短視頻賦能高校學生黨建工作的路徑

當前00后已成為高校學生群體的主流。作為伴隨著互聯網成長起來的一代，00后的思維方式與行為習慣具有深刻的網絡屬性，網絡平臺是他們獲取信息的主要方式。而在眾多的網絡媒介中，短視頻憑借其短平快的傳播優勢，在近年來迅速崛起，成為較受歡迎的網絡媒介之一。以抖音、快手、小紅書為代表的短視頻平臺正在不斷形塑著00后的價值觀念。高校學生黨建工作不能只停留在傳統的“三會一課”和線下的理論宣講，黨務工作者要與時俱進、因勢而行、因時而新，積極地擁抱短視頻時代，在高校以學生喜愛的方式開展學生黨建工作，充分利用短視頻這一媒介賦能高校高質量開展學生黨建工作。

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短視頻賦能高校學生黨建工作的重要性

為黨育人、為國育才的戰略需要

習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告中指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平”。高校要辦好人民滿意的教育，推動教育事業的高質量發展離不開黨建引領，實現教育強國的目標也需要黨的建設提供堅強的保障。社會在不斷發展，高校學生黨建工作也要與時俱進，利用短視頻賦能學生黨建工作是途徑也是謀略，更是突出學生黨建時代感和吸引力的現實需要。

為宣傳黨的路線、方針、政策到高校的現實需要

2019年1月25日，中共中央政治局在人民日報社就全媒體時代和媒體融合發展舉行第十二次集體學習，習近平總書記提出要加快推動媒體融合發展，構建全媒體傳播格局。全國高校陸續建立自己的融媒體中心，而短視頻的創作、傳播成為了融媒體中心的重中之重，特別是2016年9月抖音短視頻平臺上線以及2020年1月視頻號短視頻平臺的上線，改變了高校學生群體的生活和學習方式。高校學生黨員是基層黨組織的重要力量，以學生黨員喜愛的短視頻進行黨建工作、黨史學習是高校黨建工作時代化、新穎化、多樣化、立體化的創新之舉。高校黨務工作者也要不斷提高用戶意識，利用好短視頻這一有力媒介，打通傳播“最后一公里”。

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短視頻賦能高校學生

黨建工作的問題分析

近些年來，隨著短視頻用戶的不斷增加，眾多高校意識到了短視頻在黨建宣傳工作中的重要地位，部分高校的組織部也建立了自己的黨建工作短視頻賬號，但筆者通過檢索高校黨建的短視頻賬號并進行分析，卻發現短視頻促進黨建工作的效果并不明顯。主要存在以下幾個問題：一是部分高校對利用短視頻開展學生黨建工作有意識無落實，停留在“喊口號”層面上，沒有具體去實踐去落實；二是黨建工作者沒有掌握短視頻拍攝與制作的技術和相關理論知識，無法指導學生利用短視頻開展黨建工作；三是部分高校已經利用短視頻開展學生黨建工作，但短視頻的制作質量太差且沒有結合時代特征、用戶特征去賦能；四是對短視頻賬號的運營和管理不到位，最終導致官方的短視頻號漸漸成為“擺設”；五是短視頻的內容雜亂，搬運央視和各大媒體的新聞片段較多，原創內容較少，利用短視頻開展黨建工作的形式和方式不夠新穎和豐富、不貼近學生；六是短視頻與黨建工作的結合度不高，需要層層管理與審核，黨務工作者害怕短視頻中出現意識形態的問題，缺乏合理有效的機制建設；七是利用短視頻賦能學生黨建工作中學生沒有參與感和感，優質的短視頻大部分由外包傳媒公司制作。

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短視頻提升高校學生黨建宣傳工作質量

選優配強短視頻宣傳隊伍

高校黨務工作者要深刻認識到短視頻傳播通俗易懂的特點，要掌握短視頻賦能高校學生黨建工作的重要法寶。首先，可以在二級學院成立學生黨建宣傳的工作室，同時在學院范圍內遴選有影視類相關專業背景或對短視頻感興趣的教師擔任工作室指導教師，打造一支服務于學生黨建工作的短視頻宣傳隊伍；其次，可以邀請校內外影視類專業教師定向地給學生黨建工作室學生成員開設《短視頻拍攝與制作》的選修課程，系統地教授短視頻拍攝與制作技術；最后對學生黨建工作室制定管理制度，建立對學生成員的考核和表彰機制。

