高職院校團學(xué)活動育人成效提升對策分析

摘要：團學(xué)活動是高職院校思想政治教育的主抓手，在培養(yǎng)綜合型人才過程中起著至關(guān)重要的作用。但是當前高職院校學(xué)生個性化較強，在綜合素質(zhì)、思想意識和主觀能動性相對薄弱，對于活動的參與度和興趣度低，加之基層團支部的活力和影響力不足，團學(xué)活動沒能很好地發(fā)揮育人功能。因此，探索如何在高職院校抓好團學(xué)活動，提高育人成效，對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生成長成才、提升職業(yè)素質(zhì)、練就過硬本領(lǐng)等方面有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；團學(xué)活動；參與度；育人成效

本文結(jié)合高職院校學(xué)生的個性化特點以及團學(xué)工作經(jīng)驗，通過開展團學(xué)活動成效性調(diào)研，了解了當前高職院校學(xué)生參與團學(xué)活動的現(xiàn)狀，分析影響團學(xué)活動參與度和興趣度的多種因素，提出了以新穎的方式開展思想引領(lǐng)活動、搭建學(xué)生干部培養(yǎng)體系、站在學(xué)生的“視角”開展活動、打造品牌特色活動、改進團學(xué)活動的組織實施、運用新媒體擴大團學(xué)活動的互動性和影響力等六個對策，提升團學(xué)活動的學(xué)生參與度，讓學(xué)生在參與活動中鍛煉成長，切實發(fā)揮團學(xué)活動的育人功能，提升育人成效。

一、團學(xué)活動在育人環(huán)節(jié)中的重要作用

高校共青團是高校育人環(huán)節(jié)中重要的組成部分，是高職校園文化建設(shè)的重要載體，更是幫助青年學(xué)生提升本領(lǐng)的重要手段。團學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力、擴展第二課堂領(lǐng)域、鍛煉溝通交流能力，實現(xiàn)自我提升、自我成長的一個平臺。對于高職院校而言，更加注重培養(yǎng)技能型人才，為就業(yè)做充分準備，而高職院校學(xué)生正是可以通過團學(xué)活動鍛煉自身的實踐能力、組織能力以及團隊協(xié)作能力，提升綜合水平，為今后更好地適應(yīng)工作崗位奠定基礎(chǔ)。

二、高職院校學(xué)生團學(xué)活動的參與現(xiàn)狀及分析

在高職院校中推進團學(xué)活動蓬勃開展的意義是影響深遠的，但目前高職院校團學(xué)活動的育人成效卻不容樂觀。據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約75%的學(xué)生群體表示對團學(xué)活動不感興趣、不愿意參加，剩余參加團學(xué)活動的25%學(xué)生群體基本是由學(xué)生干部、班委、入黨積極分子構(gòu)成，在他們當中參加團學(xué)活動的原因是大多是因為部門或者班級的要求。大部分學(xué)生認為當前團學(xué)活動形式單一、內(nèi)容枯燥，由此可見，團學(xué)活動對于學(xué)生的吸引力不夠，團學(xué)活動開展的成效性值得探究。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與團學(xué)活動積極性的影響因素主要有以下幾個方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)改變大學(xué)生生活方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和高速發(fā)展，短視頻時代的到來，當代青年生活在一個互聯(lián)網(wǎng)時代，人們在吸收新鮮事物的渠道越來越廣闊，娛樂的方式也越來越多，網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的內(nèi)容吸引力強，容易取代大學(xué)生日常生活中的人際交往、課程學(xué)習(xí)以及有助個人成長的活動。而高職院校學(xué)生個性化較強，在綜合素質(zhì)、思想意識、心理素質(zhì)方面又相對薄弱，導(dǎo)致其在現(xiàn)實中與他人交往意愿降低、參與活動的興趣減弱，給自身學(xué)習(xí)、生活和心理健康帶來負面的影響。

