存在時間分配不合理，重發展、輕教育的現象，大部分時間放在了組織發展等事務性的工作上，而疏于對黨員的教育和管理，缺少有效的教育方式和嚴格的管理制度，在開展組織生活的過程中不能充分調動學生黨員積極性，容易促使部分黨員組織觀念渙散、身份意識淡化，組織生活開展熱情不足，在學生黨員發揮實際帶頭作用方面缺乏激勵措施，學生主人翁意識不強，運用新媒體新平臺主動傳播新思想的意識有待提升，使得學生黨員在學生群里中開展活動宣傳、價值塑造等方面缺少模范榜樣，制約了思想政治教育工作中學生群體的朋輩育人功能發揮[2]。

（四）與群眾的聯系不夠密切，互動不多

在媒體融合背景下，部分學生黨支部在開展活動時沒有堅持把密切聯系群眾的工作理念貫穿到組織生活的全過程，除了一些服務群眾的活動中與群眾的聯系外，極少邀請群眾參與到黨支部日常活動中，在網絡平臺也較少將支部活動、特色工作深入宣傳到學生群體中，在支部的日常建設中與群眾聯系較少，很多活動沒有依靠群眾、帶動群眾，密切聯系群眾不夠。高校的各類黨團組織、社團在結構上相互獨立，交織重疊部分較少，成員之間大部分僅處于本組織的群體中，通過網絡大群實現各年級橫向覆蓋、各專業縱深發展的平臺較少，信息交流不夠通暢[3]。

三、媒體融合背景下提升高校學生黨支部組織生活有效性的途徑

（一）以“智能引領”強化高校媒體融合隊伍建設

中共中央印發的《中國共產黨組織工作條例》中強調“注重運用互聯網技術、數字技術和信息化手段，提高工作效能”，黨的十九屆五中全會明確提出，堅定不移建設“網絡強國”“數字中國”與“建設高質量教育體系”的遠景目標。在新時代信息技術發展的背景下，高校黨建與思政工作隊伍應提升媒體素養，重視隊伍組建，挖掘可以將政治理論與新媒體技術較好結合起來的綜合性人才組成學生黨建工作隊伍，選擇政治素質高、熱衷黨務工作的學生黨員成立黨建新媒體平臺運行團隊，定期組織業務培訓學習，建立固定的運行團隊進行網站平臺的管理與更新。充分利用大數據平臺，提升信息化水平，提高常規工作數據統計上報效率，將整合的數據資源運用到智慧融媒支部的建設中，讓多領域媒體融合技術在學生黨支部建設中發揮有效作用。積極運用網絡技術手段創新黨建工作方式，轉變傳統黨建工作方式，主動思考與謀劃黨建工作與信息技術的融合，發揮信息化手段優勢，面向服務學生支部，提升組織生活活力，提高思想政治教育工作質量。

（二）以“融媒賦能”豐富黨支部組織生活內容

融媒賦能黨建是一種科學有效的工作方法，學生黨支部開展活動的內容要從僅局限于集中學習的務虛型向融入學生發展需要的務實型轉變，運用融媒化、智能化手段增添組織生活內容豐富性，激發學生參與熱情，增強黨組織凝聚力。可從以下三個方面為切入點開展。一是組織生活內容與學生實際需要結合，在對政治理論和黨的文件學習的同時，結合學生學業發展、成長需要，融入社會熱點話題，倡導學生利用課余時間搜集相關學習內容的歷史背景和原理應用，自發通過制作課件講稿、錄制視頻等方式進行網絡分享，將授課內容納入智慧管理平臺，變單向灌輸為多向互動。二是組織生活與加強黨的建設結合，大部分學生黨支部的黨員組成來自于不同專業、不同班級，開展活動的過程中，要積極發揮黨支部的核心作用、學生干部帶頭作用，利用線上線下多渠道交流，鞏固黨支部的凝聚力。三是組織生活與密切聯系群眾結合，推行“結對式”的黨團聯系制度，抓住學生關切的實際需要，運用智能算法，掌握學生思想動態，開展豐富多彩的主題教育、幫扶解困、志愿服務活動，解決學生實際問題，取得實實在在的效果。