抓好黨建宣傳契機利用好黨建宣傳資源

一是高校黨務工作者要有非常敏銳的黨建宣傳意識，把握好青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等關鍵時間節點的宣傳契機，在這些節日的當天上線學生黨建工作室制作的主題原創短視頻。二是要充分利用好學校教師、黨務工作者、學生等宣傳力量，發揮好優秀教師黨員、優秀學生黨員的“頭雁”作用。三是把高校的“五老”、優秀教師黨員、優秀學生黨員作為短視頻的拍攝對象，宣傳報道好先進事跡，以優秀影響優秀，以少數優秀培育多數優秀。四是發揮班級宣傳委員的作用，把學生黨建工作室制作的優質短視頻轉發到各班級、各黨支部以及學生個人朋友圈，充分利用好全員宣傳、全員育人的黨建宣傳的理念。

掌握好短視頻宣傳成效的情況

推動黨的創新理論入腦入心、“飛入尋常百姓家”是新時代理論宣傳工作者肩負的時代使命。要想把高校學生黨建宣傳成效最大化，就要充分利用好全媒體時代的傳播特征，調動其全體學生參與的積極性。一是開放短視頻平臺留言功能，廣開言路，通過留言充分了解學生對短視頻傳播的理論思想、制作質量、表達形式的反饋情況，有針對性地制作形式新穎、理論豐富的短視頻作品，不斷強化用戶意識，把黨的創新理論和思想巧妙且靈活地讓學生入腦入心，潛移默化地吸收。二是要做好短視頻在平臺傳播情況的數據分析，對受眾的性別、觀看時長、觀看時間點、播放量、評論量、分享量、關注人數等參數進行分析，掌握短視頻播放量高、分享量多、播放時間長的“流量密碼”，跟進同類型作品的制作。三是掌握短視頻平臺的運營特點和能力。宣傳效果如何跟平臺的運營息息相關，黨務工作者、學生黨支部書記要帶頭學習短視頻平臺的運營，掌握短視頻平臺高質量作品的傳播規律，熟悉用戶黏性，利用好平臺的流量獎勵機制、參加關鍵時間節點平臺推出的活動，通過短視頻平臺的運營不斷擴大學生黨建宣傳的范圍、提升傳播的質量，讓宣傳效應“明顯化”、及時化。

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短視頻強化高校學生黨員學習教育

利用短視頻促進學生黨員學習教育的意義

高校學生黨員的發展和培養是高校學生黨建工作的核心。高校學生黨員的發展不能只看學生的專業成績，更要把思想品德、服務意識、奉獻意識、德智體美勞全面發展的高素質人才吸引到黨的隊伍里面來。習近平總書記指出，好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。這就要求高校黨務工作者在學生黨員的發展和培養中花心思、下功夫、出成效，通過線上線下充分利用好紅色教育資源、牢牢把握住短視頻這一傳播媒介，發揮微黨課、正能量勵志故事的短視頻在學生黨員學習教育的重要作用。

利用好優質短視頻教育黨員

學生黨員的學習教育要發揮學生黨建宣傳工作室的力量。一是通過“學習強國”“黨建網”“人民日報”等平臺收集優質短視頻資源，例如由中央組織部、中央學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育領導小組辦公室、中央廣播電視總臺聯合制作的專題節目《榜樣》，中央紀委國家監委宣傳部、中央電視臺聯合攝制的專題片《永遠吹沖鋒號》等優質短視頻作品，建立學生黨員學習教育的短視頻資源庫。二是通過“三會一課”、主題黨日活動、黨小組講黨課、黨校培訓班等主要學習放短視頻以及學生黨員微信群自主學習、撰寫觀后感等多種方式相結合。

以制作優質微黨課為途徑沉浸式開展學習教育

習近平總書記指出：“要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”高校如何在學生隊伍中傳承紅色基因是學生黨建工作的重要命題，以制作優質紅色短視頻為途徑沉浸式開展學習教育是傳承紅色基因的鮮活途徑。習近平總書記指出：“學習黨史是每一位黨員的義務。要推動黨史學習教育常態化長效化，引導廣大黨員、干部把學習黨史作為必修課和常修課。”高校要充分利用好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史“四史”以及自身的老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范“五老”資源，用短視頻講好“四史”“五老”故事。組織學生黨員、積極分子參與到紅色短視頻的策劃、拍攝和制作全過程，讓他們沉浸式地向優秀的老黨員學習。通過“四史”“五老”短視頻內容學習，從側面了解黨的思想理論，形成獨具特色的學生黨員學習教育模式。