同時，網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思維理念也在不斷發(fā)生著碰撞融合，高校團組織如果不能準確把握學(xué)生思維方式的更新迭代，所組織開展的活動容易與青年學(xué)生的思想教育脫節(jié)，無法發(fā)揮活動育人功能。

（二）師資力量薄弱影響團學(xué)活動特色化發(fā)展

目前部分高職院校尚存在對共青團工作重視程度不夠、師資配備不齊全等問題。由于師資力量的限制，大部分高校二級學(xué)院的團學(xué)指導(dǎo)老師都是由輔導(dǎo)員兼職，而輔導(dǎo)員老師忙碌于日常事務(wù)性工作，能夠投入到指導(dǎo)團學(xué)活動開展的時間相對較少，對于培養(yǎng)學(xué)生干部的重視程度不夠。因此，當前大多數(shù)團學(xué)活動僅停留在滿足于任務(wù)要求而開展，活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，形式單一、枯燥，學(xué)生疲于參加任務(wù)性活動，學(xué)生參與體驗感不佳，很難在活動中收獲成長，這也一定程度上降低了學(xué)生參與團學(xué)活動的熱情，同時，團學(xué)活動對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用在逐漸減退，缺乏引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價值觀和健康成長成才的核心內(nèi)涵，育人成效局限。

（三）學(xué)生參與團學(xué)活動的認知偏差

高職院校學(xué)生包括一部分團學(xué)干部片面地認為團學(xué)活動只是為了綜測加分，學(xué)生的認知偏差也造成了參與團學(xué)活動的兩極分化，一是有加分的活動參與的人數(shù)比較多，沒有加分的活動參與的人數(shù)寥寥無幾。二是參與活動的往往都是學(xué)生干部、班委、入黨積極分子，一個學(xué)生干部同樣的活動參與多次，而普通學(xué)生很少甚至整個大學(xué)都沒有參加過活動。

（四）基層團支部活力和影響力不足

當前高職院校一部分學(xué)生團員光榮感不強、思想認識不夠，對于班級團支部的設(shè)置和制度并不明晰，無法有效引領(lǐng)非團員青年積極向共青團組織靠攏，這非常不利于“班團一體化”格局構(gòu)建，加之高職院校日常對于學(xué)生團干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠，班級團干部在開展工作的過程中活動沒有精心策劃和組織，缺乏思想引領(lǐng)，出現(xiàn)“走形式化”現(xiàn)象，活動流程不規(guī)范，活動形式缺少創(chuàng)新，導(dǎo)致團支部活動參與人數(shù)少，學(xué)生積極性不高，基層團支部活力和影響力在持續(xù)下降。

三、提升高職學(xué)生團學(xué)活動參與度的對策

（一）以新穎的方式開展思想引領(lǐng)活動，煥發(fā)團學(xué)工作育人活力。

團員青年思想引領(lǐng)是大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要一環(huán)，高校的團學(xué)活動也是圍繞著思想引領(lǐng)為中心展開，在互聯(lián)網(wǎng)時代，如何打破傳統(tǒng)思想引領(lǐng)的方式方法，讓團學(xué)活動“寓教于樂”，真正做到思想教育入腦入心，才是團學(xué)活動取得成效的關(guān)鍵所在。

團學(xué)活動應(yīng)當結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)”思維，創(chuàng)新思想引領(lǐng)形式和內(nèi)涵，運用新媒體技術(shù)融入大學(xué)生的思考維度、日常生活，圍繞學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的創(chuàng)新理論、弘揚青春正能量，積極開拓校外實踐、志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生親身體驗志愿服務(wù)的感悟和收獲。將趣味活動、時事熱點與思政引領(lǐng)相融合，“線上線下”活動結(jié)合同頻共振，以學(xué)生感興趣的形式融入思想引領(lǐng)當中，引領(lǐng)創(chuàng)作展演謳歌時代謳歌新時代的作品，搭建思政“大課堂”，讓思想引領(lǐng)“活起來”“動起來”“熱起來”。