（三）以“傳媒集成”轉變黨支部組織活動形式

利用媒體集成融合技術開展組織生活，要運用信息化手段賦予基層黨建更多的內涵和外延，改變傳統組織生活模式形式上呆板、單一的狀況，提升組織生活的系統性、針對性。因此，媒體融合背景下的組織生活應從會議室中解脫出來，嘗試多維空間轉變。一是學習方式實現多樣化，根據學生黨員的特點，豐富“三會一課”形式，采取學生黨員喜聞樂見并樂于接受的方式，例如主題研討、典型事跡展演、微視頻展示等方式，讓學生發揮自主學習的能動性，推動黨建與思政工作將物理空間與虛擬空間融合。二是活動形式實現動態性，將活動地點從室內轉移到室外，采用“請進來”和“走出去”相結合的方式，深入社區、中小學校園等，開展有意義的主題黨日教育，激發學生黨員主動服務社會發展的積極性。三是組織形式實現開放性。依托新媒體，建設網上黨支部，對實時熱點話題采用“微研討”的形式互動交流，根據學生實際展開例如學習答題、網上接力等學習教育活動，打破空間限制，讓每一位學生黨員成為組織生活的主角，提升學生參與熱情。

（四）以“智聯交互”加強媒體融合平臺網站建設

提升高校學生黨支部組織生活有效性可以依托融媒體平臺與官方媒體網站相結合進行創新。融媒體平臺具有覆蓋面廣、實效性強、內容豐富、多向互動等特點，高校可充分利用媒體融合的便利條件，嘗試探索網絡黨支部、黨課直播、網絡展廳和空中課堂，建設大數據平臺、移動終端、共享資源庫，完善黨建媒體平臺建設，使其成為開展黨性教育、引領思想價值的主流載體，借助微博、微信、QQ、抖音等移動媒體，組建網上黨支部交流群，把學生黨員緊密聯系在一起，創設云端交流學習群組，充分利用碎片化時間，開展多主體、多層次的組織生活。完善官方網站建設，開設黨建園地、支部生活等板塊，支持大學生通過網站發帖、互動、轉發等形式參與常態化組織生活，結合重要時間節點，加強對黨的方針政策的宣傳教育，鼓勵學生通過網絡學習渠道參與黨性教育培訓、心得撰寫、習題測試，自主檢驗學習成效，強化學習效果，提高學生組織生活與思想政治教育工作的信息化水平。

（五）以“數智協同”完善媒體融合監督管理機制

媒體融合技術在給高校學生黨建工作帶來便利的同時，若管理不當也會存在隱患，日常工作開展的過程中，高校應做到建章立制與管理督導并重，劃定“制度線”，擴大“監督面”。一方面，需要完善媒體融合平臺運行管理制度，確保平臺網站健康、規范、高效運行，學生支部制定網絡黨支部管理辦法，在軟件應用、平臺發帖等方面實行學生黨員實名制，確保言行一致，各級網站定期更新，注重內容的時效性，提升網絡黨建質量。另一方面，平臺與網絡指定專人負責后臺維護及信息安全監測，嚴格審核各類信息的來源和質量，各黨支部規范使用大數據平臺，對黨費收繳、信息收集等公示數據嚴格檢查，對個人參與網絡組織生活的活躍度、參與率列入學生黨員考核體系，提高學生黨員自我約束、自我監督的網絡自律意識，形成嚴格的組織生活準則和規范。

四、結語

融媒體時代的到來為提升高校學生黨支部組織生活有效性帶來了新的機遇，媒體融合賦能黨建工作，是高校因勢而新開展育人工作的發展趨勢，站在新的歷史時期，高校學生黨支部應主動把握機遇，利用媒體融合優勢，加快轉變黨建工作理念，做好新形勢下的學生思想政治教育工作，積極發揮高校學生黨支部獨特育人作用，提升學生黨員隊伍整體素質，落實立德樹人根本任務，為培養中國特色社會主義的建設者和接班人做出更大貢獻。中國軍轉民

參考文獻

[1]何妍.以學生黨建工作引領大學生思想政治教育創新發展[J].中共太原市委黨校學報，2022（03）：25-29.

[2]趙麗萍.新時代高校學生黨支部思想政治教育功能探析[J].湖北開放職業學院學報，2022，35（18）：115-117.

[3]喬冬，孫煥麗.高校學生黨支部“線上+線下”思想政治教育雙路徑建設探究[J].辦公室業務，2023（19）：37-39.

【基金項目：2021年度山東省基層黨建研究課題“媒體融合背景下提升高校學生黨支部組織生活有效性研究”（項目編號：2021DJ150）階段性研究成果；教育部第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位（教思政廳函[2022]4號；信息索引360A12-07-2022-0002-1）階段性研究成果；第三批山東省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目（項目編號：魯教工委函〔2024〕12號）階段性研究成果】

（作者簡介：付文靜，青島科技大學講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育；于文倩，青島科技大學講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育；宋偉國，青島科技大學講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育；李穎，青島科技大學助教，碩士，研究方向為大學生思想政治教育；肖盟，青島科技大學副教授，博士，研究方向為黨建理論研究）