以短視頻開展學生黨員學習教育的價值意蘊

一是能讓學生黨建學習教育活起來，將制作紅色短視頻作為一項學生活動來開展，讓學生走出課堂，走出校門，讓生硬的理論知識通過鮮活的人物故事來傳達，讓學生自主系統地接受紅色教育。二是豐富了黨員學習教育的方式方法。例如在短視頻文案策劃階段學生通過了解“五老”的先進事跡、紅色故事背景時便進行了自主學習；在拍攝階段同學們通過拍攝對象講述入黨初心、革命故事、奮斗歷程，再一次身臨其境地接受熏陶教育；在后期剪輯階段，同學們通過對素材的整理和編輯則是對紅色教育的再次復習鞏固，這種“三階段”的沉浸式學習教育路徑，讓紅色基因悄無聲息、潤物細無聲地在學生隊伍中傳承。

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短視頻打造高校特色學生黨建品牌

深刻認識到學生黨建工作品牌化的重要性

黨建品牌建設是基層黨組織工作的重要組成部分，基層黨組織應當以習近平總書記關于黨的建設的重要思想為指引，根據新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，建設具有示范、傳播、推廣、帶動作用的卓著的黨建品牌，不斷增強黨自身的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力。高校學生黨建工作品牌化不僅有利于組織學生、宣傳學生、凝聚學生、服務學生，而且更能提升高校學生思想政治教育工作的競爭力，為高校發展和人才的培養提供戰斗堡壘的作用。

掌握短視頻打造特色學生黨建品牌和傳播的策略路徑

品牌的打造依托于媒介的傳播，而短視頻作為當下主流的傳播媒介，利用短視頻打造特色黨建品牌無疑是事半功倍。一是利用短視頻進行學生黨建引領這個主要形式，去打造特色和品牌。以優質短視頻教育學生，通過讓學生黨員、發展對象、入黨積極分子參與制作微黨課、紅色短視頻，沉浸式地進行黨員教育。二是注重成效的體現。例如，同學們制作的紅色短視頻能夠報送參加相關的短視頻競賽。以廣東省為例，可參加廣東省教育廳組織的“立志·修身·博學·報國”主題教育系列活動以及“榜樣的力量”“大學生藝術展演活動”“廣東高校網絡媒體展示節”等活動。各競賽活動中取得的榮譽作為學生黨建工作成效的支撐材料。三是把黨建工作和學生文體活動相融，發揮黨建引領業務雙融雙促的新格局，依托于學生黨員工作室，主辦校級乃至省級的紅色短視頻文化作品征集大賽，作為學生黨建活動內容之一。四是以制作紅色短視頻的學生黨建工作室為支撐，申報省級網絡文化工作室，為學生黨建品牌的打造提供更多的資源，同時省級網絡文化工作室的成功立項也是學生黨建工作出效果的體現之一。五是發揮學生黨建短視頻賬號的傳播力和平臺效能，用點擊率、關注度、轉發量等數據為黨建宣傳提供支撐，將短視頻進行學生黨建宣傳的力度和質量作為黨建品牌的核心競爭力，為學生黨建品牌夯實根基。

高校學生黨建工作是高校黨建工作的重要基礎，黨務工作者必須要深刻認識到學生黨建工作的重要性。高校要結合自身辦學特色和資源，不斷探索學生喜聞樂見的黨建工作方式方法，大力培養掌握短視頻拍攝與制作的師生隊伍、加強黨建短視頻賬號的運管理、提升學生黨建宣傳工作的質量，充分利用短視頻開展學生黨員的學習教育活動，視頻真正賦能高校學生黨建工作。同時高校學生黨建工作者要與時俱進、因勢而行、因勢而新，把學生黨建工作鮮活化、經驗化、理論化、品牌化，促進高校學生黨建工作的高質量發展，為高校落實“立德樹人”的根本任務保駕護航。