（二）搭建學(xué)生干部培養(yǎng)體系，幫助學(xué)生干部樹立正確的價值觀。

學(xué)生干部對于團學(xué)活動的開展成效起到了關(guān)鍵的作用，學(xué)生干部的價值觀和執(zhí)行力影響團學(xué)活動的水平和質(zhì)量，因此，開展好團學(xué)活動的關(guān)鍵是要組建一支有組織、有紀律的學(xué)生干部梯隊。當前學(xué)生干部“官僚化”、功利化現(xiàn)象仍然存在，如何引領(lǐng)學(xué)生干部樹立正確的價值觀？這就考驗老師培養(yǎng)學(xué)生干部的能力。

團學(xué)指導(dǎo)老師要把重心放在學(xué)生干部的培養(yǎng)上來，善于把握好每一次學(xué)生干部工作例會的機會，和學(xué)生干部強調(diào)要時刻謹記自己的身份與責(zé)任，明確崗位職責(zé)，找準定位，增強服務(wù)意識，時常向?qū)W生灌輸參加學(xué)生工作主要是為了自身的鍛煉成長，而非從中獲取利益的正確價值觀，對當前學(xué)生干部存在的一些問題及時進行糾錯，教會他們參與學(xué)生工作和處理人際關(guān)系的方式方法，從而提高學(xué)生干部的思想覺悟與工作態(tài)度，建立良好的學(xué)生干部形象，營造風(fēng)清氣正的學(xué)生干部隊伍。

（三）站在學(xué)生的“視角”開展活動，貼近學(xué)生實際成長需求。

目前高職院校基層團組織的各項工作是在上級團委的指導(dǎo)下開展的，但在具體執(zhí)行過程中可能存在組織活動任務(wù)式、應(yīng)付式的現(xiàn)象，沒有調(diào)查研究學(xué)生對活動的興趣點以及學(xué)生的個性化需求，就一味地為了完成任務(wù)而開展活動，這樣的活動自然無法學(xué)生受到學(xué)生的青睞。

高校應(yīng)該配備專兼職團干部，合理分配指導(dǎo)模塊，讓團學(xué)指導(dǎo)老師有足夠的時間和精力指導(dǎo)活動開展，讓活動組織實施更具精準化和針對性。團學(xué)指導(dǎo)老師在開展活動之前應(yīng)在學(xué)生群體當中展開學(xué)情研究，側(cè)面了解貼近學(xué)生需求，將上一級團委的工作部署和精神要義融進學(xué)生青春主旋律中，開展有溫度的團學(xué)活動，學(xué)生干部則是學(xué)生群體當中的主力軍，具備與時俱進的活躍思維，他們的想法往往會比老師更加貼近青年大學(xué)生。因此，指導(dǎo)老師應(yīng)該主導(dǎo)大方向，提出活動框架思路，鼓勵學(xué)生干部發(fā)揮創(chuàng)新思維，組織學(xué)生干部進行頭腦風(fēng)暴，指導(dǎo)學(xué)生進一步優(yōu)化活動細節(jié)，讓團學(xué)活動以喜聞樂見的形式展現(xiàn)青年大學(xué)生群體當中，讓活動更加貼近青年大學(xué)生，做到“創(chuàng)意理念”從學(xué)生中來，“育人成效”到學(xué)生中去。

（四）打造品牌特色活動，增強團學(xué)活動的吸引力。

團學(xué)活動要想做得有特色、有吸引力，就一定要建立特色品牌活動。因此需要建立團學(xué)活動成效性評估體系，以學(xué)生活動體驗和成長收獲作為評價指標，改良、優(yōu)化參與人數(shù)少、成效性低的活動，利用院、系、班級之間的校園文化、資源、專業(yè)優(yōu)勢，通過每年不斷打磨、優(yōu)化、包裝，整合資源，對活動進行項目化管理，引入成熟的項目管理體系，形成“一校一品”“一系一品”，使之成為學(xué)生耳熟能詳有創(chuàng)新性、有熱度的特色活動，打造特色鮮明、參與廣泛、影響力大、學(xué)生喜愛的團學(xué)文化品牌活動，增強團學(xué)活動的吸引力和感染力。

（五）改進團學(xué)活動的組織實施，發(fā)揮基層團支部活力。

基層團組織的開展團學(xué)活動受眾的學(xué)生群體的覆蓋面相對有限，要提高團學(xué)活動在學(xué)生群體當中的影響力和覆蓋面，還要充分發(fā)揮基層團支部的活力，引領(lǐng)非團員青年積極向共青團組織靠攏，緊密團結(jié)在共青團的周圍，構(gòu)建“班團一體化”格局。

由院系團組織牽頭舉辦主題系列活動，把小型的團學(xué)活動項目招標的形式統(tǒng)籌分配給各基層團支部，將團學(xué)活動與專業(yè)學(xué)科的有效融合，在豐富團學(xué)活動和第二課堂特色的同時，又提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，起到了實踐育人的作用。如“班班有歌聲”“團支部立項”“科技文化藝術(shù)節(jié)”等，在活動中給予經(jīng)費、場地支持保障，全方位提供經(jīng)驗指導(dǎo)活動開展，這樣既能發(fā)揮基層團支部的活力，增強班級團支部的集體榮譽感，提升學(xué)生參與活動的熱情，擴大團學(xué)活動的覆蓋面。

此外，可以邀請優(yōu)秀校友到校宣講，樹立學(xué)生典型，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，如開展“青年說”“榜樣分享欄目”“勵志先鋒”等方式，從學(xué)生自身經(jīng)歷出發(fā)，以青年學(xué)生的角度思考問題、看待問題，更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，更易被學(xué)生所接受、學(xué)習(xí)，通過朋輩引領(lǐng)的方式，提升基層團支部的活力和引領(lǐng)力。

（六）善于運用新媒體，擴大團學(xué)活動的互動性和影響力 。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體平臺的應(yīng)運而生，傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)不足以滿足新時代信息覆蓋的需求，團學(xué)活動容易出現(xiàn)舉辦者層面轟轟烈烈，但在學(xué)生群體當中卻是反響平平，其主要原因是活動的宣傳不到位導(dǎo)致。宣傳在團學(xué)活動中起到了至關(guān)重要的作用，它能夠以文字、圖片、視頻等形式吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生在參與活動后感官上收獲歸屬感和成就感。因此，團學(xué)活動的宣傳應(yīng)當與時俱進，充分了解大學(xué)生的日常行為習(xí)慣，從大學(xué)生最為關(guān)注的地方著手，抓住團學(xué)活動的校園生活熱點，密切結(jié)合時政和學(xué)生的興趣點，研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的方式與特點，擴大新媒體宣傳的輻射范圍，利用好官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等發(fā)布內(nèi)容，做好團學(xué)活動及院內(nèi)各項活動的宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生運用好宣傳欄、海報、黑板報、報紙、廣播站等，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量，從而提高其瀏覽量和關(guān)注度，用正確、積極、健康的思想、文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，以把握和引導(dǎo)網(wǎng)上輿論為宗旨，增強校園微信公眾號在思想育人建設(shè)方面的影響力，推動新形勢下校園新媒體宣傳的有效傳播，有意識地對大學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，做好立德樹人的育人工作。

四、結(jié)語

綜上所述，本文強調(diào)了團學(xué)活動對于高職院校學(xué)生的思想引領(lǐng)和個人成長至關(guān)重要。通過深入分析當前高職院校團學(xué)活動學(xué)生興趣度和參與度低、育人成效不明顯等問題，厘清團學(xué)活動在新時代高校育人工作中的功能定位，揭示影響團學(xué)活動育人成效性的核心問題。針對這些問題，提出的一系列改革對策和建議，旨在為高職院校團組織建設(shè)提供具體的改進路徑，引導(dǎo)青年學(xué)生從被動參與到主動參與團學(xué)活動的改變，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高團學(xué)活動育人成效性，促進學(xué)生更好地成長成才，為高職院校學(xué)生更高質(zhì)量就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：漳州城市職業(yè)學(xué)院）